烟台大学优势学科(实验室)简介——药学院 药学学科

来源 :烟台大学学报:自然科学与工程版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hether_yan
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烟台大学药学院药学一级学科主要由药物化学、天然药物化学、药理学、药物分析学、药剂学5个二级学科构成,拥有药物化学、药理学2个硕士点,依托该学科建立了山东省重点实验室——“新药筛选与评价实验室”现有教学人员51名,其中教授12人,副教授19人,14人具有博士学位2005年。
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目的:分析有晶状体眼后房型人工晶状体植入术(ICL)对172治疗高度近视的临床疗效。方法:分析2007-09/2011-03行有晶状体眼后房型人工晶状体植入术患者35例70眼。术前常规检查视力
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在英语教学中如何进行小组活动教学?本人浅谈一些具体的做法和体会。    一、优化学习小组的管理    学习小组每组以4人为宜,每组要选一名英语成绩好、性格开朗、有一定活动能力和组织能力的学生担任组长。组长产生后,由组长按英语成绩给组员编号,以便开展活动时进行领导和角色分工。编组时采取组内异质、组间同质的原则,以便创设组内互助、组间竞争的机制。    二、学习小组的合作交流活动形式    1.组间竞
兴趣是人们积极认识某种事物或活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。兴趣直接决定着学生大脑机器的运转,学生只有产生浓厚的学习兴趣,才能产生学习的内在动力,才能使学生有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。那么,怎样才能激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,提高课堂质量呢?具体有以下几点:一、 创造和谐
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交流与合作能力是现代人应具备的良好素质。学生良好素质的形成需要教师在教学中潜心培养。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是化学教学中一个不可缺少的重要组成部分。化学教学离不开化学实验,化学实验不仅要培养学生的实验能力、动手能力、观察能力和创造能力,而且要培养学生的交流能力和合作精神,使学生得到最优化发展的同时,个性特长得到发展。  以下是笔者在化学实验教学中培养学生交流与合作能力的做法。  一、
初中毕业阶段是人生的重要转折阶段,每个学生都面临升学与就业的选择。这个阶段的学生心理压力极大,分析他们的心理特点,引导并培养他们积极向上的健康心理,显得尤为重要。    一、初中毕业生的心理特点    临近毕业,每个学生都会产生不同的心理特点,归纳起来,主要有以下三个方面的类型。  1.紧张不安的心理。存在这类心理特点的毕业生,平时学习成绩都比较好,他们对自己的升学问题满怀信心,家长对孩子的期望值
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