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摘 要：职业道德教育是每个从事职业学习的人都应该接受的教育，职业道德教育有利于帮助学生树立正确的职业观念，做出正确的价值判断和价值选择，本文就具体实例谈谈职业高中班主任怎样对学生进行职业道德教育。
关键词：职业高中；职业道德教育
随着社会的发展，实用性的人才越发受到各界的欢迎，走进职业学院，学习一门自己赖以生存的手段，已经成为越来越多人的选择，因此职业学校也逐渐得到人们的重视。学生在职业学院进行学习的时候，除了一些专业技能的学习，老师还需要注重对学生进行职业道德的教育。社会越来越需要职业技术型人才，他们不仅要懂技术、会实践操作，在职业道德修养等方面也要达到一定的要求。就目前的情况来看，职业高中学生与普高学生相比，还存在一定的差异，具有一定的特殊性，他们的文化基础普遍较差，考试成绩不理想，更主要的是，一部分学生的思想道德及日常行为也或多或少地存在问题。这些问题的存在都会影响到学生之后的工作和发展，因此在对学生进行专业技能教育的同时，职业道德教育也是必不可少的。那么在具体的课堂教学实践中，职业高中班主任应该怎样对学生进行职业道德教育，提高学生的职业道德素养呢？
一、从学生的日常生活入手
要让学生具备职业道德，就必须从职业道德的基础知识、职业情感、意志品质、理想信念等多方面进行有意识、有目的地训练，逐渐把职业道德的原则及规范认真落实到职业活动中，让学生做到知行合一、言行一致，再进一步发展，就会形成高尚的职业道德，形成固定的思想和行为方式，最终修养到更高的职业道德境界。就目前的情况来看，每个人的日常行为，哪怕是一点一滴的小事，都能反映出一个人的道德修养。因此，对学生日常生活行为进行引导和矫正，对他们良好职业道德的形成十分重要。对于职业高中的学生来说，有很多人在行為习惯上都存在一定的问题，老师需要从他们的日常生活入手，规范他们日常生活中的一些小事，这样可以引导学生改正一些不良的作风，引导学生养成良好的行为习惯。在具体的课堂教学中，老师可以针对自己班级学生的不同特点，制定合理的班规班约，要求学生遵守这个约定，并且还需要加强相应的惩罚措施。比如说，学生的宿舍需要保持整洁卫生，这关系到学生的身体健康，同时也是一个很好的生活习惯。在日常的管理中，班主任老师可以对学生的宿舍内务提出一些具体的要求，学生需要严格落实老实要求，同时定期对学生进行检查。如果有遇到学生内务按照要求进行整理的情况，那么就可以惩罚这个学生首先收拾好自己的宿舍卫生，然后还要负责三天教室等公共区域的卫生整理。此外，老师还需要规范学生的日常习惯，比如说节约用水，最后一个离开教室的同学需要随手关灯，随手关门等等，这些都是一些比较琐碎的小事，但是对于职业高中的学生来说，他们可能在之前的学习和实践中，忽视了这些小事，因此老师需要对这些内容进行强调，从学生的日常生活小事入手，规范学生的言行举止，这是对学生进行职业道德教育的前提和重要保证。
二、加强学生的思想道德教育
对于职业高中的学生来说，他们正处于身心发展的关键时期，对于事物有了一些初步的认识和判断，但是也缺乏一套合理的价值观，因此职业高中的班主任老师在对学生进行教育的时候，需要加强学生的思想道德教育，用正确的思想道德标准来要求和规范学生，让学生意识到哪些行为是正确的，合理的，而哪些行为是错误的，不合理的。这样可以帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观，帮助学生在之后的工作和生活中做出正确的价值判断和价值选择。在具体的教学实践中，班主任老师可以利用学校开展的一些课程，比如思想道德修养》、《毛泽东思想与中国特色的社会主义理论》、《毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想概论》等课程进行学生的思想道德素质教育，同时还可以从课本中的一些知识点出发，结合日常生活中的一些实例，来对学生说明这个内的重要性，以及在日常生活中，遇到问题的时候，应该如何才能做出正确的选择和判断。通过这种方式，可以有效提高学生的思想道德修养，让学生明白社会发展的潮流和趋势，以促进自身更好地发展，适应社会发展的需求。
