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一、要认清实验教学是学校教学工作的一个重要环节
实验教学是学校实施素质教育的重要内容，是贯彻教学大纲和课程计划的基本要求。各类实验和实际操作训练，有利于“加强实践环节的教学和训练”，有利于减轻学生负担，全面提高教育质量。实验教学，也有助于促进教育综合改革。
我校实验室管理是从学校工作的整体出发，以“服务于教育，发展于需要，一切为了育人”为指导思想，处理好各个方面的关系，最大限度地发挥实验室为教学服务的功能。实验是一门基础的学科，通过做实验，能够化抽象为具体，较为直观地反映理论，其效果是用语言难以表达的。因此，实验是教学中一项不可缺少的环节，是任何教学手段都无法替代的。
开展实验教学和技能操作训练，采用现代化手段发展基础教育和技能教育，有助于提高学生的实验、实习操作能力，分析问题和解决问题的能力。学生参加教学实验，能培养科学思维方法，观察和分析问题的习惯，以及实事求是的思想品德和工作作风，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要。
二、领导要重视，观念要更新
为了适应教育现代化的发展和课程改革的要求，进一步做好教育技术装备的投入、使用、管理等工作，我校专门成立了以校长挂帅，教务主任、总务主任为成员的“教育技术装备工作领导小组”，对实验室工作提出明确的任务要求，定期进行检查、指导，要求实验员树立全新的思想观念。
由主管领导组织每月二至三次职员会议，内容包括总结、学习、交流、讨论建议等，通过每月的学习交流，让我们倾听心声，交流意见，提高认识，也增强了责任感，使领导和职员的距离拉近，从而更新观念、调动了工作的积极性。
1、关心实验室工作。学校行政领导，平时常到实验楼走走，检查卫生、安全等。尤其是实验室的环境与管理，好的方面及时表扬，不足的地方提出建议，及时改进。需要帮助或协助解决的问题想尽办法解决，使实验教学环境不断改善，管理水平不断提高。
2、关心实验员的学习生活。平时更多地关心实验员的学习生活和自我提高：（1）组织外出参观交流。（2）要求参加科组活动。（3）鼓励继续学习，支持有关学科知识的进修培训。
三、要把实验室建设与管理工作放在重要地位
1、重视管理过程，发挥管理的教育功能
一切规章制度和行为守则都不应只是形式，而应重在落实。抓落实的过程尤为重要。落实的过程也就是学生养成良好的行为习惯的过程，是培养学生责任心的过程。在这个过程中我们要注意处理好三个结合：
（1）常规管理与学生养成教育相结合。学生在实验过程中若有违反实验操作的行为，我们不是简单地批评和处罚，而是要让学生认识到错误的性质和由此而导致的后果，让他们意识到问题的严重性，心服口服。在实验过程中要求学生按实验守则去执行，损坏、遗失仪器照价赔偿。
（2）常规要求与督促检查相结合。在学生第一次进实验室做实验时，我们就与任课教师配合，向学生讲明实验室的制度，努力将我们的要求转化为学生的行为，使我们的要求能真正在学生行为中体现出来。
（3）把实验员与教师的管理相结合。我们必须明确，实验室管理不只是实验员或教师的行为，而应是双方共同的责任。实验员应积极主动地配合，与任课教师共同管理，这种管理不只是单纯的课前、课间、课后的管理，而应贯穿整个实验教学的始终。
在平时的实验教学中，我们还要注意检查评比班级、学生遵守常规管理的情况，发现违反规定的，进行批评教育并与德育的结合，把学生的实验表现情况纳入文明班的评比工作中。
2、重视硬件建设，加大投入
把实验室建设工作纳入学校的工作计划中。学校每学期的工作计划中都明确实验室工作的建设要求和实施办法。
在硬件建设上，将实验室按国家标准配备统一的实验桌、椅，演示（准备）台、仪器柜，并按《中学理科教学仪器配备目录》将仪器设备全部配齐。
3、加强常规管理和规范管理
按要求将《中学实验室管理制度》、《实验室工作人员职责》、《学生实验守则》等悬挂在相应的位置，实验员及相关人员严格遵守。建立健全账册，做到账账相符、账物相符、仪器增加或减少及时登账。所有仪器分类存放定橱、定位，并贴有标签，及时对使用过的仪器进行检查、保养。
