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摘要：笔者通过论述当前中职药学教学存在的问题，指出教师要转变教学理念，提高学生的全面发展性，优化药学课程结构，提高实用性，丰富教学手段，多采用与药学相关的多媒体和情景教学相关的内容，提高学生的学习兴趣，也要增加学生的实践力度，从而让他们不仅掌握专业技术知识，更能在实践中养成良好的职业道德，满足新课改要求。
关键词：新课改;中职药学;教学模式
随着我国对各级学校展开的课程改革的推进，注重教师教学方法的改变，提高学生的综合专业素养就显得很重要。中职学校对学生的培养目标是应用技术型人才，主要强化的是学生的动手实践能力，同时也要具备扎实的基本理论。目前我国药学类人才比较短缺，过硬专业素养的人才并不多，总结产生这些不利点的主要因素就是中职教学模式比较传统化，重视理论教学，忽视对学生职业导向的教育，学生的动手药学实践能力较弱，走上工作岗位后不能满足用工单位的要求。因此，笔者基于目前中職药学教学模式存在的问题，指出新课改理念下中职教学新模式，希望对中职药学教学提供帮助。
一、当前中职药学教学现状
1、不关注学生的全面发展
中职生由于本身的学习能力较弱，他们需要教师的良好引导才能在学习中掌握方法，才能跟上教师的节奏。但是，在目前的中职药学教学中，教师不能结合具体的中职生的特点进行教学，学生在课堂上的纪律性较差，教师在课堂上夸夸而谈，但是学生的有效接受程度却很低，这样就导致一些本来想学习的学生也听不进教师的讲解。教师只关注学生的药学成绩，而不去关心学生的心理素质，很多中职生在校发生了心理的叛逆，对于周围的同学产生比较大的影响。因此中职教师在教学中两手都要抓，不仅是关注学生成绩，更要关注学生的个性发展，对他们适当的进行批评教育，让他们成为一个合格的在校生，确保他们能学到对他们帮助比较大的药学知识。
2、教学手段单一
目前中职教师将中职生等同于高中生，在教学中过多的传授理论知识，忽视实践教学的内容，学生课堂兴趣一般，主动参与性一般，教学的过程仍然存在大量的应试化套路，一般是教师讲解、学生记忆、教师提问、学生回答的过程，整个课堂上雅雀无声，只听到教师在夸夸而谈，很少有学生的主动发言，这样的教学实际起到的效果很差，不能满足我国职业教育的要求。因此，教师在教学中不仅要增加实践性的教学内容，更要在课堂上调动学生积极性，让他们踊跃参加谈论，并将这种课堂讨论的教学效果作为衡量学生整体表现的一种持续的教学模式。
3、忽视学生药学职业素养的教育
新课堂要求教师教学过程重视学生的职业素养，在走上职业岗位后，不仅具有专业技术知识，更是有职业道德和职业操守，能恪守自己的行为道德，对于一些不良的职业现象进行及时的举报，并以身作则影响周围其他的人。但是在中职教学中教师却忽视学生职业素养的教育，不关注学生日常行为道德，对于他们缺少思想政治教育，导致很多中职生淡漠职业素养，即便知识再过硬，也不会成为一个对社会有价值的人。
二、新课改背景下如何创新中职药学的教学模式
1、教师转变理念，关注学生全面发展
教师要及时转变课堂教学理念，在教学中关注学生的全面发展，不仅要强化其理论知识，更要增加药学实训的力度，让学生的理论知识立即在实训室操作中得到体现。同时教师要关注学生的性格发展特点，对于不同的学生进行针对性的教学和心理教育，让他们增加集体荣誉感和形成良好的药学职业素养，比如对于一些性格内向不喜欢团队的学生，教师要教育他们只有融入团队了，别人才能欣赏你，你的所学才能被大家认同，对于一些成绩差的学生，教师要教育他们只有掌握了专业的技术知识，在就业形势比较严峻的今天，你才能得到企业的赏识，在以后的工作岗位上才能胜任。总之，教师要转变教学模式，更多的关注学生全面发展情况，注意他们的心理变化，让其更好的在校学习生活。
