论文部分内容阅读
在如今全面實行素质教育的环境下，教师的道德素质若不断提高，树立正确的师德形象，则不利于学生的健康发展。因为教师是学生心目中学识渊博，多才多艺的教育者，是学生学习的榜样。特别是班主任是班级的领导者、组织者和教育者。学校赋予他一定的权力和责任，在班级中拥有控制学生的说服力和影响力。成功的班级工作实践证明，最有效的影响力并不在于权力的影响，而在于教师的内在气质，学识和涵养等非权力因素所形成的精神力量。从某种意义上看，教师的素养在很大程度上影响着班级和学生，而对于班主任来说素养是培养学生健康发展的关键。
很多班主任的教育工作之所以成功，就在于其具有良好的师德素养的影响力在潜移默化地培育着学生，成为学生学习的榜样，力量的源泉。故我认为班主任在教学工作中还应具有以下的素养：
一、热爱学生、关心学生的情感
苏霍姆林斯基说过：“爱是强大无比的教育者”。一个教师，只有当他真心真意关爱着自己的学生，他才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育工作中来，才能够得心应手、灵活自如地运用各种教育形式和手段促进学生健康发展，从而取得理想的教育效果。
比如许多优秀班主任，先进教师之所以在教育上取得成功。我个人认为最根本的一个原因就是热爱学生、关心学生的成长。对此，我也有深刻的体会：这么多年的班主任工作，我只所以做的有条不紊，学生乐意与我谈心，主动完成我布置的任务，积极参与学校开展的各种有益的活动，勤奋学习科学文化知识，学生如此信任我。就是凭着我对学生的一颗执着的爱心。使教师的形象成为学生的学习的榜样。正如我国特级教师钱梦龙所说：“爱，造就了责任心，责任心激发不断改进教学的动力，爱，又使我跟学生之间有了更多的共同语言，师生关系平等而融洽，采取全力支持的态度。”所以，我更加确认对学生热情的慈爱是培养学生健康发展的关键。
此外，教师对学生的爱是在教育实践中产生的教育者对受教育者的一种自觉、普通、持久的爱，是一种充满科学精神的爱。热爱学生应该是真心真意地关心学生，既要了解、尊重、信任学生，又要严格相济，更要克服对学生的“袒护”、“偏爱”的倾向，亦不能用粗暴的方法去伤害学生的自尊心。
二、言传身教，平易近人，以身作则
当代社会的发展，日益体现自由、平等、民主，学生也变得见多识广，善于思考，要求班主任要亲切，要尊重他们的人格，要平等待人。不再是传统的“言听计从”，而是“择善而从之”。“言教不如身教，导教不如不教。”榜样的力量是无穷的，教师就必须平易近人，以身作则，以自己的模范行动为学生的表率，可以形成巨大的教育力量。因为教师的一举一动都会引起学生的注目，成为学生模仿的对象，学习的榜样。教师的为人处世，治学态度和方法，都会直接对学生产生影响。全国特级教师斯霞，根据自己的亲身经验，曾深刻而又形象地指出：“要当好一个人民教师，还必须严格要求自己，处处平易近人，以身作则，为人师表。教师既要教书，又要育人。尤其是小学生常把教师当作自己的楷模，孩子对父母的话不一定听，但教师的话却惟命是从，为什么呢？因为在孩子的心目中教师是知识的化身，是自己学习的榜样。的确，教师开启了孩子走进只是宝库的大门，教师时时刻刻在影响孩子的发展。因此，教师的一言一行，一举一动都成为学生的表率。”又正如孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”因此，作为一个班主任，只有时时刻刻都注意言传身教，在各个方面成为学生的表率，才能够在学生中树立良好的形象，有较高的威望，教师讲的学生才容易接受，才能照着去做，这样就容易取得较好的教育效果。
三、俗话说：要给学生一滴水，老师必须有一桶水
