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【摘 要】小学阶段是学生学习的开始，近年来，我国对于小学数学的重视越来越高，特别是对学生逻辑思维能力的培养，能够更好地帮助学生理解数学，对于他们后续的学习至关重要。我国目前的素质教育在不断的推动当中，提升学生的逻辑思维就是其中一个要求。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。
【关键词】小学数学 逻辑思维能力 培养
逻辑思维能力是学习数学的一个关键，有了良好的逻辑思维能力，才能够对数学知识的理解更加深入，从而提高自己的数学学习能力。目前，在我国小学的实际教学中，应用了多种有效的方法来帮助学生提高逻辑思维能力，取得了非常好的效果。本文着眼于学生逻辑思维能力的培养，分析了其在小学数学中的应用。
一、培养学生的逻辑思维能力要将学生作为教学的主体
在课堂上，教师和学生是两个主体，以往我国主要是应用传统的教学模式，教师在上面讲，学生在下面听，二者之间的沟通是非常少的，这种教学模式主要突出了教师在教学中的作用，忽略了学生才应该是课堂真正的主体，教师主要起到的是引导和帮助的作用。在这种情况下，广大教师逐步意识到了这个问题，以培养学生的逻辑思维能力为切入点，让学生真正作为课堂的主体。例如，以往，教师一般只是讲完课堂的知识就下课了，在课堂和学生的互动非常少，学生很难理解数学知识的思路，而目前，教师不仅注意对知识的讲解，更注意对于数学概念和其中所蕴含的原理进行讲解，让学生真正地理解数学知识。像在追击和相遇的问题上，教师会借助图形和数字来共同为学生分析，让学生通过自己的思考来确定解答问题的方法，在这个思考的过程中，学生的逻辑思维更加完整而全面了，经过一段时间的训练，学生的逻辑思维能力就会有不小的提升。小学生大都处于6-13岁的年龄阶段在，这个阶段的学生对于知识的理解还不够深入，为他们构建良好得了逻辑思维不仅是小学阶段学习的需求，更是为他们今后的数学学习打下坚实的基础。所以说，在今后的教学过程当中，教师要将学生作为课堂的主体，以自己的专业能力帮助孩子们锻炼自己的逻辑思维能力，提升自己的数学水平，为今后的教学和学生的学习夯实基础。
二、培养学生的逻辑思维，数学思想是很好的方法
数学思想是近年来应用比较广泛的一种教学方法，也是培养学生逻辑思维能力的一个关键手段，学生掌握了数学思想对于数学学习是非常有帮助的，数学思想是一种数学思维模式，可以让学生掌握一种思考的方法，从而锻炼他们的逻辑思维能力。目前，在数学教学中，应用比较广泛的数学思想包括了数形结合思想、等价转化思想以及分类讨论思想等等。首先，是数形结合思想。我们都知道，数学本身就是数字和图形的学科，二者之间并不是割裂的，所以说，在实际的教学过程中，一定要将二者结合起来，在小学教学的过程中，有非常多的内容都是数形结合思想的典型知识点。像一些应用题，只是给出了题干中的数字信息，这就需要学生运用自己的逻辑思维来判断怎样画图来帮助解答问题。其次，是等价转化思想，在等价转化思想的运用过程中，是将相对难度比较大的问题转化成为自己知识储备可以解决的问题，等价转化思想在解题中的运用是相当广泛的，特别是在考试的过程中，当学生遇到难题的时候，能否换个脑子、换个解题思路来解决问题就十分重要了，在这个过程当中，学生利用自己的逻辑思维来寻找解题的方法，对于培养学生逻辑思维的效果非常好。同时，还有分类讨论的思想，也就是遇到问题中的不同情况，要进行分类讨论，锻炼的是学生对整体的把握能力。所以说，在实际的教学过程中，采用数学思想的方法来帮助学生锻炼逻辑思维能力是很关键的。教师要重视数学思想，利用数学思想来帮助学生学习数学，提高自己的逻辑思维能力。
三、明确小学数学教学的逻辑思维培养目标
在小学阶段的课程设置中，数学作为重点教授科目，必须要有明确的教学目标引导数学教学工作，只有这样才能真正将逻基思维能力的培养工作落到实处。由于数学中的学习内容抽象程度相对较高，教学目标的制定可以用來检验学生学习的效果，促进其更好的学习，也可以反应小学数学教师的教学能力，促进学生和老师共同进步。就数学教学的双重性作用而言，制定教学目标不可避免，只用这样，学生的学习积极性才可得到提升，才会真正乐其所学，通过掌握的数学知识提升逻辑思考能力。举例来说，九九乘法口诀是小学阶段的学生必须掌握的知识技能，为了引导学生更快的背诵并理解！数学教师在备课期间就应该实现课程笔记。教学目标及学习目标的确立，在合理的学习目标的引导下，学生会从意识里开始重视九九乘法表的数学重要性，也有助于记忆！同时还实现了提升逻辑思考能力的目的。所以说，在实际的教学过程中，要明确小学数学逻辑思维的培养目标。
四、结语
在小学数学教学中，对于学生逻辑思维能力的培养是一件非常重要的事项，教师要将学生作为教学的主体，重视数学思想的运用，锻炼学生的逻辑思维能力，帮助他们更好的学习数学。
参考文献
[1]彭玉平.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].课程教育研究，2017（06）：125-126.
[2]庄荣木.浅论小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].考试周刊，2015（57）：78.
