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【摘要】：随着社会的不断发展，科技的不断进步，祖国的教育事业也正在以一种势不可挡的劲头蓬勃发展。而初中美术课堂教学的效率，正在不断的影响着广大莘莘学子对美术课堂的学习质量。教师应该在未来的教学中改变固有的传统教学方式，调动学生在课堂中的积极性用以创造新的教学方式，来提高学生美术课堂教学的效率。
【关键词】：美术课堂;初中;教学效率
引言：在以往的传统教育中，美术课堂经常被语文课、数学课所替代，并没有受到应有的重视。在对学生教育认知飞速发展的今天，家长已经充分认识到美术课程对初中学生的重要性。美术可以开拓初中学生的创造力和想象力，发散学生的思维，让学生的思维更加敏捷，提高学生的审美观。所以，提高初中美术课堂效率是现阶段美术教学的重中之重。
一、灵活设计教学情境，激发学生学习兴趣
在初中学生的学习中，学生的精力集中程度不够，自我调节的能力相对较弱，所以现实生活中老师的引导至关重要。虽然国家一直在重复强调学生应该德智体美劳全方面发展，可是现实的生活中，美术课程的成绩对未来的升学考试没有任何影响，除非一些特长类学生会有侧重这方面的学习，其他无论是老师、学生、家长对这些并不感兴趣，更不会让初中学生放太多的精力去学习美术，以免影响语文、数学、外语的成绩[1]。在美术课程进行时会有太多比较乏味的知识，而这些知识如果不在生活中体现出来会让初中学生无法理解，这样就会让老师的教学效果达不到理想的程度从而影响到初中学生美术课堂的教学效率。所以，初中美术老师应该不仅仅局限于传统的古板填鸭式教学，应该将教学融入到初中学生的生活中，让初中学生结合实际生活感受到学习美术的乐趣。美术课程是浪漫而美好的课程，不应该让初中学生死记硬背，要让学生把美术融入到生活，去真正的体会美术的真谛。美术老师应该做到的就是设计合理的情景模式，让初中学生虽身处在课堂中，却让学生感觉这些和自己的生活息息相关，由此发散自己的思维，真正的让理解能力有一个质的飞跃。
二、调动情绪，摆正初中学生的学习态度
当初中学生面对主科目以外的学科时，因为这些科目在未来的升学考试中对自己的成绩没有太大影响，自然而然的在美术课堂中会有些懈怠的情绪。在现阶段的教育问题中，有专家学者认为，老师在课堂教学任务中要有两方面课堂侧重，首先是知识主线，其次是情感主线[2]。知识主线就是一些教学课堂中学生应该掌握的必要知识。情感主线则是要与学生进行情感上的沟通，了解学生真正想学习的是哪方面知识，了解到具体哪方面可以带动学生学习美术的积极性。根据学生的需求因素融入到教学当中，规划一个让学生可以接受并感同身受的情景模式。另外值得注意的是，由于初中学生正处于青春期，有强烈的逆反情绪，在课堂教学过程中要避免不适当的言辞，以防止让学生感觉老师伤害到学生的自尊心，不要对学生进行体罚，公平客观的面对每一个学生，不让学生产生逆反心理，让学生感觉自己是被尊重的。要和学生进行情感上的沟通，了解学生的思想动向，让学生把老师当做知心伙伴相处，这样才会提高初中美术课堂教学的效率。
三、授课方式的合理转换
传统的美术课堂是老师进行知识点的统一讲解，然后找出具体的实物让学生照葫芦画瓢，规定学生该如何去描绘，要达到何种效果。这种死板的方式会让学生产生抵触情绪，限制学生的想象力。教师应该打破这种模式，可以根据不同学生的实际美术水平进行分组，互相学习互相帮助，创造良性的竞争学习空间。利用多媒体教室展示学生所不了解的艺术作品，让老师的课堂内容更加丰富，让知识更加生动的展示在学生眼中，更充分的让学生理解美术知识。也可以讲述一些与美术相关的小故事来激发学生的好奇心，引发学生对美术产生兴趣。这些不断地引导会改善学生对美术课堂的懈怠态度，达到提高美术课堂教学效率的目的。
在美术课堂的学习中也可以将美术课与体育课、语文课、地理课等学科相关联，来开拓学生的思维[3]。美术老师需要掌握与美术相关课程的知识，更好的把其他学科与美术学科之间联系在一起。例如运用中国博大精深的语言文字来展示美术的魅力，运用丰富的地理知识讲述不同地貌美丽的风情，用画笔将枯燥的几何图形描绘的更加立体。总之一定要挑起学生对美术的热情，对美好事物的向往。运用教师丰富的知识和灵活的头脑将乏味的美术知识用活灵活现的生活展现出来，让初中学生真正的向着德智体美劳全方面发展，让学生的童年变得色彩斑斓。只有老师和学生变成朋友，和学生无障碍的沟通，才能了解学生的需求点在哪里，这样才能真正的把教学与娱乐相结合，让学生真正的做到一边娱乐一边学习，只有学生开心认真的配合，老师的课堂教学效率才能达到最高，有一个长足的进步。
结论：在教学的路途上，如何提高初中美术课堂教学效率是所有的初中美术教师一生的课题。在教学中情感主线是至关重要的，让学生自主学习，引发学生的学习兴趣，帮助学生掌握美术课堂的专业知识，根据学生的实际情况来制定教学大纲，来提高美术课堂的学习效率。
参考文献：
[1]陈海侠. 提高初中美术课堂教学效率的几点建议[J]. 中国校外教育，2015，15：144.
