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小学教育作为义务教育基础阶段，对于学生未来成长有着十分深远的影响。小学生由于自身年龄较小，对于外界认知水平不足，生活阅历存在局限，所以在作文写作时内容过于平淡，缺少亮点，这种现象在小学作文写作中较为常见。本文主要就小学作为“生活与积累”教学模式的探索与思考进行探讨，结合实际情况，提出合理的改善措施，以求更好地推动小学教育发展。