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中图分类号:G635 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)04-164-01
教书育人,教师的责任如此之重大,想必是人人皆知。但要真正体会到这一点,理解教师的艰辛,只有作为教师的我们才能有切身的体会。作为教师,我们肩负着历史的使命----教书育人,而要完成这个使命并非易事。一个学期的教学过程让我真正体会到了教师的责任重大,教师的工作艰辛。
作为教师,毋庸质疑,我们应当明确自己的责任,理解教育的目的,在此也无需多说。我觉得作为新世纪的新教师,除了更好的塑造自我,提高自身的修养以外,我们还要注意学生的成长过程,关爱学生——这是我们每位教师的天职!
一、关爱每一个学生
当我们成为一名教师,面前出现了一群学生,我们从一个教育工作者的态度将怎样看待他们,怎样对待他们,怎样处理与他们的关系,这是我们作为一个教师的学生观问题,也是一项重要而艰巨的工作。
学生是人,这是无庸证明、人所共知的命题。学生也是一个具有思想感情的个体,这也意味着他们每个人都具有自身独立的人格,有自己的需要、愿望和尊严,他们不同于其他的物可以听任摆布,屈从于人。根据这一点,我们作为教师就得在平时的工作、生活当中更好的了解每一个学生的特点,关爱每一个学生。
关爱每一个学生,不管是优等生还是后进生,我们都需倾注同样的爱心。通常我们称那些在品行或学习方面暂时落后的学生为后进生,很多教师在教学过程中往往会忽视对这一部分学生的关爱。而当我们用心去分析、体会,就会发现对后进生的关爱是尤为重要的,这是关系到学生的个人前途问题,是项艰巨的工作。在办公室里,也许你会听到如下言语:“这几个学生成绩差得一塌糊涂,不管他们了,算了。”也许说这些话的老师无心也无意,但他就这样伤害了一个学生的自尊心,在无形中给学生造成了心灵上的伤害。一个优秀教师值得学生永远尊敬,类似地,或许若干年后,这些学生还会清楚地记得老师的这些话。做一名优秀的人民教师,就应当关爱自己的每一个学生,教师的爱应洒向班里的每个学生。
一次闲聊中,发现班里很多学生都有这样的心声:“希望我的老师不要偏心眼”;“希望我的老师永远有一份不灭的母爱,有一颗不泯的童心。”这些话时时告戒我要关爱每一名学生,每一个孩子都会长大成材。教师把爱的情感投射到学生身上,才会引起他们心灵的共振,行动上的回报。
二、关爱学生的每时每刻
学生的一生中,在校求学的时间是短暂的。我们只能教他们“一阵子”,但应该想到他们的“一辈子”。作为教师我们应该关爱学生的每时每刻。学生是尚未成熟的青少年儿童,普遍具有年龄特征和年级特点,他们每时每刻都需要关爱。每位学生都期待着每位教师对他们的重视、辅导和帮助,渴望获得教师对他们的接纳、理解和认同。要了解学生的性格特点,我们就得时刻关注学生。由于父母与学校的过高期望,学生在繁重的课余学习与频繁的考试中,承受着很大的心理压力,他们愈是意识到学业成败、升学考试与个人前途关系重大,就愈是对自己前途命运缺乏把握感,这时就需要我们教师的关爱。我们要以宽容的心情对待学生的每一次过失;用期待的心态看待学生的每一点进步;用欣赏的目光关注学生的每一个亮点;用喜悦的心情赞赏学生的每一份成功。只有这样,学生在自我探索中的迷惑才会解除,才会全身心地投入学习。