论文部分内容阅读
摘要：微商发展迅速，成为在校大学生创业的一种发展潮流。作者通过大量的调查，证实了大学生微商行为会给学习与生活带来的积极或消极影响，并针对这些影响提出较为有效的改进方案，该方案有利于引导大学生微商创业的健康发展，使更多的人科学地认识微商。
关键词：大学生微商；学习；生活；引导方案
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）04-0060-02
一、微商
微商是利用微信、微博等网络平台，通过社交媒体、移动网络等开展营销业务的移动电商。
二、大学生微商
1.学习：大学生做微商成为现今的普遍现象。然而每个年级的大学生所处的阶段以及生活、学习等方面环境的不同，做微商对不同年级大学生的影响是大相径庭的。调查发现，微商学生群体大二、大三年级的比例高达46.43%、39.29%，大一、大四各占10.71%、3.57%。大一的课程紧张，大四的学生忙于论文与找工作，投入学习的时间较多，因此做微商的人数也少，从而得知做微商会影响学习。
2.生活：调查得知，大部分同学做微商是想赚钱和锻炼自己的能力。多数大学生微商的启动资金是从生活费中扣的，投入在1000—10000元不等，选择宿舍作为货物囤放的场地。80%做微商的同学赢利金额在5000—10000元以上。家长和朋友对做微商同学的态度各不相同，持中立态度的居多，有17.86%的家长非常支持；朋友一般都非常支持，并购买过商品的占39.29%，部分家长还持有反对态度。由此得知，大学生微商在生活上也存在资金、场地和人际关系上的阻力。
三、大学生微商对学习的影响
大学生使用微信进行学习交流，互动沟通，也用微信创业，通过了解微商大学生学习和做微商的时间分配，进而分析做微商对学习的积极和消极影响。
1.积极影响。做微商是一种社会化的学习。老师上课讲的一些微商理论枯燥生涩，学生课堂学习效果不好。但是做微商的时候，需要用到相关的理论知识时，自己就会主动地去学习，并把理论运用到微商经营中。强调实践的重要性，是大学生微商对学习产生积极影响的重要体现。
2.消极影响。（1）学习时间受到做微商的挤占。调查显示，98%的大学生微商选择在6—24点之间做微商，而6—24点也是一天中主要的学习时间，故做微商和学习的时间是有所交织甚至是冲突的。同时，午休受到影响会使下午上课的效果打折扣。大学生要想学好专业知识，是需要精力，即休息时间来做保障的，平均每学期10多门的课程，需要课堂学习和课下的作业、练习来保证成绩。大学生微商平均一天（24小时）花在微商上的时间3小时及以上，极有可能会占用到专业知识的学习时间。其他高校的大学生微商可能也存在学习时间无法保证的相同问题。（2）学习效果因为做微商大打折扣。大学生微商比较在意自己经营微商的成果。79.31%的大学生微商表示在学习时会关注与微商相关的消息，这会造成学习的注意力分散和效率的降低。微商的工作时间不仅看自己的意愿，也要看客户的需求，若客户希望需求尽快得到满足，则会让微商在上课和自习时间处理工作问题。大多数微商同学学习时遇到紧急订单会选择处理，而在上课、做作业或者看书时处理微商订单将会打断学习思路，严重影响了听课质量。这样看来，大学生微商创业对学习确实会带来较大的消极影响。
3.引导方案。（1）从学习本身角度看。我们所说的大学生微商学习包括两方面：一是专业课的学习，二是微商相关知识的学习。①对于专业课的学习。合理分配自己学习与做微商的时间是重点，帕累托原则强调，分清轻重缓急，可提高效率。把微商当作兼职的同学，在学习之余做微商就可以；把微商作为主要创业道路，并且在毕业后有很大可能性继续从事微商的同学，可以在保证考试不会挂科的情况下，会多分配时间用于微商经营，做到合理、科学地安排时间。②对微商相关知识的学习。这主要强调学校的作用。第一，学校可开设微商销售管理与沟通方面的课程，并纳入学分制，使大学生微商能系统地学习微商创业的技巧，通过理论指导实践，少走弯路。第二，学校可以邀请微商创业的成功人士，开设大学生微商创业培训班，为其指点迷津，同时鼓舞大学生微商的信心。第三，成立大学生微商创业俱乐部，让爱创业的大学生聚在一起，相互交流沟通，共同学习与进步。第四，学校可以提供场地缓解或解决大学生微商缺乏场地资源用于囤货、办公的问题。（2）从大学生微商自身来看。①注重自身发展。微商盈利的好坏与个人的沟通能力、人际交往能力、组织能力等关系密切。除了在日常生活中锻炼此类能力外，要使做微商成为自己生活的一部分，实现自身的突破。②观察周围环境变化。唯一不变的是变化，在从事微商的过程中，大学生微商不仅要注重政治、经济、文化等大环境的变化，比如国家对新型电商的支持力度、京东等大牌电商的促销方式等，也要熟知微商小环境的变化，比如其他大学生微商的经营状况、周围同学的消费能力等。知己知彼方能百战不殆。
总的来说，大学生微商应及早明确自己的求学目的和职业道路，观察环境、发展自身，更早、更好地为未来做打算。
