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摘 要：随着社会与经济的发展，人们对于幼儿教育越来越重视，在传统的幼儿教学发展中，部分家长和教师对于幼儿情感教育有所忽视，没有给予太多关注，但是如今的社会发展中，加强幼儿感情的培养和教育显得至关重要。幼儿是祖国的未来、是祖国的花朵，所以加强幼儿情感教育是时代的发展趋势，本文将会针对情感教育在幼儿德育教育中的应用等内容进行具体分析和论述，希望能够为幼儿教育发展带来一些帮助和启发。
关键词：情感教育; 幼儿德育 ;教育发展 ; 应用研究
处于幼儿阶段的儿童，无论在思想还是在行为能力上都不具有自主性，对此教师就应当起到引导性作用，帮助孩子树立正确的思想观、价值观，当孩子遇到问题或情感上有所缺陷的时候，教师就要起到家长的作用，为孩子创设良好的生活空间。据有关调查研究结果显示，幼儿阶段的孩子很容易受外界因素的影响，因此做好幼儿时期的情感教育工作非常重要，这对于孩子日后的发育和成长都有诸多帮助。
一、对幼儿进行德育教育的重要性
俗话说的好：“从一小、看一老”，顾名思义，从一个孩子小时候的品性就能够看得出这个孩子日后的为人。幼儿阶段的德育教师关乎到孩子日后的发展，所以在幼儿时期，教师一定要做好情感教育工作，为幼儿树立正确的思想观和价值观，纠正幼儿的错误思想，为其营造一个良好的学习环境和成长环境。不能让外界因素影响孩子的成长，否则将错过最佳的情感教育时期。幼儿是我国的未來，也是祖国的花朵，在幼儿教育过程，德育教育是不可或缺的重要部分，所以幼儿园教师要积极引导，以家园合作共育的方式，加强情感教育对德育教育方面的建设十分重要。
二、情感教育在幼儿德育教育中的应用方法
（一）合理运用德育教育的方法
据有关调查研究结果显示，如今大部分家长都希望能够给予孩子最好的教育，于是想方设法的为孩子选择优质的教育机构或者幼儿园，但是家长却忽视了自身对于孩子的教育。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都将直接影响孩子的行为习惯。所以在日常的幼儿教育过程中，家长应当合理运用德育教育，为孩子营造一个良好的生活环境。多关心幼儿的成长，当发现幼儿在心理上或思想上有所缺陷的时候，一定要第一时间给予开导，多向孩子灌输一些正能量内容，这对于完善幼儿的思想观和价值观都具有诸多帮助。比如，当你和宝贝在街道上行走的时候遇到一个同事，他很热情的给了小宝贝一袋饼干，因为小宝贝很喜欢这袋子饼干而很乐意的接受了，这时候幼儿急于想吃掉饼干，所以幼儿的注意力有可能集中在这袋子饼干上，作为父母就要及时提醒幼儿向叔叔阿姨说声“谢谢”。虽然这是非常平常的一句话，但是对于幼儿的德育教育有非常重要的作用，因为幼儿的德育教育也是需要从生活的点点滴滴开始。
（二）保证德育教育在情感教育的原则下进行
情感教育并不是一朝一夕就能够实现的，而需要日积月累才可以能够实现，对于幼儿来说，多接触课外艺术培训班可以丰富自己的眼界，多亲近大自然可以开阔自己的视野。教师多向学生传递一些正能量能够会更好地锻炼学生的逻辑思维能力。开展情感教育必定离不开德育教育，两者是相互融合的，开展情感教育教师可以定期组织“国旗下讲话”活动，通过视频播放或者是模拟升国旗、奏国歌等形式，这样能够激发幼儿对于祖国的热爱之情，这是传统幼儿教育所不具备的优势。经常组织这样的活动，可以增加幼儿的爱国情怀，可以让让孩子对于祖国、对民族有正确的认识。
（三）将情感教育与日常教学相结合