2、丰富药学的教学手段
教师要改变纯理论的授课模式，采用理论和实践结合的思想，注重学生的动手操作能力，同时中职药学要改革课程设置模式，增加一些实践性比较强的课程，将一些理论课程进行统一和分阶段的授课，提高学生的接受度，比如将生物化学、药学分析、有机化学和无机化学等合并为一类基础课程，在第一年进行基础性的授课，让学生打好基础，同时这些理论课程也要与实训同步，在实训中注重对学生进行药学原理、应用和涉及到的有机反应的讲述，并将一些常见的药学反应通过学生自己的动手操作进行掌握。为了提高学生学习的主动性，教师也可以借助互联网的优势，比如采用翻转课堂教学、多媒体导入教学等，让药学这门比较抽象的课程变得具体和形象化，学生接受起来就比较简单，有效提高了课堂效率。
3、增加学生实践力度
除了在课堂接受理论学习和在实训室中提高学生动手能力外，教师要注重增加学生的校外实践力度，多让学生去企业进行实践学习，结合书本理论知识强化其综合能力，同时教师也要注意学生在实践中的职业素养，让他们养成遵守职业道德的好习惯。此外，在教育评价中要将学生的实践能力写入学生的最终考评中，实践能力包括专业技术能力、职业素养、团队情况以及企业对学生的评价等，只有这样学生在学习和生活中才能更好的规范好自己的行为，才能在以后的工作岗位中对自己严格要求。
结语
综上所述，目前中职药学教学中存在的问题不少，主要是教师教学模式、手段和对学生职业素养的教育上。下一步教师要针对这些问题，在教学中创新教学方法，关注学生全面发展性，优化药学课程的相关设计，同时在实践中让学生强化自己的专业知识，并养成良好的职业道德习惯。
参考文献：
[1]王营. 新课改理念下中职药学的教学实践[J]. 科教导刊， 2018， No.344（7）：109-110.
[2]冯敏超. 举办中职学校技能大赛促进药理学课程教学改革[J]. 卫生职业教育， 2018（4）：123-124.
[3]郭爱云. 中职药理学传统教学与翻转课堂教学模式的对比性研究[J]. 科教文汇（下旬刊）， 2018， 438（30）：132-133.
关键词：新课改;中职药学;教学模式
随着我国对各级学校展开的课程改革的推进，注重教师教学方法的改变，提高学生的综合专业素养就显得很重要。中职学校对学生的培养目标是应用技术型人才，主要强化的是学生的动手实践能力，同时也要具备扎实的基本理论。目前我国药学类人才比较短缺，过硬专业素养的人才并不多，总结产生这些不利点的主要因素就是中职教学模式比较传统化，重视理论教学，忽视对学生职业导向的教育，学生的动手药学实践能力较弱，走上工作岗位后不能满足用工单位的要求。因此，笔者基于目前中職药学教学模式存在的问题，指出新课改理念下中职教学新模式，希望对中职药学教学提供帮助。
一、当前中职药学教学现状
1、不关注学生的全面发展
中职生由于本身的学习能力较弱，他们需要教师的良好引导才能在学习中掌握方法，才能跟上教师的节奏。但是，在目前的中职药学教学中，教师不能结合具体的中职生的特点进行教学，学生在课堂上的纪律性较差，教师在课堂上夸夸而谈，但是学生的有效接受程度却很低，这样就导致一些本来想学习的学生也听不进教师的讲解。教师只关注学生的药学成绩，而不去关心学生的心理素质，很多中职生在校发生了心理的叛逆，对于周围的同学产生比较大的影响。因此中职教师在教学中两手都要抓，不仅是关注学生成绩，更要关注学生的个性发展，对他们适当的进行批评教育，让他们成为一个合格的在校生，确保他们能学到对他们帮助比较大的药学知识。
2、教学手段单一
