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数学课堂要立足于学生的认知水平，设计数学活动，使学生在活动中经历过程，获得体验，积累数学基本活动经验。对如何设计活动，让学生积累数学基本活动经验做了一定的思考。
立足学情设计活动积累经验—浅谈小学生数学基本活动经验的积累
【摘 要】
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数学课堂要立足于学生的认知水平，设计数学活动，使学生在活动中经历过程，获得体验，积累数学基本活动经验。对如何设计活动，让学生积累数学基本活动经验做了一定的思考。
【机 构】
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江苏省扬州市江都区丁沟中心小学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2015年28期
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