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摘要：高等学校机关党组织是高校党组织的重要组成部分。本文主要分析当前高校机关党建在工作思路、组织形式、重视程度等方面存在的问题和不足，希翼通过以建设学习型党组织为重点，以转变机关工作作风和提高管理服务水平为载体，以支部共建活动为纽带的高校机关党建工作新模式。
关键词：高校；组织；党建；创新研究
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“纲要”）提出了要“加强和改进教育系统党的建设，把教育系统党组织建设成为学习型党组织，积极探索党组织发挥作用的途径和方法”。在高等教育的形势下，高校机关党组织要不断创新机关党建工作机制，促进学校快速科学发展。
一、高校机关党建工作的现状
目前，高校机关党组织主旨工作还是以围绕学校党委中心工作、协助学校相关职能部门做了大量工作，主要起着政治监督等核心作用。但高等教育的不断发展对高等教育的管理提出了新的要求，主要表现在三个方面：
1、党建工作思路难以适应教育改革发展的需要
《纲要》提出今后10年党建工作的重点。为了实现这一目标，高等学校必须加快改革创新步伐，不断与时俱进，通过建立现代大学制度，拓宽高校机关党建工作，这些都对新时期党建工作提出了很高的要求。不能否认的是，有些机关党建工作不能较好地围绕高校教育与改革的中心任务开展党的活动，在发挥党建工作的政治保证作用和服务职能方面教育、引导不够，认为党建工作是软任务、难出政绩[1]。
2、机关党建工作方式还有待提高
高等教育的不断变革，高校机关部门大都进行了精简，机关工作人员干部思想越来越活跃，自主化、独立化、个性化特点更加明显[2]。然而，有些基层党组织在开展组织生活时，还是按照传统方式，开开会，读读报，糊弄一下；有的民主生活会一年过不了两次，导致党员参加活动积极性不高，有的甚至不参加日常的活动及民主生活会，使党组织缺乏活力，缺少生气。
3、对党建工作的重视不够
为了适应人事制度改革的要求减少干部职数，机关党总支及支部干部基主要以兼职为主，这些同志本身日常工作就繁多，即使想做好也是有心无力。其他的表现为，一是管理队伍不够稳定，职责不清、任务繁重、单一应付任务为主；二是在不能很好处理本职工作和党建工作的关系，始终存在“硬与软”、“主与次”的差别，容易使党的工作被淡化或弱化，党建工作往往难于到位[1]。三是党员干部大都是义务工作，经费保障也不能很好到位，平日活动开展受到局限。
机关党组织只有正确把握新形势下党的工作新特点，认清高等教育改革的正确形势，立足机关管理与服务的工作实际，加强理论学习，转变工作作风，拓展新的党建渠道，充分发挥自身特长和优点，促进高校又好又快发展。
二、多项举措全面推进
1、建立学习型党组织，开拓机关党建工作思路
高校党组织是党的重要基层组织，是知识分子，特别是高级知识分子党员汇聚之地，新观念新思想新知识丰富活跃。高校机关党组织开展学习型党组织建设，不仅是建设马克思主义学习型政党的基础工程，也是提高干部思想政治素质和现代管理能力的重要途径。
重庆科技学院党委十分重视学习型党组织建设，制订学习计划，精选学习内容，科学组织，认真实施。党委书记精心备课，并为中层干部作十七届四中全会辅导报告，对全校党支部书记进行党的工作方法培训，校长围绕学习贯彻《纲要》及第四次年全国教育工作大会精神，开展专题讲座。各总支书记也带头讲党课，支部书记认真学习支部工作条例，不断提高支部工作方法，将“三课一会”制度落到实处。
2、转变工作作风，提高管理服务水平，创新党建工作内容，提升机关工作效能
高校机关既是学校的管理部门，又肩负了学校的许多决策职能，作为学校服务部门，所有工作都必须围绕学校的教学、科研一级学生工作服务。这就必须要求机关党组织工作转变工作作风，提升服务意识，不断增强自身战斗力