也就是说教师掌握的知识要有一定的深度和广度。这对班主任来说，尤为重要。一方面要做好学生的思想教育引导和各方面的工作；另一方面又要上好专业课。这就既要精于本学科专业知识，又要把课上得精彩一些，准确处理好学生提出的各种问题，有成效地进行教育工作，这就须要知识面广博一些啦。
还有，在当代的社会教育和实施素质教育的今天，只能讲授自己所任一门课程的专业知识，而不具有各种知识和能力的班主任，是培养不出我们时代所需要的“四有”新人和社会主义现代化接班人的。学生的全面健康发展，不仅需要课堂里的书本知识，也需要课外的许多知识，特别是如今高科技发展的时代，网络的广泛应用。我们还需要计算机的知识或各方面的知识，如美术、音乐、舞蹈、乐器等。虽有专业教师的指导，但作为对学生影响最大的班主任，假若在专业以外的其他方面也能给学生以指导、影响和鼓励、支持。无疑有助于促进学生的全面发展。许多事实证明，一个全才型的班主任，他的学生也往往是多才多艺的，他带领的班级的课外活动也是格外有生气的。我虽然不是全才型的班主任。但由于我兴趣广泛，特别是在书法、舞蹈、乐器等方面有点所长，对学生的兴趣又不打击，而是给予充分的肯定，鼓励和恰当的指导。因此他们第一更尊敬，更佩服，是他们学习的榜样，个个表现得兴趣欣然，充分发挥他们的特长爱好，认真学习，不断。自觉遵守规章制度，从而为的工作也得以减轻了许多，无论要组织什么活动，班上总有那么几个学生代我操办，几乎用不着我操心，至多就是适时给予指导，他们也都能把任务完成得令人满意。
因此，我可以偏激地说，没有渊博知识，多才多艺的班主任，就很难培养出更多的全面健康发展的学生，就更难适应社会主义现代化教育工作的需要。
学高为师，身正为教。班主任的素养和师表作用，是教育工作中出现奇迹的关键，是培养学生健康发展的必要条件。记得有位班主任说得好：“生活常以简洁明了的公式启迪了我们，就象种豆得豆，种瓜得瓜一样简洁；骂人教会骂人，憎恨教会憎恨。偏见教会偏见，散漫教会散漫，爱教会爱，关怀教会关怀，宽容教会宽容，诚实教会诚实......在这里寻不到教师教会学生的笼统说法，只有具体的“什么教会什么？”这是多么富有哲理的思考啊，其实也道出了作为班主任要时刻提高自身素养是多么的重要啊。
很多班主任的教育工作之所以成功，就在于其具有良好的师德素养的影响力在潜移默化地培育着学生，成为学生学习的榜样，力量的源泉。故我认为班主任在教学工作中还应具有以下的素养：
一、热爱学生、关心学生的情感
苏霍姆林斯基说过：“爱是强大无比的教育者”。一个教师，只有当他真心真意关爱着自己的学生，他才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育工作中来，才能够得心应手、灵活自如地运用各种教育形式和手段促进学生健康发展，从而取得理想的教育效果。
比如许多优秀班主任，先进教师之所以在教育上取得成功。我个人认为最根本的一个原因就是热爱学生、关心学生的成长。对此，我也有深刻的体会：这么多年的班主任工作，我只所以做的有条不紊，学生乐意与我谈心，主动完成我布置的任务，积极参与学校开展的各种有益的活动，勤奋学习科学文化知识，学生如此信任我。就是凭着我对学生的一颗执着的爱心。使教师的形象成为学生的学习的榜样。正如我国特级教师钱梦龙所说：“爱，造就了责任心，责任心激发不断改进教学的动力，爱，又使我跟学生之间有了更多的共同语言，师生关系平等而融洽，采取全力支持的态度。”所以，我更加确认对学生热情的慈爱是培养学生健康发展的关键。
此外，教师对学生的爱是在教育实践中产生的教育者对受教育者的一种自觉、普通、持久的爱，是一种充满科学精神的爱。热爱学生应该是真心真意地关心学生，既要了解、尊重、信任学生，又要严格相济，更要克服对学生的“袒护”、“偏爱”的倾向，亦不能用粗暴的方法去伤害学生的自尊心。