如我校优秀班主任阮老师所说:“要关注学生的每时每刻,在学生生日时即使是一句简短的祝福、一粒糖果,也会让学生感到无比的幸福;学生心情不好时即使是一句简短的问候,也会让学生体会到无比的温暖。”时刻关爱学生,可以帮助我们更好地建立师生间的人际关系,学生对教师的感情随心理距离的逐步缩短,也会逐步地信赖教师,能与教师倾心相交,向教师打开心灵的窗户,在困难矛盾中期望得到教师的帮助,也能与教师共欢乐,师生之间实现内心世界的高度统一。教师也会因学生对于他的爱戴、尊敬,而更加倾心于教育工作。假如我们每个教师都能这么想、这么做,或许我们的教育事业将会更上一个台阶。
三、关爱学生的方方面面
作为教师我们应该关爱学生的方方面面。每一位学生不仅每时每刻需要关爱,学生成长的各个方面同样需要教师无微不至的关心与爱护,从学习到生活,从生理到心理,从个体到家庭。我们在引导学生学会认知的同时也要引导学生学会生活,养成良好的生活习惯,讲究卫生,勤俭节约,助人为乐,学会与人交往;我们在促使学生生理正常发展的同时,更要关注学生心理发展。我们要尊重学生,了解学生,走近学生心灵,引导学生学会自我调控,增强自信心,培养意志力,敢于承受挫折,勇于面对失败;我们不仅要关爱学生个体的进步与成长,还要了解学生的家庭背景,引导和配合家长支持学生的发展,形成教育合力。而且并不是说各科教师只需关注自己课程的成绩,而是还需要关注学生的全面发展。关注学生的各科成绩以及他们的优点和缺点,可以更好的帮助我们了解学生,从而更好地进行教育教学工作,真正达到教学目的。
关爱学生的成长,要求我们老师时刻监守自己的职业道德。各行各业都有自己的职业道德,教师是“不误人子弟”。我认为其最基本的内涵是敬业乐业,它不是贴在墙上的规则,而应该是我们发自内心的自律。我们在教育教学工作中,应该更新观念,精益求精,不求回报,这是教师对学生无私的爱的表现。教给学生一杯水,自己必须有不断更新的一桶活水。而这也时刻勉励着我要努力学习,终生学习。
教书育人,教师的责任如此之重大,想必是人人皆知。但要真正体会到这一点,理解教师的艰辛,只有作为教师的我们才能有切身的体会。作为教师,我们肩负着历史的使命----教书育人,而要完成这个使命并非易事。一个学期的教学过程让我真正体会到了教师的责任重大,教师的工作艰辛。
作为教师,毋庸质疑,我们应当明确自己的责任,理解教育的目的,在此也无需多说。我觉得作为新世纪的新教师,除了更好的塑造自我,提高自身的修养以外,我们还要注意学生的成长过程,关爱学生——这是我们每位教师的天职!
一、关爱每一个学生
当我们成为一名教师,面前出现了一群学生,我们从一个教育工作者的态度将怎样看待他们,怎样对待他们,怎样处理与他们的关系,这是我们作为一个教师的学生观问题,也是一项重要而艰巨的工作。
学生是人,这是无庸证明、人所共知的命题。学生也是一个具有思想感情的个体,这也意味着他们每个人都具有自身独立的人格,有自己的需要、愿望和尊严,他们不同于其他的物可以听任摆布,屈从于人。根据这一点,我们作为教师就得在平时的工作、生活当中更好的了解每一个学生的特点,关爱每一个学生。
关爱每一个学生,不管是优等生还是后进生,我们都需倾注同样的爱心。通常我们称那些在品行或学习方面暂时落后的学生为后进生,很多教师在教学过程中往往会忽视对这一部分学生的关爱。而当我们用心去分析、体会,就会发现对后进生的关爱是尤为重要的,这是关系到学生的个人前途问题,是项艰巨的工作。在办公室里,也许你会听到如下言语:“这几个学生成绩差得一塌糊涂,不管他们了,算了。”也许说这些话的老师无心也无意,但他就这样伤害了一个学生的自尊心,在无形中给学生造成了心灵上的伤害。一个优秀教师值得学生永远尊敬,类似地,或许若干年后,这些学生还会清楚地记得老师的这些话。做一名优秀的人民教师,就应当关爱自己的每一个学生,教师的爱应洒向班里的每个学生。