物理实验室的仪器大致上是按照国家标准代号从小到大的顺序排列的，每个柜的每一格都有标签，每种仪器都标有编号和仪器名称，仪器的陈列有利于仪器的保养与使用，充分利用空间，做到排放整齐、取用方便、存放安全，笨重仪器放在柜的下层，较轻的仪器放在上层，定期对仪器进行检查、保养并作标记，对于新进的仪器也注明进入日期，有利于了解仪器的质量。
为使仪器更加整齐，用袋把一些细小的仪器装好，用橡皮条把仪器扎好。为了保护好精密仪器，用保鲜纸把仪器包好，或用保鲜袋把仪器装好。平时做好实验室的清洁工作，做好防盗、防火、防潮、防尘等工作。各种账册齐全，并认真做好登记。
4、建设标准的实验教学环境
我们不仅注重场室、仪器、设备的“硬件”建设与投入，更注重实验教学环境的“软件”建设。环境和氛围对学生有潜移默化的影响，对学生有启迪和教育功能。我们都非常重视实验教学环境的建设，想方设法，就地取材，本着“低投入，高收效”的原则，建设高标准的实验教学环境。
四、实验教学的关键是实验室管理人员的工作积极性要高
1、与科任教师配合，发挥主观能动性
在实验室管理中我们坚持把上级的要求和教学实际结合起来。实验常规是根据教学规律制定而成的，在执行前首先与任课教师统一认识；在执行中教师要起示范作用，而实验员要做得更好，要求别人做到的自己要首先做到。在实验过程中，把教师中好的经验向其他教师推荐，存在的问题大家相互沟通、商量解决，大家朝着一个共同的目标努力。
在管理中我们要坚持“高标准严要求”。有常规但不检查、不落实、不监督，那等于没有，这方面我们做到了敢抓敢管。另外我们还注意实事求是地分析解决问题，若是常规管理在实验中不完善、不配套，就及时加以改进；若是学生在认识和方式方法上出现问题，就边做工作边指导，提高学生的素质和能力。
实验员不在教学第一线，许多制度、待遇向教师倾斜，这就难免会产生一些矛盾和想法。我们认为在这种情况下，自己应保持一个良好的心态，有矛盾妥善处理，有意见可以提出，但不能影响工作，不能影响学生的学习。
2、配合带课老师做好实验工作
（1）实验教学涉及到两方面的内容：一是理论知识，二是实验操作。两者是相辅相承的，结合得好，能使教学如虎添翼，实验的失误，会给学生留下很坏的影响。为了配合任课教师上好实验课，要不断探索学科知识和与实验仪器相关的问题，努力把理论和实践的距离拉近。认真看教材，甚至练习题，与教学内容同步，熟悉教学内容，结合实验仪器的特点以及教学大纲的要求，把理论知识和实验一体化，尽量给教学内容多配实验，配好实验，使实验装备易于突出学科的重点，易于攻破学科的难点。
（2）每个成功的实验背后都要经过一段仔细、认真的准备，先作了尝试，为了确保实验的质量，要及时把实验的配置方案告诉任课老师，征求他们的意见和建议。再次整理，经过实验之后，把相关仪器的使用方法、在实验过程中的经验和注意事项告诉任课教师，和任课教师之间互相帮助、取长补短。
（3）近两年来，由于教学内容的改变，给实验室提出了更多的要求，我们要共同努力、互相信任，想方设法把实验搞好。
（4）实验员也能上好实验课，能够让学校和老师放心。
3、尽职尽责做好工作
我在人手不足、时间又少的情况下，主动利用晚上的时间来实验室工作，想方设法补布局安排，我这样做的目的就是一个：尽快地将实验室合理利用起来，从而更好地开展实验工作，使学生有个好的实验环境。我的工作态度也得到领导和师生们的好评。
我在完成学生分组实验的准备工作之后，把实验步骤和实验的注意事项公布于黑板，减轻了学生在实验过程中的麻烦，使学生能够在短时间内成功地完成实验，并取得正确的结果。在实验过程中，随堂辅导，回答学生的疑问，教会学生观察事物、分析问题、解决问题的方法，从中培养学生灵活的思维方式，团结互助的精神，充分调动学生的积极性，使教师的指导作用和学生的主体作用充分发挥，使学生能收到良好的操作学习效果，及时解决实验过程中出现的问题，同时，也调节了课堂气氛，使学生学得轻松，学得自然。
我除尽职尽责完成自己的本职工作外，还服从学校的安排，支持其他部门的工作而毫无怨言，从不计较个人的得失。有时为了做好本职工作而常常起早摸黑，夜以继日。