[2]吴连江. 关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J]. 美术教育研究，2015，16：117.
[3]李娜. 初中美术课堂教学效率提高的几点策略[J].好家长，2015，11：140.
【关键词】：美术课堂;初中;教学效率
引言：在以往的传统教育中，美术课堂经常被语文课、数学课所替代，并没有受到应有的重视。在对学生教育认知飞速发展的今天，家长已经充分认识到美术课程对初中学生的重要性。美术可以开拓初中学生的创造力和想象力，发散学生的思维，让学生的思维更加敏捷，提高学生的审美观。所以，提高初中美术课堂效率是现阶段美术教学的重中之重。
一、灵活设计教学情境，激发学生学习兴趣
在初中学生的学习中，学生的精力集中程度不够，自我调节的能力相对较弱，所以现实生活中老师的引导至关重要。虽然国家一直在重复强调学生应该德智体美劳全方面发展，可是现实的生活中，美术课程的成绩对未来的升学考试没有任何影响，除非一些特长类学生会有侧重这方面的学习，其他无论是老师、学生、家长对这些并不感兴趣，更不会让初中学生放太多的精力去学习美术，以免影响语文、数学、外语的成绩[1]。在美术课程进行时会有太多比较乏味的知识，而这些知识如果不在生活中体现出来会让初中学生无法理解，这样就会让老师的教学效果达不到理想的程度从而影响到初中学生美术课堂的教学效率。所以，初中美术老师应该不仅仅局限于传统的古板填鸭式教学，应该将教学融入到初中学生的生活中，让初中学生结合实际生活感受到学习美术的乐趣。美术课程是浪漫而美好的课程，不应该让初中学生死记硬背，要让学生把美术融入到生活，去真正的体会美术的真谛。美术老师应该做到的就是设计合理的情景模式，让初中学生虽身处在课堂中，却让学生感觉这些和自己的生活息息相关，由此发散自己的思维，真正的让理解能力有一个质的飞跃。
二、调动情绪，摆正初中学生的学习态度
当初中学生面对主科目以外的学科时，因为这些科目在未来的升学考试中对自己的成绩没有太大影响，自然而然的在美术课堂中会有些懈怠的情绪。在现阶段的教育问题中，有专家学者认为，老师在课堂教学任务中要有两方面课堂侧重，首先是知识主线，其次是情感主线[2]。知识主线就是一些教学课堂中学生应该掌握的必要知识。情感主线则是要与学生进行情感上的沟通，了解学生真正想学习的是哪方面知识，了解到具体哪方面可以带动学生学习美术的积极性。根据学生的需求因素融入到教学当中，规划一个让学生可以接受并感同身受的情景模式。另外值得注意的是，由于初中学生正处于青春期，有强烈的逆反情绪，在课堂教学过程中要避免不适当的言辞，以防止让学生感觉老师伤害到学生的自尊心，不要对学生进行体罚，公平客观的面对每一个学生，不让学生产生逆反心理，让学生感觉自己是被尊重的。要和学生进行情感上的沟通，了解学生的思想动向，让学生把老师当做知心伙伴相处，这样才会提高初中美术课堂教学的效率。
三、授课方式的合理转换
传统的美术课堂是老师进行知识点的统一讲解，然后找出具体的实物让学生照葫芦画瓢，规定学生该如何去描绘，要达到何种效果。这种死板的方式会让学生产生抵触情绪，限制学生的想象力。教师应该打破这种模式，可以根据不同学生的实际美术水平进行分组，互相学习互相帮助，创造良性的竞争学习空间。利用多媒体教室展示学生所不了解的艺术作品，让老师的课堂内容更加丰富，让知识更加生动的展示在学生眼中，更充分的让学生理解美术知识。也可以讲述一些与美术相关的小故事来激发学生的好奇心，引发学生对美术产生兴趣。这些不断地引导会改善学生对美术课堂的懈怠态度，达到提高美术课堂教学效率的目的。
在美术课堂的学习中也可以将美术课与体育课、语文课、地理课等学科相关联，来开拓学生的思维[3]。美术老师需要掌握与美术相关课程的知识，更好的把其他学科与美术学科之间联系在一起。例如运用中国博大精深的语言文字来展示美术的魅力，运用丰富的地理知识讲述不同地貌美丽的风情，用画笔将枯燥的几何图形描绘的更加立体。总之一定要挑起学生对美术的热情，对美好事物的向往。运用教师丰富的知识和灵活的头脑将乏味的美术知识用活灵活现的生活展现出来，让初中学生真正的向着德智体美劳全方面发展，让学生的童年变得色彩斑斓。只有老师和学生变成朋友，和学生无障碍的沟通，才能了解学生的需求点在哪里，这样才能真正的把教学与娱乐相结合，让学生真正的做到一边娱乐一边学习，只有学生开心认真的配合，老师的课堂教学效率才能达到最高，有一个长足的进步。
结论：在教学的路途上，如何提高初中美术课堂教学效率是所有的初中美术教师一生的课题。在教学中情感主线是至关重要的，让学生自主学习，引发学生的学习兴趣，帮助学生掌握美术课堂的专业知识，根据学生的实际情况来制定教学大纲，来提高美术课堂的学习效率。
参考文献：
[1]陈海侠. 提高初中美术课堂教学效率的几点建议[J]. 中国校外教育，2015，15：144.
[2]吴连江. 关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J]. 美术教育研究，2015，16：117.
[3]李娜. 初中美术课堂教学效率提高的几点策略[J].好家长，2015，11：140.