重庆科技学院提出了“1234”的工作思路：实现一个目标（创建“五型”机关）、做好两个明确（明确部门职责、明确个人岗位职责）、推进三个建设（即推进机关党的建设、推进办事规程建设、推进机关制度文化建设）、搞好四个抓手（即抓第一负责人负责制、首问负责制、作风投诉制、听证会制度等四项制度，抓劳动纪律，抓服务态度与办事效率，抓自身学习）促进机关管理水平、办事效率与服务质量的全面提高。为了保证支部学习和实践结合起来，学校制订了加强基层党组织的实施意见以及改变机关工作作风的文件，对基层党建的工作目标、开展形势、学习内容进行了创新。在每月定期召开的组织生活上，党员主动报告岗位履职情况，支部书记逐一对党员进行点评。
3、以支部共建活动为纽带，拓展机关党建新渠道
为了更好地履行机关服务教学、服务师生的职能，机关党组织要增强工作主动性，要加强与教师、学生的沟通与联系，全方位，开放式的加强党建渠道，机关党员干部要更好深入基层、联系群众，才能强有力地推进了高校机关党建工作创新发展。
重庆科技学院对党建提出了“服务师生、服务群众、服务院系、服务基层”的四服务思想，在转变机关工作作风的同时，部分机关支部进行了工作创新，开展了支部共建活动。一是与学生党支部开展支部共建。学校办公室支部与人文系学生党支部开展了支部共建活动，制定了党员深入班级的帮扶方案，开展结对子扶助活动，接受文秘专业学生进入学校办公室实践。二是与院系教工支部开展支部共建。科研处支部与石油工程学院教职工支部开展支部共建，两个支部建立定期活动机制，共同开展组织生活，科研处支部对石油工程学院教师在项目申请、成果申报等方面提供建议和帮助，克服了以往被动服务的工作局面，极大地提高了项目申报成功率。通过这些工作更好的联系了基层党支部，促进了支部的活力。
参考文献
[1]学报（社会科学版），2003，（5）：115.
[2]骆惠英.高校机关党建工作的实践与创新[J].浙江理工大学学报，2006（4）：532.
作者简介
刘亚波（1984.06—），男，汉族，湖北荆州人，硕士，重庆科技学院党政办公室秘书，主要从事思想政治理论研究及高等教育管理；
范登龙（1980-），男，湖北洪湖人，重庆科技学院（401331）党政办公室秘书、讲师，主要从事高等教育管理及学生思想理论研究。
关键词：高校；组织；党建；创新研究
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“纲要”）提出了要“加强和改进教育系统党的建设，把教育系统党组织建设成为学习型党组织，积极探索党组织发挥作用的途径和方法”。在高等教育的形势下，高校机关党组织要不断创新机关党建工作机制，促进学校快速科学发展。
一、高校机关党建工作的现状
目前，高校机关党组织主旨工作还是以围绕学校党委中心工作、协助学校相关职能部门做了大量工作，主要起着政治监督等核心作用。但高等教育的不断发展对高等教育的管理提出了新的要求，主要表现在三个方面：
1、党建工作思路难以适应教育改革发展的需要
《纲要》提出今后10年党建工作的重点。为了实现这一目标，高等学校必须加快改革创新步伐，不断与时俱进，通过建立现代大学制度，拓宽高校机关党建工作，这些都对新时期党建工作提出了很高的要求。不能否认的是，有些机关党建工作不能较好地围绕高校教育与改革的中心任务开展党的活动，在发挥党建工作的政治保证作用和服务职能方面教育、引导不够，认为党建工作是软任务、难出政绩[1]。
2、机关党建工作方式还有待提高
高等教育的不断变革，高校机关部门大都进行了精简，机关工作人员干部思想越来越活跃，自主化、独立化、个性化特点更加明显[2]。然而，有些基层党组织在开展组织生活时，还是按照传统方式，开开会，读读报，糊弄一下；有的民主生活会一年过不了两次，导致党员参加活动积极性不高，有的甚至不参加日常的活动及民主生活会，使党组织缺乏活力，缺少生气。
3、对党建工作的重视不够
