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摘 要：随着社会的发展人类的进步，人们逐渐开始关注课堂教学质量。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“精心设计教案，打造高效课堂”“转变教学方式，激发学习兴趣”“活跃课堂气氛，营造学习氛围”这三个方面入手，针对提高小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。
关键词：小学语文;课堂质量;研究
有效提高小学语文课堂教学质量，在我看来，需要语文教师在平时教学任务之中精心设计教学方案，使得学生在语文课堂之中充分发挥学习自主性，做到眼动手动脑动，如此一来，就会大大提高学生的学习效率。同时，针对学生在学习过程之中兴趣和动力不高涨，可以在教学手段和方式上进行改动，鉴于学生的好奇心重，自制力差，可以将教学内容趣味化，吸引学生的注意力，增加学生学习的时间，激发学生的学习兴趣，从而为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。
一、精心设计教案，打造高效课堂
一堂优秀的课堂是教师精心设计教学内容的原因，不仅影响着学生的学习成绩，还影响学生对于学习语文的态度，对于学生以后的发展有着十分深远的影响。鉴于以往教学课堂之中出现呆化板的问题，由于学生的学习目标和教师的教学目标是保持基本一致的，虽然在一定程度上推动课堂教学的进步，但是在这一过程之中扼杀学生的学习能力，教学手段的个性，使得学生和教师都受困于传统教学方式之中，从而在一定程度上消磨学生的学习热情，不能发现学生的闪光点，导致学生在课堂之中难以和教师进行交流和共鸣，学习动力难以调动，面对这一状况，笔者从精心设计教案这一方面做出优化，鉴于小学生的天性爱玩，并且自制力差，好奇心重，可以将教学内容采用游戏化的教学方式来开展，这样学生不仅可以全身心投入到游戏之中，还会大大提高对学习语文的好感，从潜意识之中认可和接受教学知识，为提高学生的学习知识奠定基础。同时，在设计教学方案的时候要将学生放在主体位置，让学生在教师的指导和引导之中自觉接受和学习教学知识，充分发挥学生的学习自主性，长期下来，还可以培养学生良好的学习习惯，学生勤加动脑，从而启发学生的思维，促进学生语文素养的发展，为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。
二、转变教学方式，激发学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”当学生对于学习语文产生浓厚的学习兴趣，才会将学习语文知识当做是一种享受，而不会将学习语文知识看做是一项任务，从而在快乐之中学习，进一步转变学习态度，主动学习语文知识。同时鉴于以往的教学方式往往采用“填鸭式”和“灌输式”的教学方法，不仅忽略学生的主体地位，还不断打击学生的学习热情，使得学生的学习方式和教师的教学长期保持一致，导致学生学习兴趣下降，从而影响学生的学習成绩。因此，教师应该及时转变教学方式，从而激发学生的学习兴趣。随着社会的发展，信息技术逐渐深入教学之中，多媒体教学不仅可以将教学内容利用动画片展示出来，还能将教师的备课运用在多媒体之中，具有更大的优势。还可以采取游戏化和趣味化的教学方式，一方面有利于激发学生的学习兴趣，另一方面有利于在语文课堂之中充分调动学生的思维，使得学生的注意力始终在学习之中，从而提高学生的学习效率。还要注意的是更新教学观念，以培养学生的自主学习意识为主要目的，从而和学生构建良好和谐的学习氛围，在尊重和关爱学生的前提条件之下，构建互动式课堂，时时刻刻吸引学生的注意力，来提高学生的学习能动性。为提高小学语文课堂教学质量提供良好的条件支持。
三、活跃课堂气氛，营造学习氛围
在班级之中普遍存在有一个人不学习还要带动其他学生不学习，甚至影响整个班级的风气，使得学生无心学习，无法集中注意力，还有一些学生想要学习，却被其他学生受影响，造成学生学习氛围不恰当，面对面对这一状况，笔者从在班级中营造学习氛围来入手，只有班级中的学习氛围健康，学生的学习状态和对待学习的态度才会积极端正，从而更好的带领学生走上正确的道路。教师在实施教学任务的时候可以采用课题导入的方式来活跃课堂气氛，采用学生周围熟悉的事物进行课题导入更加容易激发学生的学习兴趣和学生的发言欲望，从而适当的活跃课堂气氛，营造学生积极学习的氛围。还可以采用提问、竞赛、游戏等方式来活跃课堂气氛，营造学生学习的氛围，这样学生也会高效的完成学习任务，为此，为了充分调动学生的学习动力，教师可以适当表扬和鼓励，让学生知道教师的认可和重视，从而加大学习动力，持之以恒来积累和学习语文知识。或者根据学生的学习情况来评选优秀学生，以此来鼓励学生努力学习，从而为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。
总而言之，提高小学语文课堂教学质量是需要教师的热爱工作，在工作之中更加用心来为学生着想，一切以学生为首要地位，学生在学习过程之中也要积极配合教师的工作，有一颗上进的心。
参考文献：
[1]向光琼.小学语文课堂有效性阅读教学探讨[J].课程教育研究，2013（11）：94-94.
