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高校课堂教学改革既给高职心理教育课堂带来了新契机，又带来了挑战，即如何在高职教改背景下改革心理教育课堂，进而构建和谐的心理教育课堂。建构主义确立的教师观、学习观以及知识观，真正唤醒了高职生的主体意识和教师的主导意识，对心理教育和谐课堂的构建有重要启示。
建构主义理念下心理教育和谐课堂的构建
【摘 要】
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高校课堂教学改革既给高职心理教育课堂带来了新契机，又带来了挑战，即如何在高职教改背景下改革心理教育课堂，进而构建和谐的心理教育课堂。建构主义确立的教师观、学习观以及知
【机 构】
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江苏省南通农业职业技术学院
【出 处】
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新课程学习·下旬
【发表日期】
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2013年11期
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