【摘 要】
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“双减”政策引发了全社会教育生态的变革。在这场变革中，学校教育生态的改变，引发家校共育生态的相应变化。家校共育要成为学生培养目标达成的有力支撑，需要以学校为主导，以家庭为纽带，搭建起全新的育人平台，凝聚多方力量共筑教育新生态。为此，学校可多途径引导家长更新观念，形成价值共识；通过全方位指导家长育人方法升级，提质家庭教育；通过全学科综合评价方式重构，重建共育生态。
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“双减”政策引发了全社会教育生态的变革。在这场变革中，学校教育生态的改变，引发家校共育生态的相应变化。家校共育要成为学生培养目标达成的有力支撑，需要以学校为主导，以家庭为纽带，搭建起全新的育人平台，凝聚多方力量共筑教育新生态。为此，学校可多途径引导家长更新观念，形成价值共识；通过全方位指导家长育人方法升级，提质家庭教育；通过全学科综合评价方式重构，重建共育生态。
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