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摘 要
小学数学开展深度学习的有效路径探究
【摘 要】
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摘 要小学数学主要是让小学生学习关于数的认识、符号的认识、数的运算、数量关系、图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置、数据的收集、整理与表达等等一些基础数学知识。为了给将来更高层次的数学学习打下坚实的基础，针对小学数学应开展深度学习，本文从三方面列举了一些可以深度学习的有效路径。 关键词小学数学;深度学习;有效路径 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年16期
其他文献
摘 要随着时代的发展，“云”技术正在不断运用于人们生活的方方面面。在小学数学的教学中，教师可以利用教育云平台作为辅助小学数学教学的工具，利用教育云平台中运用插图情境，培养学生们的核心素养，促进学生们的全面发展。 关键词小学数学;教育云平台;核心素养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0008-01 小学数学的核心素养包括空间观念、数学感悟、几
摘 要社会的进步对于教育也在提出更高的要求，顺应时代的发展生活化教学也不断渗透于教学中每一个学科。即使在抽象性与逻辑性较强的数学中，生活化教学的渗透可以让学生以一种全新的形式接受知识，更好地开发学生学习兴趣，将所学知识高效转换于生活利用中。因此在数学教学中与生活紧密联系便显得尤为重要。 关键词小学数学教学;生活化;课堂氛围 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要本文主要从科学设计案例问题、深入解读案例内涵、合理应用生活案例三个方面入手，对核心素养下的案例教学法在道德与法治学科的实践策略进行了分析。意在通过本文，为小学道德与法治学科的优化发展提供文本帮助。 关键词核心素养;案例教学法;道德意识 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0150-01 案例教学法具有良好的氛围营造能力与知识表现能力，可充
摘 要 小学体育课堂教学主要的教学目标就是增强学生的体魄，培养学生在数学中的运动精神。但是在实际的小学体育课堂教学中教师还是会产生许多教学问题。小学生在体育课堂的学习中表现得比较好动，同时在体育课堂中的学习思维也比较活跃，这样就使得学生在体育课堂中的学习注意力难以集中。另外一个比较显著的问题就是部分学生在体育学习中的兴趣和积极性不高。针对这样的教学问题教师积极地构建活跃的课堂教学氛围是主要的解决方
摘 要 “互联网 ”指的是互联网和传统行业融合，改变以往的业务模式，形成一个更加高效的业态，作为信息时代的产物，其也为传统的教育行业注入了新鲜的血液。在阅读教学的过程中，教师可以充分利用互联网工具从精彩导入课堂、创新教学形式、丰富教学内容、搭建互动平台以及转变作业形式这四方面入手，全面提高学生的学习能力与英语阅读水平。 关键词 初中;英语;互联网 ;微课 中图分类号：G623.31 文献标识码
摘要 語文是学生接受教育的重要基础学科，对于提升学生的汉字认知能力、文章的理解分析能力及写作能力具有重要辅助作用，其中阅读是语文教学中不可或缺的部分。小学语文教师开展阅读教学期间，要注重对学生综合素质的培养，通过生本教育理念来激发学生对阅读的兴趣，并能够科学、合理地将其应用于实践中。 关键词 小学语文;生本阅读;互动交流;有效策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘 要中小学体育课程各阶段的教学是一个相对稳定的，有序的、难以分割的整体。由于体育课程各阶段的衔接问题，使得小学至中学的体育课程出现重脱节性问题。针对目前中小学课程衔接的问题，文章提出相关建议以利于各学段课程的衔接。 关键词中小学体育教学;完美衔接与结合 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0087-01 中小学的体育教学既有阶段性，又有连续性
摘要阅读在小学语文教学中占有非常重要的地位，阅读是小学生获得知识和信息的一条重要途径。课外阅读能够拓宽学生视野，增强他们的语言沉淀，在提高他们阅读理解能力的同时丰富他们的人文涵养。本文对小學语文课外阅读的现状进行了分析，提出了小学课外阅读的有效策略，以期为小学语文课外阅读的顺利开展提供参考。 关键词小学语文;课外阅读;现状;有效策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7
摘 要 随着新课改的不断深入，对于小学数学教学提出了更高的要求，不仅要培养学生的知识能力，还要促进学生核心素养的提高。但是，在传统的初中数学课堂中，教师采取灌输式教学模式，难以将学生的学习兴趣激发，有效提高小学数学课堂教学效率。适当的课堂导入能够将学生的学习兴趣有效地激发，为学生创设良好的学习氛围，带来事半功倍的教学效果。因此，教师要重视小学数学教学过程的导入环节，合理的设计课堂导入，提高学生的学