【摘 要】
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摘 要： 在广大师生正积极备战高考时，作者于闲暇时伏案静思：关于高考试题研究似乎都是老师做好后再要求学生被动接受，为什么不让学生做一些力所能及的关于高考试题研究呢？在新课改下，为了取胜高考，高三复习理应多一些学生自己的研究性学习。本文在指导高三学生进行高考试题研究的实践基础上形成，在此总结其中“三性”统一的经验做法，以期力促研究型高考复习模式的发展和推广，同时为一线高考备战的老师和学生提供一
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摘 要： 在广大师生正积极备战高考时，作者于闲暇时伏案静思：关于高考试题研究似乎都是老师做好后再要求学生被动接受，为什么不让学生做一些力所能及的关于高考试题研究呢？在新课改下，为了取胜高考，高三复习理应多一些学生自己的研究性学习。本文在指导高三学生进行高考试题研究的实践基础上形成，在此总结其中“三性”统一的经验做法，以期力促研究型高考复习模式的发展和推广，同时为一线高考备战的老师和学生提供一些参考，有不妥之处，望同仁提笔商榷。
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