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摘 要：当前在初中教学中，学生们所要学习的的重点已经不再局限于几门主科，随着社会上违反道德与法律的现象越来越多，初中道德与法治教学已经变得越来越重要，通过对其的学习不仅可以让学生们形成良好的道德与法治习惯，同时也能让学生们更加关注当前的社会现象。但是在初中道德和法治教学过程中，时事政治对于初中道德与法治来说，其作为重要的教学素材，有利于教师展开教学，帮助学生们快速理解很多概念和知识。
关键词：时事政治;初中教学;道德与法治;开展
在当前的政治教学中，时事政治是不容忽视的一个部分，所以教师一般会进行针对性讲解。而当前的道德与法治教学也是为了培养学生们的思想政治素养，所以很多时候通过课本上生硬的知识根本无法让学生们彻底进行知识的理解。但是如果教师将时事政治的内容结合到一起进行讲解，就能转移学生们的视线，毕竟过去的历史事件和实时动态相比，后者学生们会更加关注，毕竟与生活息息相关。所以教师们可以先研究一些当今热门的动态，在课堂上瞬时提起，通过具体的时事例子来为学生们讲授知识，促进学生们对知识的理解。毕竟初中生在这方面的认识还不够深刻。
一、时事政治运用于初中道德与法治教学中有何实际作用
考虑到初中学生们年龄不大，而在当前科技进步的时代下，学生们所获取的资源也越来越多，不注意可能会误入歧途。那么教师们开展道德与法治教学的重要性不言而喻，但是教师如果仅仅讲解一些课本上的理论知识，根本无法让学生们留下深刻印象，甚至学生们会觉得不以为然。但是讲解与道德或者是法治相关的知识点时，能够将时事政治融入进去，首先已经奠定了良好的开端。教师在运用时事政治案例时，把错误的行为当作反面案例进行教学，把正确的案例当作正面案例进行教学，通过两方面的对比学习，让学生们可以对道德与法治相关知识了解得更为深刻，同时可以帮助学生们不断形成正确的三观，以后再遇到一些社会事件时，学生们能够进行正确的判断。
經过研究发现，很多教师在开展这门课程教学时，都是不停地讲解很多理论知识，导致学生们兴趣缺缺，倍感疲惫。因为知识点又笼统又多，让学生们根本不愿意进行学习。但是一旦教师选择了时事政治的案例，学生们就有了新的关注点，比如很多时候教师们还可以设计教学互动环节，让同学们针对某种社会现象各抒己见。学生们学习知识，不是为了固步自封，而是要不断突破来适应当今时代的发展，而运用时事政治让学生们即便没有网络渠道也能了解各界的变化，将理论知识转化为实践经验，增强学生们的道德与法治意识。
二、如何让时事政治在初中道德与法治教学中顺利开展
前面我们已经提到时事政治对于初中道德与法治的重要性，但是很多教师在教学时还无法达到有机结合，如何顺利开展是亟待讨论的重点问题。那么接下来我们将探讨关于时事政治如何运用于课堂之中，促进课堂顺利开展。
（一）增强学生们学习兴趣
在进行课程教学之际，教师们首先要让学生们对这一学科产生兴趣，所以在进行教学的过程中，教师们可以组织学生们观看一些新闻联播，比如近期发生的一些大事件，接着在观看结束之后，让学生们展开讨论，从这些时事中学到了什么，让同学们可以结合自己所学习的道德与法治相关的知识进行分析，帮助学生们进行知识的理解。而且教师们可以培养学生们关注时事政治的习惯，比如每天在道德与法治课堂中来分享一个学生们搜集到的时事政治消息，让同学们在课后利用一些公众号或者是软件关注这些消息，让学生们思考哪些消息对我们有警示作用，或者是哪些消息让我们能够不断扩充知识储备，采用此种教学模式，首先可以培养学生们养成经常阅读时事政治的消息的习惯，激起学习的欲望，因为时事政治本身就与道德与法治教学息息相关，教师们将二者联系到一起可以让学生们将知识重点铭记于心，还可以增强学生们的道德与法治素养。
（二）合理选择时事政治素材
很多教师为了加强学生们的理解，选择了太多严肃的时事政治话题，导致教学产生了适得其反的效果，反而引发学生们的排斥。所以开展教学的关键点在于根据学生们的个性发展特征和关注方向，首先选择他们能够理解的内容进行讲解，其次就是所选择的时事政治素材一定要符合道德与法治课堂，让教师们能够利用这一案例展开知识讲授，促进学生们对知识体系的掌握。
（三）灵活运用多媒体手段
随着时代的发展，我国的科学技术也在不断得到提升，因此在课堂教学实践中，老师们可以借助简单快捷的多媒体设备，将时事内容通过多媒体进行展示。课本上涉及的都是道德与法治教学的相关理论，而多媒体呈现的都是时事案例，教师们可以让同学们通过观看视频或者是幻灯片，进行知识的深入剖析，从而增强学生们对于道德与法治的深刻认知。
（四）组织开展合作教学
俗话都说团结就是力量，很多时候面对很多晦涩难懂的知识，学生们无法理解，所以为了解决学生们的问题，给学生们提供帮手，也就是让他们分成几人的小组来进行知识的探讨，学习道德与法治知识，不断得到突破和提升，促进学生们的成长和发展。
三、结束语
在当前的道德与法治教学中，教师们一味采用理论讲授的知识是行不通的，所以很多时候教师们必须要结合当今的时事案例展开教学，帮助学生们不断理解知识，运用实例进行分析，还能引导学生们树立正确的三观，对于许多社会事件有自己的判断能力，让学生们可以健康成长。
参考文献：
[1]徐宏俊. 初中道德与法治课堂中时政教学的应用探讨[J]. 新校园：中旬刊，2018.