四、大学生微商对生活的影响
大学生微商长期生活在校园里，经常与同学、教师和父母打交道，个人经历比社会上的创业者要少许多。大学生微商需要为自己经营的产品做宣传；要处理好和周围同学的关系；要独自应对可能发生的各种问题；会产生压力，出现心理问题；对生活的积极影响和消极影响伴随而生。
1.积极影响。（1）微商锻炼人独立生活的能力。做微商能帮助大学生顺利的从学校走向社会，微商竞争的磨炼能帮助大学生成长成熟。马克思主义理论提到了人的主体意识，人开始逐渐意识到自身的主体能力和主体价值，就会自觉地用科学的方法与态度规划自我发展的蓝图。[1]大学生微商自主地去学习和掌握与微商有关的知识与能力，依靠勤劳和智慧赚取财富，独立生活的能力会快速提升。（2）微商能充实大学生活。大二、大三的学生对校园生活已经非常熟悉。微商作为一项全新的事业可以满足他们追求新奇，挑战自我的要求。把精力投入微商的大学生会想办法来经营这项事业，能做有意义的事情，生活就会充实。马斯洛需求层次理论中提到人自我实现的需要，做微商如果能充分发挥大学生的个人能力，如解决问题能力增强，自觉性提高，甚至实现自我，那么大学生活便会过得充实。 2.消极影响。（1）个人面对的压力较大。做微商会给学习和心理带来极大的压力，分别占所调查微商人数的37.93%和31.03%，学习压力体现在学习时间不足和学习质量不佳上。心理压力反映出来的问题较为严峻，丧失信心、心情郁闷、急躁焦虑和抑郁的各种情况分别占所调查微商人数的20.69%、31.03%、41.38%和13.69%。出现这些心理问题的原因有微商和消费者之间的不信任，导致微信交易的成功率大大下降。在对华电140名消费者的调查中发现，分别有63.57%、33.57%、27.86%、52.14%的消费者认为大学生微商经验和能力不足、无信誉、质量差、不会推荐他人到微商处购买物品，可见微商的客户对微商十分挑剔，如此巨大的压力可能会导致大学生微商对自己失望并且难以相信自己。（2）人际关系受到负面影响。13.79%的大学生微商表示朋友圈的宣传和刷屏带来了微信被拉黑的尴尬，并且由于时间分配变得紧张，和一些朋友的联系减少，慢慢疏远了。（3）身体状况受到影响。做微商带来的烦恼会影响睡眠，调查的65.52%的大学生微商表示因为压力没有及时排解，导致睡眠长期得不到保障，会严重损害身体健康。
3.引导方案。（1）从积极影响角度看。大学生微商充分挖掘自己的潜能，用心经营每一笔微商业务，力求完美。（2）从克服消极影响角度看。一方面要保证产品质量，服务到位，采用多样化的宣传方式，获得好口碑。另一方面不要耽误和朋友的沟通交流，巩固良好的人际关系；身体健康需要休息时间保证，通过制定合理的时间表，尽量保证各项事情进行得有条不紊。
参考文献：
[1]董婷.大学生微商行为的利弊及引导研究[J].长春教育学院学报（社会科学版），2016，（6）.
Taking the Micro Business Behavior of University Students for Research and Guiding Effects on the Study and Life
—Taking North China Electric Power University for Example
WANG Wen-bin，WU Qi-le，ZHANG Feng-min，WANG Chao-jie，LU Hai-yan
（North China Electric Power University，Beijing 102206，China）
Abstract：Micro business has developed rapidly and it becomes a development trend of College Students’ Startups. The writers of this paper carried out a large number of investigations that proved the positive and negative effects of the micro business on the study and life of College students. Writers propose a series of highly effective improvement schemes for these effects. Schemes help guide the healthy development of college students starting a micro business and make more people understand the micro business scientifically.