[2]杨晓琳.新课程背景下小学语文有效课堂教学[J].小学时代（教育研究），2010（4）：48-48.
关键词：小学语文;课堂质量;研究
有效提高小学语文课堂教学质量，在我看来，需要语文教师在平时教学任务之中精心设计教学方案，使得学生在语文课堂之中充分发挥学习自主性，做到眼动手动脑动，如此一来，就会大大提高学生的学习效率。同时，针对学生在学习过程之中兴趣和动力不高涨，可以在教学手段和方式上进行改动，鉴于学生的好奇心重，自制力差，可以将教学内容趣味化，吸引学生的注意力，增加学生学习的时间，激发学生的学习兴趣，从而为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。
一、精心设计教案，打造高效课堂
一堂优秀的课堂是教师精心设计教学内容的原因，不仅影响着学生的学习成绩，还影响学生对于学习语文的态度，对于学生以后的发展有着十分深远的影响。鉴于以往教学课堂之中出现呆化板的问题，由于学生的学习目标和教师的教学目标是保持基本一致的，虽然在一定程度上推动课堂教学的进步，但是在这一过程之中扼杀学生的学习能力，教学手段的个性，使得学生和教师都受困于传统教学方式之中，从而在一定程度上消磨学生的学习热情，不能发现学生的闪光点，导致学生在课堂之中难以和教师进行交流和共鸣，学习动力难以调动，面对这一状况，笔者从精心设计教案这一方面做出优化，鉴于小学生的天性爱玩，并且自制力差，好奇心重，可以将教学内容采用游戏化的教学方式来开展，这样学生不仅可以全身心投入到游戏之中，还会大大提高对学习语文的好感，从潜意识之中认可和接受教学知识，为提高学生的学习知识奠定基础。同时，在设计教学方案的时候要将学生放在主体位置，让学生在教师的指导和引导之中自觉接受和学习教学知识，充分发挥学生的学习自主性，长期下来，还可以培养学生良好的学习习惯，学生勤加动脑，从而启发学生的思维，促进学生语文素养的发展，为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。
二、转变教学方式，激发学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”当学生对于学习语文产生浓厚的学习兴趣，才会将学习语文知识当做是一种享受，而不会将学习语文知识看做是一项任务，从而在快乐之中学习，进一步转变学习态度，主动学习语文知识。同时鉴于以往的教学方式往往采用“填鸭式”和“灌输式”的教学方法，不仅忽略学生的主体地位，还不断打击学生的学习热情，使得学生的学习方式和教师的教学长期保持一致，导致学生学习兴趣下降，从而影响学生的学習成绩。因此，教师应该及时转变教学方式，从而激发学生的学习兴趣。随着社会的发展，信息技术逐渐深入教学之中，多媒体教学不仅可以将教学内容利用动画片展示出来，还能将教师的备课运用在多媒体之中，具有更大的优势。还可以采取游戏化和趣味化的教学方式，一方面有利于激发学生的学习兴趣，另一方面有利于在语文课堂之中充分调动学生的思维，使得学生的注意力始终在学习之中，从而提高学生的学习效率。还要注意的是更新教学观念，以培养学生的自主学习意识为主要目的，从而和学生构建良好和谐的学习氛围，在尊重和关爱学生的前提条件之下，构建互动式课堂，时时刻刻吸引学生的注意力，来提高学生的学习能动性。为提高小学语文课堂教学质量提供良好的条件支持。
三、活跃课堂气氛，营造学习氛围
在班级之中普遍存在有一个人不学习还要带动其他学生不学习，甚至影响整个班级的风气，使得学生无心学习，无法集中注意力，还有一些学生想要学习，却被其他学生受影响，造成学生学习氛围不恰当，面对面对这一状况，笔者从在班级中营造学习氛围来入手，只有班级中的学习氛围健康，学生的学习状态和对待学习的态度才会积极端正，从而更好的带领学生走上正确的道路。教师在实施教学任务的时候可以采用课题导入的方式来活跃课堂气氛，采用学生周围熟悉的事物进行课题导入更加容易激发学生的学习兴趣和学生的发言欲望，从而适当的活跃课堂气氛，营造学生积极学习的氛围。还可以采用提问、竞赛、游戏等方式来活跃课堂气氛，营造学生学习的氛围，这样学生也会高效的完成学习任务，为此，为了充分调动学生的学习动力，教师可以适当表扬和鼓励，让学生知道教师的认可和重视，从而加大学习动力，持之以恒来积累和学习语文知识。或者根据学生的学习情况来评选优秀学生，以此来鼓励学生努力学习，从而为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。
总而言之，提高小学语文课堂教学质量是需要教师的热爱工作，在工作之中更加用心来为学生着想，一切以学生为首要地位，学生在学习过程之中也要积极配合教师的工作，有一颗上进的心。
参考文献：
[1]向光琼.小学语文课堂有效性阅读教学探讨[J].课程教育研究，2013（11）：94-94.
[2]杨晓琳.新课程背景下小学语文有效课堂教学[J].小学时代（教育研究），2010（4）：48-48.