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摘 要：在我国现代教育体系中，英语一直是一项基础学科，其重要性不言而喻。高中作为学生成长与学习的关键阶段，英语教学质量直接影响学生的未来发展。随着新课改的持续推进，高中英语教学中出现了较多问题，亟需改进，为此，笔者在下文进行了详细分析，并提出了相应的应对策略。
关键词：新时期;高中英语;课堂教学;现状;对策
一、新时期高中英语教学的现状
1新技术使用的极端化
新课改要求教师摒弃传统的教学方法，创新教学思路，积极采用新型的教学方法与教学手段。但是在这个过程中，却出现了对现代信息技术过度使用的情况，也就是在课堂教学中，教师对多媒体技术的使用力度大大增加，并且过于注重对课堂教学氛围的营造，忽略了对学生基础知识的锤炼[1]。英语教师在制作课件的时候，加入了大量的特效，整个课件呈现出来十分炫目，教师在播放该课件的时候学生的注意力全部都被特效所吸引，导致学生找不到重点。另外，还有的英语教师每节课都采用视频教学方式。这种多现代信息技术的过度使用导致教学效果并没有得到真正提高。
2应试性的教学模式
当前很多学校在评价教学质量的时候，一个重要标准就是成绩，尤其是对其高三的学生，可以说，成绩就是一切。而在这种模式下，学生所承担的压力十分巨大，他们在学习的时候，都将重点放在了英语书面知识的学习中，确保考试有一个好成绩，进而忽视了其他方面能力的养成。另外，在课堂学习中，教师没有将太多的注意力放在听力上，导致学生的学习呈现一种“哑巴式”状态，而这同样导致学生的学习质量低，课堂教学效率差。
3教师缺乏对教材的再加工能力
从整体上看，高中英语人教版教材较为优秀，其所包含的内容也十分全面，但是因为语言存在的交叉性，以及学生之间存在的差异性，所以教材在部分内容上存在一些小问题。针对此，英语教师在实际教学中，要深入挖掘教材，并根据学生的实际学习情况与学习能力对教材进行二次加工，从而开展更高效地教学。但是现阶段我国高中英语教师都是教材有什么，自己讲什么，没有根据学生的特点二次加工教材，进而对学生英语能力的提高造成了严重影响。
二、新时期高中英语教学现状的应对策略
1传统教学与多媒体教学的有机结合
在新时期高中英语教学中，虽然有部分教师对多媒体的使用出现了极端现象，但是必须要承认其在英语教学中具有较多的作用。多媒体技术是英语教学中最具有辅助作用的一个教学手段，其在极大程度上可以提高英语教学成效，促进学生英语综合能力的发展。为此，在高中英語教学中，教师要将传统教学模式与多媒体基础结合起来，通过多媒体给学生营造一个活跃的氛围，然后再通过传统教学模式讲解英语知识，从而更好的满足学生的学习需求。
2开展主题式教学活动
高中英语教师在课堂教学中，可以组织并开展主题活动，引导学生参与其中，积极学习英语教师。主题教学活动给学生提供了大量的实践机会与自主学习机会，让学生更高效地参与到课堂学习中，从而有效完成教学任务，达到教学目标[2]。英语教师在对主题教学活动进行设计的时候要注意，活动要具有较强的针对性与目的性，确保活动内容与学生的学习能力与英语水平相符，学生在参与活动的过程中可以将自身主体性充分发挥出来，并且教师要适当的引导学生，协助学生高效完成活动任务，促进其英语能力的进一步发展。
3提升自己的教材再加工能力
高中英语教师在日常教学中，首先要提高自身的再加工能力。在具体教学活动中，教师要先深入挖掘教材的，然后根据学生的英语学习情况对记错爱的进行适当的加工，从而将更优质的教学内容教授给学生。这样，才能满足学生的学习需求，提高学生的英语能力。另外，高中英语教师还要不断提高自身专业能力，丰富职业知识，并且还要对新型教育模式以及教学方法进行学习和引进，同时还要学习和了解一些心理学的知识，从而更好地掌握学生的心理，加强与学生的沟通和交流，形成良好的师生关系，从而更好地开展英语教学活动。
4建立完善的教学评价机制
在当前新课程背景下，高中英语教师要实际教学中要不断改进以往的评价机制，将其作用充分发挥出来。在现代教学评价机制中，教师要转变传统的观念，不要将成绩看做是评价学生的唯一标准，而是更加注重学生的综合能力。这样一来，不仅可以提高学生的英语成绩，还可以使学生形成良好的价值观与人生观，促进学生的综合发展。
通过上文对新时期高中英语教学现状的分析以及所提出的应对措施，希望教师在未来的教学中，要注重教学方法的科学性与合理性，并不断提高自身的专业技能，丰富职业知识，学习相关心理知识，从而更好地与学生进行沟通与交流，了解学生的实际学习情况与需求，进而在此基础上更高效开展教学活动，为社会培养更多的英语综合型人才。
参考文献
[1] 陈永晓.新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J].中学生英语，2016（2）：23-23.