4、实验员工作不能停留在服从与接受任务
有人说：在工作中遇到困难是最大的障碍。而对于我来说，困难则是对工作的考验，我认为工作中的困难是给人送来智慧的开端，我甚至喜欢遇到困难，在逆境中前进，在逆境中磨练自己。每当遇到问题时，我都认真思考，努力去找原因。为使学生能够顺利地做好实验，为了积累实验经验，我在试验过程中认真记录实验情况，以及实验仪器的优缺点，实践经验和注意事项，还有实验结论，到了学期末，也能够记满一教案本，为验证自己对实验现象的定论，我还翻阅有关的书刊，做到有根有据。为把问题弄清楚，在工作中遇到的种种困难，我都能努力对付，并作记录和寻求原因。我喜欢我的工作，在工作中学习，在工作中积累经验，在工作中能增长书本无法找到的学识，在工作中培养技能，在工作中形成技巧，在工作中形成自己的风格。我认为，一个实验员，必须有系统的坚实的相关学科的知识，才能把实验工作做好，一定要努力钻研相关的学科知识，提高自身的业务素养。
5、充分利用业余时间充实自己
我积极参加培训：除积极参加相关学科的校内外科组活动外，还积极参加市、校举办的各类学习和进修，通过了电脑初级和中级考试。我还做到了认真总结与写论文，每学期均能完成工作总结和撰写论文，使自己从不断在总结中提高。
6、积极与学生配合开展课外活动
让学生随时都可以到实验室来做实验，同学们积极踊跃参加。我一方面给同学们的实验作指导，帮助学生完成相关的实验操作问题，另一方面，调查学生对实验掌握的情况，多关心他们，鼓励他们大胆实验、克服畏惧心理，开展创意实验。为了巩固实验内容，我还有目的地组织学生搞实验游戏。例如：为巩固力的合成与分解，我组织学生进行“赶珠子”比赛，在相同的时间内把珠子赶到目的地，数量多的赢，器材是：一个筛，在筛的侧面开三个孔，把两根细绳重合在一起，中间打一个结，变为四根绳头，把其中的三根绳穿过筛的小孔，玻璃珠若干。赛法：一个裁判，四人参赛，其中参赛的三人拉穿过小孔的细绳，一人拉剩下的一根。在比赛过程中学生的热情高涨，比赛之后，还分析输赢的原因，最后，提出思考问题。类似的实验游戏还有很多，例如“鸡蛋碰地球”、“水火箭”等等。这样的实验游戏取得了良好的教学效果。
实验教学是学校实施素质教育的重要内容，是贯彻教学大纲和课程计划的基本要求。各类实验和实际操作训练，有利于“加强实践环节的教学和训练”，有利于减轻学生负担，全面提高教育质量。实验教学，也有助于促进教育综合改革。
我校实验室管理是从学校工作的整体出发，以“服务于教育，发展于需要，一切为了育人”为指导思想，处理好各个方面的关系，最大限度地发挥实验室为教学服务的功能。实验是一门基础的学科，通过做实验，能够化抽象为具体，较为直观地反映理论，其效果是用语言难以表达的。因此，实验是教学中一项不可缺少的环节，是任何教学手段都无法替代的。
开展实验教学和技能操作训练，采用现代化手段发展基础教育和技能教育，有助于提高学生的实验、实习操作能力，分析问题和解决问题的能力。学生参加教学实验，能培养科学思维方法，观察和分析问题的习惯，以及实事求是的思想品德和工作作风，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要。
二、领导要重视，观念要更新
为了适应教育现代化的发展和课程改革的要求，进一步做好教育技术装备的投入、使用、管理等工作，我校专门成立了以校长挂帅，教务主任、总务主任为成员的“教育技术装备工作领导小组”，对实验室工作提出明确的任务要求，定期进行检查、指导，要求实验员树立全新的思想观念。
由主管领导组织每月二至三次职员会议，内容包括总结、学习、交流、讨论建议等，通过每月的学习交流，让我们倾听心声，交流意见，提高认识，也增强了责任感，使领导和职员的距离拉近，从而更新观念、调动了工作的积极性。
1、关心实验室工作。学校行政领导，平时常到实验楼走走，检查卫生、安全等。尤其是实验室的环境与管理，好的方面及时表扬，不足的地方提出建议，及时改进。需要帮助或协助解决的问题想尽办法解决，使实验教学环境不断改善，管理水平不断提高。
2、关心实验员的学习生活。平时更多地关心实验员的学习生活和自我提高：（1）组织外出参观交流。（2）要求参加科组活动。（3）鼓励继续学习，支持有关学科知识的进修培训。