二、言传身教，平易近人，以身作则
当代社会的发展，日益体现自由、平等、民主，学生也变得见多识广，善于思考，要求班主任要亲切，要尊重他们的人格，要平等待人。不再是传统的“言听计从”，而是“择善而从之”。“言教不如身教，导教不如不教。”榜样的力量是无穷的，教师就必须平易近人，以身作则，以自己的模范行动为学生的表率，可以形成巨大的教育力量。因为教师的一举一动都会引起学生的注目，成为学生模仿的对象，学习的榜样。教师的为人处世，治学态度和方法，都会直接对学生产生影响。全国特级教师斯霞，根据自己的亲身经验，曾深刻而又形象地指出：“要当好一个人民教师，还必须严格要求自己，处处平易近人，以身作则，为人师表。教师既要教书，又要育人。尤其是小学生常把教师当作自己的楷模，孩子对父母的话不一定听，但教师的话却惟命是从，为什么呢？因为在孩子的心目中教师是知识的化身，是自己学习的榜样。的确，教师开启了孩子走进只是宝库的大门，教师时时刻刻在影响孩子的发展。因此，教师的一言一行，一举一动都成为学生的表率。”又正如孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”因此，作为一个班主任，只有时时刻刻都注意言传身教，在各个方面成为学生的表率，才能够在学生中树立良好的形象，有较高的威望，教师讲的学生才容易接受，才能照着去做，这样就容易取得较好的教育效果。
三、俗话说：要给学生一滴水，老师必须有一桶水
也就是说教师掌握的知识要有一定的深度和广度。这对班主任来说，尤为重要。一方面要做好学生的思想教育引导和各方面的工作；另一方面又要上好专业课。这就既要精于本学科专业知识，又要把课上得精彩一些，准确处理好学生提出的各种问题，有成效地进行教育工作，这就须要知识面广博一些啦。
还有，在当代的社会教育和实施素质教育的今天，只能讲授自己所任一门课程的专业知识，而不具有各种知识和能力的班主任，是培养不出我们时代所需要的“四有”新人和社会主义现代化接班人的。学生的全面健康发展，不仅需要课堂里的书本知识，也需要课外的许多知识，特别是如今高科技发展的时代，网络的广泛应用。我们还需要计算机的知识或各方面的知识，如美术、音乐、舞蹈、乐器等。虽有专业教师的指导，但作为对学生影响最大的班主任，假若在专业以外的其他方面也能给学生以指导、影响和鼓励、支持。无疑有助于促进学生的全面发展。许多事实证明，一个全才型的班主任，他的学生也往往是多才多艺的，他带领的班级的课外活动也是格外有生气的。我虽然不是全才型的班主任。但由于我兴趣广泛，特别是在书法、舞蹈、乐器等方面有点所长，对学生的兴趣又不打击，而是给予充分的肯定，鼓励和恰当的指导。因此他们第一更尊敬，更佩服，是他们学习的榜样，个个表现得兴趣欣然，充分发挥他们的特长爱好，认真学习，不断。自觉遵守规章制度，从而为的工作也得以减轻了许多，无论要组织什么活动，班上总有那么几个学生代我操办，几乎用不着我操心，至多就是适时给予指导，他们也都能把任务完成得令人满意。
因此，我可以偏激地说，没有渊博知识，多才多艺的班主任，就很难培养出更多的全面健康发展的学生，就更难适应社会主义现代化教育工作的需要。
学高为师，身正为教。班主任的素养和师表作用，是教育工作中出现奇迹的关键，是培养学生健康发展的必要条件。记得有位班主任说得好：“生活常以简洁明了的公式启迪了我们，就象种豆得豆，种瓜得瓜一样简洁；骂人教会骂人，憎恨教会憎恨。偏见教会偏见，散漫教会散漫，爱教会爱，关怀教会关怀，宽容教会宽容，诚实教会诚实......在这里寻不到教师教会学生的笼统说法，只有具体的“什么教会什么？”这是多么富有哲理的思考啊，其实也道出了作为班主任要时刻提高自身素养是多么的重要啊。