幼儿阶段的孩子尚未养成良好的生活习惯，日常的价值观也没有固定，所以具有较强的可塑性，幼师可以针对孩子的这一性格特点开展情感教育。情感教育的形式多种多样，例如可以让幼儿们自己准备感恩故事，故事的内容和范围随意，例如为妈妈洗脚、帮助父母干家务等，这些都可以，这对于培养幼儿的思想观和价值观具有诸多帮助，幼儿阶段的孩子就应当多接受这种教育，这样才能跟上时代的发展步伐，满足社会的发展需要。长大以后成为对社会、对国家有用的人才。除此之外，幼师还可以引导孩子们开展绘本故事比赛，在这样的比赛中幼儿能够将自己内心想法淋漓尽致展现出来，在互相分享自己故事的同时，还能够拉近幼儿与教师、幼儿与家长之间的距离，对于提升现有幼儿情感教育质量具有诸多帮助。再如，当你的宝贝早晨起床的时候，爸爸妈妈如果说“赶快起来，不然就迟到了。” 这样容易造成幼儿心里紧张，很容易让幼儿产生逆反心理， 父母应该说“宝贝，又是阳光明媚的一天啦，你听到小鸟都已经起床了，他们正在枝头叽叽喳喳的唱歌呢，你也应该起床了”。这样说有利于让孩子感受聆听这些自然的音符，留意观察到生活中的点点滴滴，同时达到让幼儿起床的目的。
（四）对幼儿家长的德育品质进行规范
很多幼儿家长认为幼儿园就是教育孩子的场所，将所有的教育责任都推到幼儿园，但事实并非如此，家长的行为都会潜移默化给孩子，可以说家长的孩子的教育不但是家长的事，也是幼师的事，所以在对幼儿进行情感教育的同时，家长首先就要拥有正确的思想观和价值观。幼师在日常的工作中应当多与家长进行沟通和交流，让家长认识到对孩子情感教育的重要性，如果条件允许，家长可以多与孩子进行一些互动，例如在重阳节的时候一起和孩子制作感恩礼物，在教师节的时候让孩子做一些手工礼物送给老师，这样既能够提高幼儿对于“感恩”的认识，又能够拉近幼儿与家长之间的距离。由此可见强化家长对于德育品质的认识是非常重要，提高情感教育质量，跟上时代发展要求，让幼儿教育实现与时俱进的发展。
三、结束语
通过分析可以发现，在如今的社会发展中，“情感教育”是非常重要的。幼儿的思想观和价值观尚没有明确，这个时候是素质教育的最佳时期。开展情感教育，让孩子对事物有正确的认识。情感教育可以为德育教育的开展提供便利条件，更是德育教育开展的先决条件。所以在日常的教育工作中，无论是幼师还是家长，都应当肩负起自己的责任，将情感教育与日常的教学相结合，这样才能培养出高素质的孩子，为孩子的成长营造一个良好的空间。
参考文献：
[1]李惠明.情感教育在幼儿德育教育中的实施研究探析构建[J].课程教育研究，2019（22）：55-56.
[2]梁欣洁.情感教育在幼儿德育教育中的实施研究[J].中国校外教育，2013（04）：142.
关键词：情感教育; 幼儿德育 ;教育发展 ; 应用研究
处于幼儿阶段的儿童，无论在思想还是在行为能力上都不具有自主性，对此教师就应当起到引导性作用，帮助孩子树立正确的思想观、价值观，当孩子遇到问题或情感上有所缺陷的时候，教师就要起到家长的作用，为孩子创设良好的生活空间。据有关调查研究结果显示，幼儿阶段的孩子很容易受外界因素的影响，因此做好幼儿时期的情感教育工作非常重要，这对于孩子日后的发育和成长都有诸多帮助。
一、对幼儿进行德育教育的重要性
俗话说的好：“从一小、看一老”，顾名思义，从一个孩子小时候的品性就能够看得出这个孩子日后的为人。幼儿阶段的德育教师关乎到孩子日后的发展，所以在幼儿时期，教师一定要做好情感教育工作，为幼儿树立正确的思想观和价值观，纠正幼儿的错误思想，为其营造一个良好的学习环境和成长环境。不能让外界因素影响孩子的成长，否则将错过最佳的情感教育时期。幼儿是我国的未來，也是祖国的花朵，在幼儿教育过程，德育教育是不可或缺的重要部分，所以幼儿园教师要积极引导，以家园合作共育的方式，加强情感教育对德育教育方面的建设十分重要。
二、情感教育在幼儿德育教育中的应用方法
（一）合理运用德育教育的方法