为了适应人事制度改革的要求减少干部职数，机关党总支及支部干部基主要以兼职为主，这些同志本身日常工作就繁多，即使想做好也是有心无力。其他的表现为，一是管理队伍不够稳定，职责不清、任务繁重、单一应付任务为主；二是在不能很好处理本职工作和党建工作的关系，始终存在“硬与软”、“主与次”的差别，容易使党的工作被淡化或弱化，党建工作往往难于到位[1]。三是党员干部大都是义务工作，经费保障也不能很好到位，平日活动开展受到局限。
机关党组织只有正确把握新形势下党的工作新特点，认清高等教育改革的正确形势，立足机关管理与服务的工作实际，加强理论学习，转变工作作风，拓展新的党建渠道，充分发挥自身特长和优点，促进高校又好又快发展。
二、多项举措全面推进
1、建立学习型党组织，开拓机关党建工作思路
高校党组织是党的重要基层组织，是知识分子，特别是高级知识分子党员汇聚之地，新观念新思想新知识丰富活跃。高校机关党组织开展学习型党组织建设，不仅是建设马克思主义学习型政党的基础工程，也是提高干部思想政治素质和现代管理能力的重要途径。
重庆科技学院党委十分重视学习型党组织建设，制订学习计划，精选学习内容，科学组织，认真实施。党委书记精心备课，并为中层干部作十七届四中全会辅导报告，对全校党支部书记进行党的工作方法培训，校长围绕学习贯彻《纲要》及第四次年全国教育工作大会精神，开展专题讲座。各总支书记也带头讲党课，支部书记认真学习支部工作条例，不断提高支部工作方法，将“三课一会”制度落到实处。
2、转变工作作风，提高管理服务水平，创新党建工作内容，提升机关工作效能
高校机关既是学校的管理部门，又肩负了学校的许多决策职能，作为学校服务部门，所有工作都必须围绕学校的教学、科研一级学生工作服务。这就必须要求机关党组织工作转变工作作风，提升服务意识，不断增强自身战斗力
重庆科技学院提出了“1234”的工作思路：实现一个目标（创建“五型”机关）、做好两个明确（明确部门职责、明确个人岗位职责）、推进三个建设（即推进机关党的建设、推进办事规程建设、推进机关制度文化建设）、搞好四个抓手（即抓第一负责人负责制、首问负责制、作风投诉制、听证会制度等四项制度，抓劳动纪律，抓服务态度与办事效率，抓自身学习）促进机关管理水平、办事效率与服务质量的全面提高。为了保证支部学习和实践结合起来，学校制订了加强基层党组织的实施意见以及改变机关工作作风的文件，对基层党建的工作目标、开展形势、学习内容进行了创新。在每月定期召开的组织生活上，党员主动报告岗位履职情况，支部书记逐一对党员进行点评。
3、以支部共建活动为纽带，拓展机关党建新渠道
为了更好地履行机关服务教学、服务师生的职能，机关党组织要增强工作主动性，要加强与教师、学生的沟通与联系，全方位，开放式的加强党建渠道，机关党员干部要更好深入基层、联系群众，才能强有力地推进了高校机关党建工作创新发展。
重庆科技学院对党建提出了“服务师生、服务群众、服务院系、服务基层”的四服务思想，在转变机关工作作风的同时，部分机关支部进行了工作创新，开展了支部共建活动。一是与学生党支部开展支部共建。学校办公室支部与人文系学生党支部开展了支部共建活动，制定了党员深入班级的帮扶方案，开展结对子扶助活动，接受文秘专业学生进入学校办公室实践。二是与院系教工支部开展支部共建。科研处支部与石油工程学院教职工支部开展支部共建，两个支部建立定期活动机制，共同开展组织生活，科研处支部对石油工程学院教师在项目申请、成果申报等方面提供建议和帮助，克服了以往被动服务的工作局面，极大地提高了项目申报成功率。通过这些工作更好的联系了基层党支部，促进了支部的活力。
参考文献
[1]学报（社会科学版），2003，（5）：115.
[2]骆惠英.高校机关党建工作的实践与创新[J].浙江理工大学学报，2006（4）：532.
作者简介
刘亚波（1984.06—），男，汉族，湖北荆州人，硕士，重庆科技学院党政办公室秘书，主要从事思想政治理论研究及高等教育管理；
范登龙（1980-），男，湖北洪湖人，重庆科技学院（401331）党政办公室秘书、讲师，主要从事高等教育管理及学生思想理论研究。