一次闲聊中,发现班里很多学生都有这样的心声:“希望我的老师不要偏心眼”;“希望我的老师永远有一份不灭的母爱,有一颗不泯的童心。”这些话时时告戒我要关爱每一名学生,每一个孩子都会长大成材。教师把爱的情感投射到学生身上,才会引起他们心灵的共振,行动上的回报。
二、关爱学生的每时每刻
学生的一生中,在校求学的时间是短暂的。我们只能教他们“一阵子”,但应该想到他们的“一辈子”。作为教师我们应该关爱学生的每时每刻。学生是尚未成熟的青少年儿童,普遍具有年龄特征和年级特点,他们每时每刻都需要关爱。每位学生都期待着每位教师对他们的重视、辅导和帮助,渴望获得教师对他们的接纳、理解和认同。要了解学生的性格特点,我们就得时刻关注学生。由于父母与学校的过高期望,学生在繁重的课余学习与频繁的考试中,承受着很大的心理压力,他们愈是意识到学业成败、升学考试与个人前途关系重大,就愈是对自己前途命运缺乏把握感,这时就需要我们教师的关爱。我们要以宽容的心情对待学生的每一次过失;用期待的心态看待学生的每一点进步;用欣赏的目光关注学生的每一个亮点;用喜悦的心情赞赏学生的每一份成功。只有这样,学生在自我探索中的迷惑才会解除,才会全身心地投入学习。如我校优秀班主任阮老师所说:“要关注学生的每时每刻,在学生生日时即使是一句简短的祝福、一粒糖果,也会让学生感到无比的幸福;学生心情不好时即使是一句简短的问候,也会让学生体会到无比的温暖。”时刻关爱学生,可以帮助我们更好地建立师生间的人际关系,学生对教师的感情随心理距离的逐步缩短,也会逐步地信赖教师,能与教师倾心相交,向教师打开心灵的窗户,在困难矛盾中期望得到教师的帮助,也能与教师共欢乐,师生之间实现内心世界的高度统一。教师也会因学生对于他的爱戴、尊敬,而更加倾心于教育工作。假如我们每个教师都能这么想、这么做,或许我们的教育事业将会更上一个台阶。
三、关爱学生的方方面面
作为教师我们应该关爱学生的方方面面。每一位学生不仅每时每刻需要关爱,学生成长的各个方面同样需要教师无微不至的关心与爱护,从学习到生活,从生理到心理,从个体到家庭。我们在引导学生学会认知的同时也要引导学生学会生活,养成良好的生活习惯,讲究卫生,勤俭节约,助人为乐,学会与人交往;我们在促使学生生理正常发展的同时,更要关注学生心理发展。我们要尊重学生,了解学生,走近学生心灵,引导学生学会自我调控,增强自信心,培养意志力,敢于承受挫折,勇于面对失败;我们不仅要关爱学生个体的进步与成长,还要了解学生的家庭背景,引导和配合家长支持学生的发展,形成教育合力。而且并不是说各科教师只需关注自己课程的成绩,而是还需要关注学生的全面发展。关注学生的各科成绩以及他们的优点和缺点,可以更好的帮助我们了解学生,从而更好地进行教育教学工作,真正达到教学目的。
关爱学生的成长,要求我们老师时刻监守自己的职业道德。各行各业都有自己的职业道德,教师是“不误人子弟”。我认为其最基本的内涵是敬业乐业,它不是贴在墙上的规则,而应该是我们发自内心的自律。我们在教育教学工作中,应该更新观念,精益求精,不求回报,这是教师对学生无私的爱的表现。教给学生一杯水,自己必须有不断更新的一桶活水。而这也时刻勉励着我要努力学习,终生学习。