据有关调查研究结果显示，如今大部分家长都希望能够给予孩子最好的教育，于是想方设法的为孩子选择优质的教育机构或者幼儿园，但是家长却忽视了自身对于孩子的教育。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都将直接影响孩子的行为习惯。所以在日常的幼儿教育过程中，家长应当合理运用德育教育，为孩子营造一个良好的生活环境。多关心幼儿的成长，当发现幼儿在心理上或思想上有所缺陷的时候，一定要第一时间给予开导，多向孩子灌输一些正能量内容，这对于完善幼儿的思想观和价值观都具有诸多帮助。比如，当你和宝贝在街道上行走的时候遇到一个同事，他很热情的给了小宝贝一袋饼干，因为小宝贝很喜欢这袋子饼干而很乐意的接受了，这时候幼儿急于想吃掉饼干，所以幼儿的注意力有可能集中在这袋子饼干上，作为父母就要及时提醒幼儿向叔叔阿姨说声“谢谢”。虽然这是非常平常的一句话，但是对于幼儿的德育教育有非常重要的作用，因为幼儿的德育教育也是需要从生活的点点滴滴开始。
（二）保证德育教育在情感教育的原则下进行
情感教育并不是一朝一夕就能够实现的，而需要日积月累才可以能够实现，对于幼儿来说，多接触课外艺术培训班可以丰富自己的眼界，多亲近大自然可以开阔自己的视野。教师多向学生传递一些正能量能够会更好地锻炼学生的逻辑思维能力。开展情感教育必定离不开德育教育，两者是相互融合的，开展情感教育教师可以定期组织“国旗下讲话”活动，通过视频播放或者是模拟升国旗、奏国歌等形式，这样能够激发幼儿对于祖国的热爱之情，这是传统幼儿教育所不具备的优势。经常组织这样的活动，可以增加幼儿的爱国情怀，可以让让孩子对于祖国、对民族有正确的认识。
（三）将情感教育与日常教学相结合
幼儿阶段的孩子尚未养成良好的生活习惯，日常的价值观也没有固定，所以具有较强的可塑性，幼师可以针对孩子的这一性格特点开展情感教育。情感教育的形式多种多样，例如可以让幼儿们自己准备感恩故事，故事的内容和范围随意，例如为妈妈洗脚、帮助父母干家务等，这些都可以，这对于培养幼儿的思想观和价值观具有诸多帮助，幼儿阶段的孩子就应当多接受这种教育，这样才能跟上时代的发展步伐，满足社会的发展需要。长大以后成为对社会、对国家有用的人才。除此之外，幼师还可以引导孩子们开展绘本故事比赛，在这样的比赛中幼儿能够将自己内心想法淋漓尽致展现出来，在互相分享自己故事的同时，还能够拉近幼儿与教师、幼儿与家长之间的距离，对于提升现有幼儿情感教育质量具有诸多帮助。再如，当你的宝贝早晨起床的时候，爸爸妈妈如果说“赶快起来，不然就迟到了。” 这样容易造成幼儿心里紧张，很容易让幼儿产生逆反心理， 父母应该说“宝贝，又是阳光明媚的一天啦，你听到小鸟都已经起床了，他们正在枝头叽叽喳喳的唱歌呢，你也应该起床了”。这样说有利于让孩子感受聆听这些自然的音符，留意观察到生活中的点点滴滴，同时达到让幼儿起床的目的。
（四）对幼儿家长的德育品质进行规范
很多幼儿家长认为幼儿园就是教育孩子的场所，将所有的教育责任都推到幼儿园，但事实并非如此，家长的行为都会潜移默化给孩子，可以说家长的孩子的教育不但是家长的事，也是幼师的事，所以在对幼儿进行情感教育的同时，家长首先就要拥有正确的思想观和价值观。幼师在日常的工作中应当多与家长进行沟通和交流，让家长认识到对孩子情感教育的重要性，如果条件允许，家长可以多与孩子进行一些互动，例如在重阳节的时候一起和孩子制作感恩礼物，在教师节的时候让孩子做一些手工礼物送给老师，这样既能够提高幼儿对于“感恩”的认识，又能够拉近幼儿与家长之间的距离。由此可见强化家长对于德育品质的认识是非常重要，提高情感教育质量，跟上时代发展要求，让幼儿教育实现与时俱进的发展。
三、结束语
通过分析可以发现，在如今的社会发展中，“情感教育”是非常重要的。幼儿的思想观和价值观尚没有明确，这个时候是素质教育的最佳时期。开展情感教育，让孩子对事物有正确的认识。情感教育可以为德育教育的开展提供便利条件，更是德育教育开展的先决条件。所以在日常的教育工作中，无论是幼师还是家长，都应当肩负起自己的责任，将情感教育与日常的教学相结合，这样才能培养出高素质的孩子，为孩子的成长营造一个良好的空间。
参考文献：
[1]李惠明.情感教育在幼儿德育教育中的实施研究探析构建[J].课程教育研究，2019（22）：55-56.
[2]梁欣洁.情感教育在幼儿德育教育中的实施研究[J].中国校外教育，2013（04）：142.