[3]张好斯巴雅尔.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].考试周刊，2014（02）：71.
[4]詹志毅.论小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].数学大世界（教师适用），2010（12）：60.
【关键词】小学数学 逻辑思维能力 培养
逻辑思维能力是学习数学的一个关键，有了良好的逻辑思维能力，才能够对数学知识的理解更加深入，从而提高自己的数学学习能力。目前，在我国小学的实际教学中，应用了多种有效的方法来帮助学生提高逻辑思维能力，取得了非常好的效果。本文着眼于学生逻辑思维能力的培养，分析了其在小学数学中的应用。
一、培养学生的逻辑思维能力要将学生作为教学的主体
在课堂上，教师和学生是两个主体，以往我国主要是应用传统的教学模式，教师在上面讲，学生在下面听，二者之间的沟通是非常少的，这种教学模式主要突出了教师在教学中的作用，忽略了学生才应该是课堂真正的主体，教师主要起到的是引导和帮助的作用。在这种情况下，广大教师逐步意识到了这个问题，以培养学生的逻辑思维能力为切入点，让学生真正作为课堂的主体。例如，以往，教师一般只是讲完课堂的知识就下课了，在课堂和学生的互动非常少，学生很难理解数学知识的思路，而目前，教师不仅注意对知识的讲解，更注意对于数学概念和其中所蕴含的原理进行讲解，让学生真正地理解数学知识。像在追击和相遇的问题上，教师会借助图形和数字来共同为学生分析，让学生通过自己的思考来确定解答问题的方法，在这个思考的过程中，学生的逻辑思维更加完整而全面了，经过一段时间的训练，学生的逻辑思维能力就会有不小的提升。小学生大都处于6-13岁的年龄阶段在，这个阶段的学生对于知识的理解还不够深入，为他们构建良好得了逻辑思维不仅是小学阶段学习的需求，更是为他们今后的数学学习打下坚实的基础。所以说，在今后的教学过程当中，教师要将学生作为课堂的主体，以自己的专业能力帮助孩子们锻炼自己的逻辑思维能力，提升自己的数学水平，为今后的教学和学生的学习夯实基础。
二、培养学生的逻辑思维，数学思想是很好的方法
数学思想是近年来应用比较广泛的一种教学方法，也是培养学生逻辑思维能力的一个关键手段，学生掌握了数学思想对于数学学习是非常有帮助的，数学思想是一种数学思维模式，可以让学生掌握一种思考的方法，从而锻炼他们的逻辑思维能力。目前，在数学教学中，应用比较广泛的数学思想包括了数形结合思想、等价转化思想以及分类讨论思想等等。首先，是数形结合思想。我们都知道，数学本身就是数字和图形的学科，二者之间并不是割裂的，所以说，在实际的教学过程中，一定要将二者结合起来，在小学教学的过程中，有非常多的内容都是数形结合思想的典型知识点。像一些应用题，只是给出了题干中的数字信息，这就需要学生运用自己的逻辑思维来判断怎样画图来帮助解答问题。其次，是等价转化思想，在等价转化思想的运用过程中，是将相对难度比较大的问题转化成为自己知识储备可以解决的问题，等价转化思想在解题中的运用是相当广泛的，特别是在考试的过程中，当学生遇到难题的时候，能否换个脑子、换个解题思路来解决问题就十分重要了，在这个过程当中，学生利用自己的逻辑思维来寻找解题的方法，对于培养学生逻辑思维的效果非常好。同时，还有分类讨论的思想，也就是遇到问题中的不同情况，要进行分类讨论，锻炼的是学生对整体的把握能力。所以说，在实际的教学过程中，采用数学思想的方法来帮助学生锻炼逻辑思维能力是很关键的。教师要重视数学思想，利用数学思想来帮助学生学习数学，提高自己的逻辑思维能力。
三、明确小学数学教学的逻辑思维培养目标
在小学阶段的课程设置中，数学作为重点教授科目，必须要有明确的教学目标引导数学教学工作，只有这样才能真正将逻基思维能力的培养工作落到实处。由于数学中的学习内容抽象程度相对较高，教学目标的制定可以用來检验学生学习的效果，促进其更好的学习，也可以反应小学数学教师的教学能力，促进学生和老师共同进步。就数学教学的双重性作用而言，制定教学目标不可避免，只用这样，学生的学习积极性才可得到提升，才会真正乐其所学，通过掌握的数学知识提升逻辑思考能力。举例来说，九九乘法口诀是小学阶段的学生必须掌握的知识技能，为了引导学生更快的背诵并理解！数学教师在备课期间就应该实现课程笔记。教学目标及学习目标的确立，在合理的学习目标的引导下，学生会从意识里开始重视九九乘法表的数学重要性，也有助于记忆！同时还实现了提升逻辑思考能力的目的。所以说，在实际的教学过程中，要明确小学数学逻辑思维的培养目标。
四、结语
在小学数学教学中，对于学生逻辑思维能力的培养是一件非常重要的事项，教师要将学生作为教学的主体，重视数学思想的运用，锻炼学生的逻辑思维能力，帮助他们更好的学习数学。
参考文献
[1]彭玉平.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].课程教育研究，2017（06）：125-126.
[2]庄荣木.浅论小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].考试周刊，2015（57）：78.
[3]张好斯巴雅尔.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].考试周刊，2014（02）：71.
[4]詹志毅.论小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].数学大世界（教师适用），2010（12）：60.