Key words：university students micro business；study；life；guiding schemes
关键词：大学生微商；学习；生活；引导方案
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）04-0060-02
一、微商
微商是利用微信、微博等网络平台，通过社交媒体、移动网络等开展营销业务的移动电商。
二、大学生微商
1.学习：大学生做微商成为现今的普遍现象。然而每个年级的大学生所处的阶段以及生活、学习等方面环境的不同，做微商对不同年级大学生的影响是大相径庭的。调查发现，微商学生群体大二、大三年级的比例高达46.43%、39.29%，大一、大四各占10.71%、3.57%。大一的课程紧张，大四的学生忙于论文与找工作，投入学习的时间较多，因此做微商的人数也少，从而得知做微商会影响学习。
2.生活：调查得知，大部分同学做微商是想赚钱和锻炼自己的能力。多数大学生微商的启动资金是从生活费中扣的，投入在1000—10000元不等，选择宿舍作为货物囤放的场地。80%做微商的同学赢利金额在5000—10000元以上。家长和朋友对做微商同学的态度各不相同，持中立态度的居多，有17.86%的家长非常支持；朋友一般都非常支持，并购买过商品的占39.29%，部分家长还持有反对态度。由此得知，大学生微商在生活上也存在资金、场地和人际关系上的阻力。
三、大学生微商对学习的影响
大学生使用微信进行学习交流，互动沟通，也用微信创业，通过了解微商大学生学习和做微商的时间分配，进而分析做微商对学习的积极和消极影响。
1.积极影响。做微商是一种社会化的学习。老师上课讲的一些微商理论枯燥生涩，学生课堂学习效果不好。但是做微商的时候，需要用到相关的理论知识时，自己就会主动地去学习，并把理论运用到微商经营中。强调实践的重要性，是大学生微商对学习产生积极影响的重要体现。
2.消极影响。（1）学习时间受到做微商的挤占。调查显示，98%的大学生微商选择在6—24点之间做微商，而6—24点也是一天中主要的学习时间，故做微商和学习的时间是有所交织甚至是冲突的。同时，午休受到影响会使下午上课的效果打折扣。大学生要想学好专业知识，是需要精力，即休息时间来做保障的，平均每学期10多门的课程，需要课堂学习和课下的作业、练习来保证成绩。大学生微商平均一天（24小时）花在微商上的时间3小时及以上，极有可能会占用到专业知识的学习时间。其他高校的大学生微商可能也存在学习时间无法保证的相同问题。（2）学习效果因为做微商大打折扣。大学生微商比较在意自己经营微商的成果。79.31%的大学生微商表示在学习时会关注与微商相关的消息，这会造成学习的注意力分散和效率的降低。微商的工作时间不仅看自己的意愿，也要看客户的需求，若客户希望需求尽快得到满足，则会让微商在上课和自习时间处理工作问题。大多数微商同学学习时遇到紧急订单会选择处理，而在上课、做作业或者看书时处理微商订单将会打断学习思路，严重影响了听课质量。这样看来，大学生微商创业对学习确实会带来较大的消极影响。
3.引导方案。（1）从学习本身角度看。我们所说的大学生微商学习包括两方面：一是专业课的学习，二是微商相关知识的学习。①对于专业课的学习。合理分配自己学习与做微商的时间是重点，帕累托原则强调，分清轻重缓急，可提高效率。把微商当作兼职的同学，在学习之余做微商就可以；把微商作为主要创业道路，并且在毕业后有很大可能性继续从事微商的同学，可以在保证考试不会挂科的情况下，会多分配时间用于微商经营，做到合理、科学地安排时间。②对微商相关知识的学习。这主要强调学校的作用。第一，学校可开设微商销售管理与沟通方面的课程，并纳入学分制，使大学生微商能系统地学习微商创业的技巧，通过理论指导实践，少走弯路。第二，学校可以邀请微商创业的成功人士，开设大学生微商创业培训班，为其指点迷津，同时鼓舞大学生微商的信心。第三，成立大学生微商创业俱乐部，让爱创业的大学生聚在一起，相互交流沟通，共同学习与进步。第四，学校可以提供场地缓解或解决大学生微商缺乏场地资源用于囤货、办公的问题。（2）从大学生微商自身来看。①注重自身发展。微商盈利的好坏与个人的沟通能力、人际交往能力、组织能力等关系密切。除了在日常生活中锻炼此类能力外，要使做微商成为自己生活的一部分，实现自身的突破。②观察周围环境变化。唯一不变的是变化，在从事微商的过程中，大学生微商不仅要注重政治、经济、文化等大环境的变化，比如国家对新型电商的支持力度、京东等大牌电商的促销方式等，也要熟知微商小环境的变化，比如其他大学生微商的经营状况、周围同学的消费能力等。知己知彼方能百战不殆。
总的来说，大学生微商应及早明确自己的求学目的和职业道路，观察环境、发展自身，更早、更好地为未来做打算。
四、大学生微商对生活的影响