[2]吴锡爱. 初中道德与法治课堂中时政教学的应用探微[J]. 考试周刊，2018.
[3]李兰君. 时政分析教学法在道德与法制课堂教学中的运用[J]. 西部素质教育，2018（4）.
关键词：时事政治;初中教学;道德与法治;开展
在当前的政治教学中，时事政治是不容忽视的一个部分，所以教师一般会进行针对性讲解。而当前的道德与法治教学也是为了培养学生们的思想政治素养，所以很多时候通过课本上生硬的知识根本无法让学生们彻底进行知识的理解。但是如果教师将时事政治的内容结合到一起进行讲解，就能转移学生们的视线，毕竟过去的历史事件和实时动态相比，后者学生们会更加关注，毕竟与生活息息相关。所以教师们可以先研究一些当今热门的动态，在课堂上瞬时提起，通过具体的时事例子来为学生们讲授知识，促进学生们对知识的理解。毕竟初中生在这方面的认识还不够深刻。
一、时事政治运用于初中道德与法治教学中有何实际作用
考虑到初中学生们年龄不大，而在当前科技进步的时代下，学生们所获取的资源也越来越多，不注意可能会误入歧途。那么教师们开展道德与法治教学的重要性不言而喻，但是教师如果仅仅讲解一些课本上的理论知识，根本无法让学生们留下深刻印象，甚至学生们会觉得不以为然。但是讲解与道德或者是法治相关的知识点时，能够将时事政治融入进去，首先已经奠定了良好的开端。教师在运用时事政治案例时，把错误的行为当作反面案例进行教学，把正确的案例当作正面案例进行教学，通过两方面的对比学习，让学生们可以对道德与法治相关知识了解得更为深刻，同时可以帮助学生们不断形成正确的三观，以后再遇到一些社会事件时，学生们能够进行正确的判断。
經过研究发现，很多教师在开展这门课程教学时，都是不停地讲解很多理论知识，导致学生们兴趣缺缺，倍感疲惫。因为知识点又笼统又多，让学生们根本不愿意进行学习。但是一旦教师选择了时事政治的案例，学生们就有了新的关注点，比如很多时候教师们还可以设计教学互动环节，让同学们针对某种社会现象各抒己见。学生们学习知识，不是为了固步自封，而是要不断突破来适应当今时代的发展，而运用时事政治让学生们即便没有网络渠道也能了解各界的变化，将理论知识转化为实践经验，增强学生们的道德与法治意识。
二、如何让时事政治在初中道德与法治教学中顺利开展
前面我们已经提到时事政治对于初中道德与法治的重要性，但是很多教师在教学时还无法达到有机结合，如何顺利开展是亟待讨论的重点问题。那么接下来我们将探讨关于时事政治如何运用于课堂之中，促进课堂顺利开展。
（一）增强学生们学习兴趣
在进行课程教学之际，教师们首先要让学生们对这一学科产生兴趣，所以在进行教学的过程中，教师们可以组织学生们观看一些新闻联播，比如近期发生的一些大事件，接着在观看结束之后，让学生们展开讨论，从这些时事中学到了什么，让同学们可以结合自己所学习的道德与法治相关的知识进行分析，帮助学生们进行知识的理解。而且教师们可以培养学生们关注时事政治的习惯，比如每天在道德与法治课堂中来分享一个学生们搜集到的时事政治消息，让同学们在课后利用一些公众号或者是软件关注这些消息，让学生们思考哪些消息对我们有警示作用，或者是哪些消息让我们能够不断扩充知识储备，采用此种教学模式，首先可以培养学生们养成经常阅读时事政治的消息的习惯，激起学习的欲望，因为时事政治本身就与道德与法治教学息息相关，教师们将二者联系到一起可以让学生们将知识重点铭记于心，还可以增强学生们的道德与法治素养。
（二）合理选择时事政治素材
很多教师为了加强学生们的理解，选择了太多严肃的时事政治话题，导致教学产生了适得其反的效果，反而引发学生们的排斥。所以开展教学的关键点在于根据学生们的个性发展特征和关注方向，首先选择他们能够理解的内容进行讲解，其次就是所选择的时事政治素材一定要符合道德与法治课堂，让教师们能够利用这一案例展开知识讲授，促进学生们对知识体系的掌握。
（三）灵活运用多媒体手段
随着时代的发展，我国的科学技术也在不断得到提升，因此在课堂教学实践中，老师们可以借助简单快捷的多媒体设备，将时事内容通过多媒体进行展示。课本上涉及的都是道德与法治教学的相关理论，而多媒体呈现的都是时事案例，教师们可以让同学们通过观看视频或者是幻灯片，进行知识的深入剖析，从而增强学生们对于道德与法治的深刻认知。
（四）组织开展合作教学
俗话都说团结就是力量，很多时候面对很多晦涩难懂的知识，学生们无法理解，所以为了解决学生们的问题，给学生们提供帮手，也就是让他们分成几人的小组来进行知识的探讨，学习道德与法治知识，不断得到突破和提升，促进学生们的成长和发展。
三、结束语
在当前的道德与法治教学中，教师们一味采用理论讲授的知识是行不通的，所以很多时候教师们必须要结合当今的时事案例展开教学，帮助学生们不断理解知识，运用实例进行分析，还能引导学生们树立正确的三观，对于许多社会事件有自己的判断能力，让学生们可以健康成长。
参考文献：
[1]徐宏俊. 初中道德与法治课堂中时政教学的应用探讨[J]. 新校园：中旬刊，2018.
[2]吴锡爱. 初中道德与法治课堂中时政教学的应用探微[J]. 考试周刊，2018.
[3]李兰君. 时政分析教学法在道德与法制课堂教学中的运用[J]. 西部素质教育，2018（4）.