三、要把实验室建设与管理工作放在重要地位
1、重视管理过程，发挥管理的教育功能
一切规章制度和行为守则都不应只是形式，而应重在落实。抓落实的过程尤为重要。落实的过程也就是学生养成良好的行为习惯的过程，是培养学生责任心的过程。在这个过程中我们要注意处理好三个结合：
（1）常规管理与学生养成教育相结合。学生在实验过程中若有违反实验操作的行为，我们不是简单地批评和处罚，而是要让学生认识到错误的性质和由此而导致的后果，让他们意识到问题的严重性，心服口服。在实验过程中要求学生按实验守则去执行，损坏、遗失仪器照价赔偿。
（2）常规要求与督促检查相结合。在学生第一次进实验室做实验时，我们就与任课教师配合，向学生讲明实验室的制度，努力将我们的要求转化为学生的行为，使我们的要求能真正在学生行为中体现出来。
（3）把实验员与教师的管理相结合。我们必须明确，实验室管理不只是实验员或教师的行为，而应是双方共同的责任。实验员应积极主动地配合，与任课教师共同管理，这种管理不只是单纯的课前、课间、课后的管理，而应贯穿整个实验教学的始终。
在平时的实验教学中，我们还要注意检查评比班级、学生遵守常规管理的情况，发现违反规定的，进行批评教育并与德育的结合，把学生的实验表现情况纳入文明班的评比工作中。
2、重视硬件建设，加大投入
把实验室建设工作纳入学校的工作计划中。学校每学期的工作计划中都明确实验室工作的建设要求和实施办法。
在硬件建设上，将实验室按国家标准配备统一的实验桌、椅，演示（准备）台、仪器柜，并按《中学理科教学仪器配备目录》将仪器设备全部配齐。
3、加强常规管理和规范管理
按要求将《中学实验室管理制度》、《实验室工作人员职责》、《学生实验守则》等悬挂在相应的位置，实验员及相关人员严格遵守。建立健全账册，做到账账相符、账物相符、仪器增加或减少及时登账。所有仪器分类存放定橱、定位，并贴有标签，及时对使用过的仪器进行检查、保养。
物理实验室的仪器大致上是按照国家标准代号从小到大的顺序排列的，每个柜的每一格都有标签，每种仪器都标有编号和仪器名称，仪器的陈列有利于仪器的保养与使用，充分利用空间，做到排放整齐、取用方便、存放安全，笨重仪器放在柜的下层，较轻的仪器放在上层，定期对仪器进行检查、保养并作标记，对于新进的仪器也注明进入日期，有利于了解仪器的质量。
为使仪器更加整齐，用袋把一些细小的仪器装好，用橡皮条把仪器扎好。为了保护好精密仪器，用保鲜纸把仪器包好，或用保鲜袋把仪器装好。平时做好实验室的清洁工作，做好防盗、防火、防潮、防尘等工作。各种账册齐全，并认真做好登记。
4、建设标准的实验教学环境
我们不仅注重场室、仪器、设备的“硬件”建设与投入，更注重实验教学环境的“软件”建设。环境和氛围对学生有潜移默化的影响，对学生有启迪和教育功能。我们都非常重视实验教学环境的建设，想方设法，就地取材，本着“低投入，高收效”的原则，建设高标准的实验教学环境。
四、实验教学的关键是实验室管理人员的工作积极性要高
1、与科任教师配合，发挥主观能动性
在实验室管理中我们坚持把上级的要求和教学实际结合起来。实验常规是根据教学规律制定而成的，在执行前首先与任课教师统一认识；在执行中教师要起示范作用，而实验员要做得更好，要求别人做到的自己要首先做到。在实验过程中，把教师中好的经验向其他教师推荐，存在的问题大家相互沟通、商量解决，大家朝着一个共同的目标努力。
在管理中我们要坚持“高标准严要求”。有常规但不检查、不落实、不监督，那等于没有，这方面我们做到了敢抓敢管。另外我们还注意实事求是地分析解决问题，若是常规管理在实验中不完善、不配套，就及时加以改进；若是学生在认识和方式方法上出现问题，就边做工作边指导，提高学生的素质和能力。
实验员不在教学第一线，许多制度、待遇向教师倾斜，这就难免会产生一些矛盾和想法。我们认为在这种情况下，自己应保持一个良好的心态，有矛盾妥善处理，有意见可以提出，但不能影响工作，不能影响学生的学习。
2、配合带课老师做好实验工作
