“就像花开的声音，需要静心谛听一样，孩子的成长也需要用心欣赏。”这是我写在工作笔记扉页上的一句话，也是我6年班主任工作最真实的写照。

用心灵感动心灵

　　班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待；工作认真负责，从不敷衍了事；深入了解学生，关心学生的思想和心理变化。我平等对待每一位学生，无论成绩的优劣、家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。
　　2013年，因为学校的需要及工作安排，我成为50名学生的班主任，这是我做教师11年来第一次带一年级的语文及当班主任。当我看到那50张可爱的笑脸、50双明亮的眼睛时，就把这50名学生当成了自己的孩子。几天的愉快相处后，我发现一个小女孩儿有些不同。这个叫慧慧的孩子，不论上课还是下课总是呆呆地坐在座位上，不是玩弄着自己的小手，就是趴在课桌上出神，当我走近她时，她会突然把头深深地埋在臂弯里。我喊她的名字，她也无动于衷。更令人不解的是慧慧穿的衣服特别厚，尤其是冬天，她被裹在一层又一层厚厚的棉袄里，行动很是不方便。慧慧的衣着惹得其他学生用异样的眼光看她，有时还会嘲笑她像一只笨笨的企鹅。于是我找到慧慧的妈妈，了解了慧慧的故事。
　　慧慧的确与别的孩子有些不同。她比同学大两岁，身体不是很好，经常生病，智力也比别的孩子弱。慧慧的妈妈说，孩子在原来的学校被当作另类，没有老师愿意教，也没有同学愿意和她玩耍，每次考试成绩要么是零分，要么就是个位数。慧慧妈妈很是心疼，就给孩子转了学，来到了晋城，成了我班里的一名学生。听完慧慧妈妈的介绍后，我告诉自己，无论这个孩子成绩怎样，我一定要让她快乐，一定要让她融入班级生活。
　　于是，在开学第二周的星期一，我将一节语文课临时调整为一节“善待身边每一个人”的主题班会课。课堂上，学生发言很积极，对老师提出的每一个问题和假设的每一种情景都给出了完美的答案。这时我走到慧慧身边，抚摸着她的头，对全班学生说：“我知道慧慧同学的声音特别好听，我们来听听她的看法。”慧慧一听赶紧把头埋起来，学生却鼓起了热情的掌声：“慧慧，加油！”慧慧慢慢地抬起头来，对我羞涩一笑，红着脸说了两个字“谢谢”就坐下了。虽然只是两个字，但在我看来，这就是希望的开始。
　　接下来的日子，慧慧有了同学的关心与陪伴，过得充实而快乐。令人惊喜的是，慧慧期末考试时竟然得了57分，虽然没有及格，但对于她来说，已经是一个很大的进步。有了这次进步，慧慧的自信心慢慢增强了，脸上的笑容多了，和同学也开始愉快交谈了。我看在眼里，喜在心上。慧慧的妈妈找到我，拉着我的手说了很多感谢的话。从此，我便成了慧慧最亲近的人，上课前慧慧笑盈盈地站在教室门口迎接我的到来。下课后，慧慧快步走上讲台，帮我收拾东西，送我回办公室，大家都说慧慧是我的又一个孩子，我笑着接受。相信慧慧也一定喜欢我这个“老师妈妈”。
　　现在慧慧已升入了初中，我时常会接到她的电话，有时她会说一两句问候的话，有时只是笑着不说话，但我知道连着她和我的这根细细的电话线有幸福缓缓流过。对于慧慧，我总是说：“不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。慧慧就是那可爱而独特的一个，希望这个可爱的、独特的慧慧在我身边的每一刻都是快乐的，我愿意用心去听她花开的声音。”

以榜样带动榜样

　　古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。我家离学校大约8公里的路程，为了保证每天不迟到，我会提前20分钟出门，几乎每天都是第一个到校。平时经常会有学生乱丢垃圾纸屑，我只要看到，就会随手捡起，然后丢进垃圾桶里，慢慢地学生也都养成了良好的卫生习惯。文明礼貌教育更是体现在日常教学中的点点滴滴，到校后我会主动向学生问好，得到学生的帮助会说“谢谢你”，时间一长，学生便很自然地将这些文明习惯践行在自己的生活和学习中。我所在的班级也多次获得行为习惯养成流动红旗，被学校评为“优秀班集体”。

用智慧点燃智慧

　　在短短几年的班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内建立“一帮一”“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，他们比学习、比卫生、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的学习氛围，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性。
　　在班集体活动方面，我坚持以少先队为核心开展丰富的活动，如主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、课本剧表演、庆“六一”、庆“元旦”等一系列活动。我鼓励每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断成长。学生在集体中相互帮助、相互切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。在一年一度学校体育运动会上，我班连续五年获得接力赛第一名，团体总分第一名。在各类比赛活动中学生都取得了优异的成绩。

用爱传递爱

　　2014年，在朋友的带动下，我有幸加入“援梦计划”爱心组织。这是一个以精神帮助为主、物质帮助为辅，专心致力于西藏孩子健康成长的公益组织，我们通过书信、捐款捐物、亲情结对等方式为西藏孩子送去温暖。我所带领的班级与西藏日喀则市曲美中心小学的班级成功结对。结对期间，我分别组织了“写给远方的一封信”“献爱心送温暖”“一本书两地情”“走进新时代争做好少年”等公益作文比赛活动，于2016年获得“援梦计划最美志愿者”称号。更为可贵的是我们班的学生利用周末休息的时间自发组织了“爱心义卖”活动，义卖款项全部捐给“援梦计划”组织，用于结对班级学生购买字典和暖冬行动。他们还将义卖活动用语言和图片的方式记录了下来，作为成长过程中送给自己最美好也最有意义的礼物。
　　在援梦的道路上，我和学生用这种特别的方式带动了很多不知道“援梦计划”，但却愿意把善意留下的陌生人，尤其是带动了成长中的同龄孩子。在加入颐翠小学这个新的大家庭之后，我所带的一年级学生通过捐钱、捐物、参加联谊会等方式，为我们的爱心组织献出了一分自己的力量。看到学生们脸上洋溢着的开心和快乐，看到学生的爱心跨越万水千山，传递到藏区，我深感自己就是一位幸福的引路人。
　　我也许是最平凡的，平凡得只是默默地耕耘在自己的工作崗位上，平凡得只是默默地守候着每一朵花开的声音。然而正是这份平凡使每一朵花开的声音都是那么美妙灿烂。
　　（作者单位：晋城市城区颐翠小学）