目前中职教师将中职生等同于高中生，在教学中过多的传授理论知识，忽视实践教学的内容，学生课堂兴趣一般，主动参与性一般，教学的过程仍然存在大量的应试化套路，一般是教师讲解、学生记忆、教师提问、学生回答的过程，整个课堂上雅雀无声，只听到教师在夸夸而谈，很少有学生的主动发言，这样的教学实际起到的效果很差，不能满足我国职业教育的要求。因此，教师在教学中不仅要增加实践性的教学内容，更要在课堂上调动学生积极性，让他们踊跃参加谈论，并将这种课堂讨论的教学效果作为衡量学生整体表现的一种持续的教学模式。
3、忽视学生药学职业素养的教育
新课堂要求教师教学过程重视学生的职业素养，在走上职业岗位后，不仅具有专业技术知识，更是有职业道德和职业操守，能恪守自己的行为道德，对于一些不良的职业现象进行及时的举报，并以身作则影响周围其他的人。但是在中职教学中教师却忽视学生职业素养的教育，不关注学生日常行为道德，对于他们缺少思想政治教育，导致很多中职生淡漠职业素养，即便知识再过硬，也不会成为一个对社会有价值的人。
二、新课改背景下如何创新中职药学的教学模式
1、教师转变理念，关注学生全面发展
教师要及时转变课堂教学理念，在教学中关注学生的全面发展，不仅要强化其理论知识，更要增加药学实训的力度，让学生的理论知识立即在实训室操作中得到体现。同时教师要关注学生的性格发展特点，对于不同的学生进行针对性的教学和心理教育，让他们增加集体荣誉感和形成良好的药学职业素养，比如对于一些性格内向不喜欢团队的学生，教师要教育他们只有融入团队了，别人才能欣赏你，你的所学才能被大家认同，对于一些成绩差的学生，教师要教育他们只有掌握了专业的技术知识，在就业形势比较严峻的今天，你才能得到企业的赏识，在以后的工作岗位上才能胜任。总之，教师要转变教学模式，更多的关注学生全面发展情况，注意他们的心理变化，让其更好的在校学习生活。
2、丰富药学的教学手段
教师要改变纯理论的授课模式，采用理论和实践结合的思想，注重学生的动手操作能力，同时中职药学要改革课程设置模式，增加一些实践性比较强的课程，将一些理论课程进行统一和分阶段的授课，提高学生的接受度，比如将生物化学、药学分析、有机化学和无机化学等合并为一类基础课程，在第一年进行基础性的授课，让学生打好基础，同时这些理论课程也要与实训同步，在实训中注重对学生进行药学原理、应用和涉及到的有机反应的讲述，并将一些常见的药学反应通过学生自己的动手操作进行掌握。为了提高学生学习的主动性，教师也可以借助互联网的优势，比如采用翻转课堂教学、多媒体导入教学等，让药学这门比较抽象的课程变得具体和形象化，学生接受起来就比较简单，有效提高了课堂效率。
3、增加学生实践力度
除了在课堂接受理论学习和在实训室中提高学生动手能力外，教师要注重增加学生的校外实践力度，多让学生去企业进行实践学习，结合书本理论知识强化其综合能力，同时教师也要注意学生在实践中的职业素养，让他们养成遵守职业道德的好习惯。此外，在教育评价中要将学生的实践能力写入学生的最终考评中，实践能力包括专业技术能力、职业素养、团队情况以及企业对学生的评价等，只有这样学生在学习和生活中才能更好的规范好自己的行为，才能在以后的工作岗位中对自己严格要求。
结语
综上所述，目前中职药学教学中存在的问题不少，主要是教师教学模式、手段和对学生职业素养的教育上。下一步教师要针对这些问题，在教学中创新教学方法，关注学生全面发展性，优化药学课程的相关设计，同时在实践中让学生强化自己的专业知识，并养成良好的职业道德习惯。
参考文献：
[1]王营. 新课改理念下中职药学的教学实践[J]. 科教导刊， 2018， No.344（7）：109-110.
[2]冯敏超. 举办中职学校技能大赛促进药理学课程教学改革[J]. 卫生职业教育， 2018（4）：123-124.
[3]郭爱云. 中职药理学传统教学与翻转课堂教学模式的对比性研究[J]. 科教文汇（下旬刊）， 2018， 438（30）：132-133.