（1）实验教学涉及到两方面的内容：一是理论知识，二是实验操作。两者是相辅相承的，结合得好，能使教学如虎添翼，实验的失误，会给学生留下很坏的影响。为了配合任课教师上好实验课，要不断探索学科知识和与实验仪器相关的问题，努力把理论和实践的距离拉近。认真看教材，甚至练习题，与教学内容同步，熟悉教学内容，结合实验仪器的特点以及教学大纲的要求，把理论知识和实验一体化，尽量给教学内容多配实验，配好实验，使实验装备易于突出学科的重点，易于攻破学科的难点。
（2）每个成功的实验背后都要经过一段仔细、认真的准备，先作了尝试，为了确保实验的质量，要及时把实验的配置方案告诉任课老师，征求他们的意见和建议。再次整理，经过实验之后，把相关仪器的使用方法、在实验过程中的经验和注意事项告诉任课教师，和任课教师之间互相帮助、取长补短。
（3）近两年来，由于教学内容的改变，给实验室提出了更多的要求，我们要共同努力、互相信任，想方设法把实验搞好。
（4）实验员也能上好实验课，能够让学校和老师放心。
3、尽职尽责做好工作
我在人手不足、时间又少的情况下，主动利用晚上的时间来实验室工作，想方设法补布局安排，我这样做的目的就是一个：尽快地将实验室合理利用起来，从而更好地开展实验工作，使学生有个好的实验环境。我的工作态度也得到领导和师生们的好评。
我在完成学生分组实验的准备工作之后，把实验步骤和实验的注意事项公布于黑板，减轻了学生在实验过程中的麻烦，使学生能够在短时间内成功地完成实验，并取得正确的结果。在实验过程中，随堂辅导，回答学生的疑问，教会学生观察事物、分析问题、解决问题的方法，从中培养学生灵活的思维方式，团结互助的精神，充分调动学生的积极性，使教师的指导作用和学生的主体作用充分发挥，使学生能收到良好的操作学习效果，及时解决实验过程中出现的问题，同时，也调节了课堂气氛，使学生学得轻松，学得自然。
我除尽职尽责完成自己的本职工作外，还服从学校的安排，支持其他部门的工作而毫无怨言，从不计较个人的得失。有时为了做好本职工作而常常起早摸黑，夜以继日。
4、实验员工作不能停留在服从与接受任务
有人说：在工作中遇到困难是最大的障碍。而对于我来说，困难则是对工作的考验，我认为工作中的困难是给人送来智慧的开端，我甚至喜欢遇到困难，在逆境中前进，在逆境中磨练自己。每当遇到问题时，我都认真思考，努力去找原因。为使学生能够顺利地做好实验，为了积累实验经验，我在试验过程中认真记录实验情况，以及实验仪器的优缺点，实践经验和注意事项，还有实验结论，到了学期末，也能够记满一教案本，为验证自己对实验现象的定论，我还翻阅有关的书刊，做到有根有据。为把问题弄清楚，在工作中遇到的种种困难，我都能努力对付，并作记录和寻求原因。我喜欢我的工作，在工作中学习，在工作中积累经验，在工作中能增长书本无法找到的学识，在工作中培养技能，在工作中形成技巧，在工作中形成自己的风格。我认为，一个实验员，必须有系统的坚实的相关学科的知识，才能把实验工作做好，一定要努力钻研相关的学科知识，提高自身的业务素养。
5、充分利用业余时间充实自己
我积极参加培训：除积极参加相关学科的校内外科组活动外，还积极参加市、校举办的各类学习和进修，通过了电脑初级和中级考试。我还做到了认真总结与写论文，每学期均能完成工作总结和撰写论文，使自己从不断在总结中提高。
6、积极与学生配合开展课外活动
让学生随时都可以到实验室来做实验，同学们积极踊跃参加。我一方面给同学们的实验作指导，帮助学生完成相关的实验操作问题，另一方面，调查学生对实验掌握的情况，多关心他们，鼓励他们大胆实验、克服畏惧心理，开展创意实验。为了巩固实验内容，我还有目的地组织学生搞实验游戏。例如：为巩固力的合成与分解，我组织学生进行“赶珠子”比赛，在相同的时间内把珠子赶到目的地，数量多的赢，器材是：一个筛，在筛的侧面开三个孔，把两根细绳重合在一起，中间打一个结，变为四根绳头，把其中的三根绳穿过筛的小孔，玻璃珠若干。赛法：一个裁判，四人参赛，其中参赛的三人拉穿过小孔的细绳，一人拉剩下的一根。在比赛过程中学生的热情高涨，比赛之后，还分析输赢的原因，最后，提出思考问题。类似的实验游戏还有很多，例如“鸡蛋碰地球”、“水火箭”等等。这样的实验游戏取得了良好的教学效果。