大学生微商长期生活在校园里，经常与同学、教师和父母打交道，个人经历比社会上的创业者要少许多。大学生微商需要为自己经营的产品做宣传；要处理好和周围同学的关系；要独自应对可能发生的各种问题；会产生压力，出现心理问题；对生活的积极影响和消极影响伴随而生。
1.积极影响。（1）微商锻炼人独立生活的能力。做微商能帮助大学生顺利的从学校走向社会，微商竞争的磨炼能帮助大学生成长成熟。马克思主义理论提到了人的主体意识，人开始逐渐意识到自身的主体能力和主体价值，就会自觉地用科学的方法与态度规划自我发展的蓝图。[1]大学生微商自主地去学习和掌握与微商有关的知识与能力，依靠勤劳和智慧赚取财富，独立生活的能力会快速提升。（2）微商能充实大学生活。大二、大三的学生对校园生活已经非常熟悉。微商作为一项全新的事业可以满足他们追求新奇，挑战自我的要求。把精力投入微商的大学生会想办法来经营这项事业，能做有意义的事情，生活就会充实。马斯洛需求层次理论中提到人自我实现的需要，做微商如果能充分发挥大学生的个人能力，如解决问题能力增强，自觉性提高，甚至实现自我，那么大学生活便会过得充实。 2.消极影响。（1）个人面对的压力较大。做微商会给学习和心理带来极大的压力，分别占所调查微商人数的37.93%和31.03%，学习压力体现在学习时间不足和学习质量不佳上。心理压力反映出来的问题较为严峻，丧失信心、心情郁闷、急躁焦虑和抑郁的各种情况分别占所调查微商人数的20.69%、31.03%、41.38%和13.69%。出现这些心理问题的原因有微商和消费者之间的不信任，导致微信交易的成功率大大下降。在对华电140名消费者的调查中发现，分别有63.57%、33.57%、27.86%、52.14%的消费者认为大学生微商经验和能力不足、无信誉、质量差、不会推荐他人到微商处购买物品，可见微商的客户对微商十分挑剔，如此巨大的压力可能会导致大学生微商对自己失望并且难以相信自己。（2）人际关系受到负面影响。13.79%的大学生微商表示朋友圈的宣传和刷屏带来了微信被拉黑的尴尬，并且由于时间分配变得紧张，和一些朋友的联系减少，慢慢疏远了。（3）身体状况受到影响。做微商带来的烦恼会影响睡眠，调查的65.52%的大学生微商表示因为压力没有及时排解，导致睡眠长期得不到保障，会严重损害身体健康。
3.引导方案。（1）从积极影响角度看。大学生微商充分挖掘自己的潜能，用心经营每一笔微商业务，力求完美。（2）从克服消极影响角度看。一方面要保证产品质量，服务到位，采用多样化的宣传方式，获得好口碑。另一方面不要耽误和朋友的沟通交流，巩固良好的人际关系；身体健康需要休息时间保证，通过制定合理的时间表，尽量保证各项事情进行得有条不紊。
参考文献：
[1]董婷.大学生微商行为的利弊及引导研究[J].长春教育学院学报（社会科学版），2016，（6）.
Taking the Micro Business Behavior of University Students for Research and Guiding Effects on the Study and Life
—Taking North China Electric Power University for Example
WANG Wen-bin，WU Qi-le，ZHANG Feng-min，WANG Chao-jie，LU Hai-yan
（North China Electric Power University，Beijing 102206，China）
Abstract：Micro business has developed rapidly and it becomes a development trend of College Students’ Startups. The writers of this paper carried out a large number of investigations that proved the positive and negative effects of the micro business on the study and life of College students. Writers propose a series of highly effective improvement schemes for these effects. Schemes help guide the healthy development of college students starting a micro business and make more people understand the micro business scientifically.
Key words：university students micro business；study；life；guiding schemes