[2] 勾艳芬.高中英语教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊，2017，13（13）：57-58.
[3] 魏根子.新课改背景下高中英语教学存在的问题及改进策略[J].甘肃教育.2019（13）.
关键词：新时期;高中英语;课堂教学;现状;对策
一、新时期高中英语教学的现状
1新技术使用的极端化
新课改要求教师摒弃传统的教学方法，创新教学思路，积极采用新型的教学方法与教学手段。但是在这个过程中，却出现了对现代信息技术过度使用的情况，也就是在课堂教学中，教师对多媒体技术的使用力度大大增加，并且过于注重对课堂教学氛围的营造，忽略了对学生基础知识的锤炼[1]。英语教师在制作课件的时候，加入了大量的特效，整个课件呈现出来十分炫目，教师在播放该课件的时候学生的注意力全部都被特效所吸引，导致学生找不到重点。另外，还有的英语教师每节课都采用视频教学方式。这种多现代信息技术的过度使用导致教学效果并没有得到真正提高。
2应试性的教学模式
当前很多学校在评价教学质量的时候，一个重要标准就是成绩，尤其是对其高三的学生，可以说，成绩就是一切。而在这种模式下，学生所承担的压力十分巨大，他们在学习的时候，都将重点放在了英语书面知识的学习中，确保考试有一个好成绩，进而忽视了其他方面能力的养成。另外，在课堂学习中，教师没有将太多的注意力放在听力上，导致学生的学习呈现一种“哑巴式”状态，而这同样导致学生的学习质量低，课堂教学效率差。
3教师缺乏对教材的再加工能力
从整体上看，高中英语人教版教材较为优秀，其所包含的内容也十分全面，但是因为语言存在的交叉性，以及学生之间存在的差异性，所以教材在部分内容上存在一些小问题。针对此，英语教师在实际教学中，要深入挖掘教材，并根据学生的实际学习情况与学习能力对教材进行二次加工，从而开展更高效地教学。但是现阶段我国高中英语教师都是教材有什么，自己讲什么，没有根据学生的特点二次加工教材，进而对学生英语能力的提高造成了严重影响。
二、新时期高中英语教学现状的应对策略
1传统教学与多媒体教学的有机结合
在新时期高中英语教学中，虽然有部分教师对多媒体的使用出现了极端现象，但是必须要承认其在英语教学中具有较多的作用。多媒体技术是英语教学中最具有辅助作用的一个教学手段，其在极大程度上可以提高英语教学成效，促进学生英语综合能力的发展。为此，在高中英語教学中，教师要将传统教学模式与多媒体基础结合起来，通过多媒体给学生营造一个活跃的氛围，然后再通过传统教学模式讲解英语知识，从而更好的满足学生的学习需求。
2开展主题式教学活动
高中英语教师在课堂教学中，可以组织并开展主题活动，引导学生参与其中，积极学习英语教师。主题教学活动给学生提供了大量的实践机会与自主学习机会，让学生更高效地参与到课堂学习中，从而有效完成教学任务，达到教学目标[2]。英语教师在对主题教学活动进行设计的时候要注意，活动要具有较强的针对性与目的性，确保活动内容与学生的学习能力与英语水平相符，学生在参与活动的过程中可以将自身主体性充分发挥出来，并且教师要适当的引导学生，协助学生高效完成活动任务，促进其英语能力的进一步发展。
3提升自己的教材再加工能力
高中英语教师在日常教学中，首先要提高自身的再加工能力。在具体教学活动中，教师要先深入挖掘教材的，然后根据学生的英语学习情况对记错爱的进行适当的加工，从而将更优质的教学内容教授给学生。这样，才能满足学生的学习需求，提高学生的英语能力。另外，高中英语教师还要不断提高自身专业能力，丰富职业知识，并且还要对新型教育模式以及教学方法进行学习和引进，同时还要学习和了解一些心理学的知识，从而更好地掌握学生的心理，加强与学生的沟通和交流，形成良好的师生关系，从而更好地开展英语教学活动。
4建立完善的教学评价机制
在当前新课程背景下，高中英语教师要实际教学中要不断改进以往的评价机制，将其作用充分发挥出来。在现代教学评价机制中，教师要转变传统的观念，不要将成绩看做是评价学生的唯一标准，而是更加注重学生的综合能力。这样一来，不仅可以提高学生的英语成绩，还可以使学生形成良好的价值观与人生观，促进学生的综合发展。
通过上文对新时期高中英语教学现状的分析以及所提出的应对措施，希望教师在未来的教学中，要注重教学方法的科学性与合理性，并不断提高自身的专业技能，丰富职业知识，学习相关心理知识，从而更好地与学生进行沟通与交流，了解学生的实际学习情况与需求，进而在此基础上更高效开展教学活动，为社会培养更多的英语综合型人才。
参考文献
[1] 陈永晓.新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J].中学生英语，2016（2）：23-23.
[2] 勾艳芬.高中英语教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊，2017，13（13）：57-58.
[3] 魏根子.新课改背景下高中英语教学存在的问题及改进策略[J].甘肃教育.2019（13）.