三、与往届优秀毕业生进行经验交流会
对于职业高中的学生来说，有时候老师得讲授他可能不容易接受，但是往届毕业生就不一样，他们曾经和现在的学生有着相似的背景、相似的经历、相似的出发点和相似的思考角度，面对一些事情的时候，总是容易产生一些共同的看法，这样在具体的实践中，学生就比较能够被这些人的话语所吸引，进而一些优秀的往届生可以就自己的学习经验和从业经历和工作经验进行交流，可以引导学生如何正确处理学习和社会实践的关系进行交流，可以就如何当好学生干部，锻炼自身组织、管理和协调能力进行交流，同时也可以就求学和创业过程中的坎坷经历进行交流。这些案例都来自于往届毕业生的真实感受，对未毕业的学生来说可借鉴性非常高。因此，职业高中的班主任也可以邀请一些优秀的往届毕业生回到学校，举办一些经验交流会，让这些学生分享自己曾经的经历，这样可以对学生起到一个很好的引导和示范作用，让学生在自己的学习和实践中，可以向这些优秀的前辈学习。
结束语
总之，职业道德是每个从业人员都应该具备的一种道德修养，对于职业高中的学生来说，职业道德教育显得尤为重要，在具体的课堂教学中，班主任老师需要从学生的一些日常生活小事入手，严格规范学生的言行举止，同时，要利用好学校开设的一些思想道德教育课程，提高学生的思想道德道德修养，还可以举办经验交流会，促进学生之间的交流和学习。
参考文献：
[1] 王楠楠.浅谈加强对职业高中学生进行素质教育的必要性[J].赤子，2016，（2）：204.
[2] 周明慧.职业高中进行书法教育的一些尝试[J].职业教育，2014，（18）：74-76.
[3] 杨兰英.浅谈加强对职业高中学生进行素质教育的必要性[J].学苑教育，2013，（5）：9.
[4] 谢岩林.浅议职业高中体育教学中心理健康教育的渗透[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（11）：876.
关键词：职业高中；职业道德教育
随着社会的发展，实用性的人才越发受到各界的欢迎，走进职业学院，学习一门自己赖以生存的手段，已经成为越来越多人的选择，因此职业学校也逐渐得到人们的重视。学生在职业学院进行学习的时候，除了一些专业技能的学习，老师还需要注重对学生进行职业道德的教育。社会越来越需要职业技术型人才，他们不仅要懂技术、会实践操作，在职业道德修养等方面也要达到一定的要求。就目前的情况来看，职业高中学生与普高学生相比，还存在一定的差异，具有一定的特殊性，他们的文化基础普遍较差，考试成绩不理想，更主要的是，一部分学生的思想道德及日常行为也或多或少地存在问题。这些问题的存在都会影响到学生之后的工作和发展，因此在对学生进行专业技能教育的同时，职业道德教育也是必不可少的。那么在具体的课堂教学实践中，职业高中班主任应该怎样对学生进行职业道德教育，提高学生的职业道德素养呢？
一、从学生的日常生活入手
要让学生具备职业道德，就必须从职业道德的基础知识、职业情感、意志品质、理想信念等多方面进行有意识、有目的地训练，逐渐把职业道德的原则及规范认真落实到职业活动中，让学生做到知行合一、言行一致，再进一步发展，就会形成高尚的职业道德，形成固定的思想和行为方式，最终修养到更高的职业道德境界。就目前的情况来看，每个人的日常行为，哪怕是一点一滴的小事，都能反映出一个人的道德修养。因此，对学生日常生活行为进行引导和矫正，对他们良好职业道德的形成十分重要。对于职业高中的学生来说，有很多人在行為习惯上都存在一定的问题，老师需要从他们的日常生活入手，规范他们日常生活中的一些小事，这样可以引导学生改正一些不良的作风，引导学生养成良好的行为习惯。在具体的课堂教学中，老师可以针对自己班级学生的不同特点，制定合理的班规班约，要求学生遵守这个约定，并且还需要加强相应的惩罚措施。比如说，学生的宿舍需要保持整洁卫生，这关系到学生的身体健康，同时也是一个很好的生活习惯。在日常的管理中，班主任老师可以对学生的宿舍内务提出一些具体的要求，学生需要严格落实老实要求，同时定期对学生进行检查。如果有遇到学生内务按照要求进行整理的情况，那么就可以惩罚这个学生首先收拾好自己的宿舍卫生，然后还要负责三天教室等公共区域的卫生整理。此外，老师还需要规范学生的日常习惯，比如说节约用水，最后一个离开教室的同学需要随手关灯，随手关门等等，这些都是一些比较琐碎的小事，但是对于职业高中的学生来说，他们可能在之前的学习和实践中，忽视了这些小事，因此老师需要对这些内容进行强调，从学生的日常生活小事入手，规范学生的言行举止，这是对学生进行职业道德教育的前提和重要保证。
二、加强学生的思想道德教育
对于职业高中的学生来说，他们正处于身心发展的关键时期，对于事物有了一些初步的认识和判断，但是也缺乏一套合理的价值观，因此职业高中的班主任老师在对学生进行教育的时候，需要加强学生的思想道德教育，用正确的思想道德标准来要求和规范学生，让学生意识到哪些行为是正确的，合理的，而哪些行为是错误的，不合理的。这样可以帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观，帮助学生在之后的工作和生活中做出正确的价值判断和价值选择。在具体的教学实践中，班主任老师可以利用学校开展的一些课程，比如思想道德修养》、《毛泽东思想与中国特色的社会主义理论》、《毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想概论》等课程进行学生的思想道德素质教育，同时还可以从课本中的一些知识点出发，结合日常生活中的一些实例，来对学生说明这个内的重要性，以及在日常生活中，遇到问题的时候，应该如何才能做出正确的选择和判断。通过这种方式，可以有效提高学生的思想道德修养，让学生明白社会发展的潮流和趋势，以促进自身更好地发展，适应社会发展的需求。
三、与往届优秀毕业生进行经验交流会
对于职业高中的学生来说，有时候老师得讲授他可能不容易接受，但是往届毕业生就不一样，他们曾经和现在的学生有着相似的背景、相似的经历、相似的出发点和相似的思考角度，面对一些事情的时候，总是容易产生一些共同的看法，这样在具体的实践中，学生就比较能够被这些人的话语所吸引，进而一些优秀的往届生可以就自己的学习经验和从业经历和工作经验进行交流，可以引导学生如何正确处理学习和社会实践的关系进行交流，可以就如何当好学生干部，锻炼自身组织、管理和协调能力进行交流，同时也可以就求学和创业过程中的坎坷经历进行交流。这些案例都来自于往届毕业生的真实感受，对未毕业的学生来说可借鉴性非常高。因此，职业高中的班主任也可以邀请一些优秀的往届毕业生回到学校，举办一些经验交流会，让这些学生分享自己曾经的经历，这样可以对学生起到一个很好的引导和示范作用，让学生在自己的学习和实践中，可以向这些优秀的前辈学习。
结束语
总之，职业道德是每个从业人员都应该具备的一种道德修养，对于职业高中的学生来说，职业道德教育显得尤为重要，在具体的课堂教学中，班主任老师需要从学生的一些日常生活小事入手，严格规范学生的言行举止，同时，要利用好学校开设的一些思想道德教育课程，提高学生的思想道德道德修养，还可以举办经验交流会，促进学生之间的交流和学习。
参考文献：
[1] 王楠楠.浅谈加强对职业高中学生进行素质教育的必要性[J].赤子，2016，（2）：204.
[2] 周明慧.职业高中进行书法教育的一些尝试[J].职业教育，2014，（18）：74-76.
[3] 杨兰英.浅谈加强对职业高中学生进行素质教育的必要性[J].学苑教育，2013，（5）：9.
[4] 谢岩林.浅议职业高中体育教学中心理健康教育的渗透[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（11）：876.