论文部分内容阅读
我，出生在革命摇篮。虽然那是一个又红又专的县城，可是我从小从没想过我会是一名政治老师。打小，我的梦想就是做一名老师，我喜欢站在三尺讲台的感觉，我喜欢和学生分享知识的过程，我喜欢学生身上朝气勃勃的气息。我想过教数学、英语，甚至化学，但是，从没想过自己会成为一名政治老师。
最初，我拿着思政教育专业的通知书到了大学时是无奈又揪心啊，我很担心自己未来的就业方向。所以，前两年我一直是为了换专业而学习，但是命运总是爱和我开玩笑，我总是差那么一点点就成功换专业了。就这样，一直到大三的微格教学课上，我发现政治学科不是枯燥无谓的理论，我觉得自己的性格很适合政治教学。我开始有点感谢命运的安排，开始为了我的梦而追寻。回忆设想，我这性格，如果去教数学，肯定会算错结果;我去教英语，我蹩脚的发音肯定会让大家笑掉大牙。我去教化学，肯定会把碳酸氢钠和碳酸氢钙分不清。政治学科不同于理科的精细计算，不同于英语学科的词汇语法。它，有着自己独特魅力，于是我坚信我会成为一名优秀的政治老师。
大学毕业后，偶然的机会，我来到了美丽的珠海，进入到珠海市最好的学校。其实，我刚开始并不开心。报到当天，我就听说各种流言，一中老师由于压力太大，生活中会渗入无形的工作压力;一中学生刁钻，很难驾驭等。内心有很多不满与无耐，最初开始带着消极的工作态度就这样迎来了我人生中第一批学生。随着9月开学，与学生的深入接触，课上，当我站在三尺讲台上传递思想政治的知识时，我看到了渴望知识的眼神。课后，他们对问题的各种追问，这让我意识到，我的职业是有价值的，我要更认真对待我的学科教学。在学生身上，我看到了学生们的求知欲，看到了他们身上的朝气蓬勃，我开始觉得这就是个人价值。我突然醒悟，这就是作为一名老师的意义。不管怎样，再苦，我也要坚持。的确，作为新老师，接下来的生活的确很累但很充实。我依稀记得有备课的压力加上做班主任的未知恐惧，在工作中，总是会有一些莫名奇怪的笑料。
有一次，一个学生问我，学校说的晨检表如何填。我看到班级后面有个挂着的PAD，我告诉她应该是每个学生早上一来要去“刷脸”晨检。结果学生折腾了很久，那个PAD只能刷脸，什么也做不了。原来晨检表就是班长填写一张表送到楼下的邮箱里。还有一次，一个学生问我，每堂课课前班级氛围很吵，有没有办法让他们安静。我给他出了一个主意，只要铃声响起，由文艺委员领头唱歌。因为我记得，在我那个年代，老师都是伴随着歌声走进教室，心情舒畅，氛围又好。结果，班上唱了几次，我被领导教育了。现在回想起那时，很幼稚，因为我还没有从学生的角色转换成老师。其实，很多不懂的可以问问同事或者领导，就不会闹出笑话。
由于班主任的事情特别繁琐，加上是新手，我总是在晚自习期间备课，对所教教材陌生，总是疲惫地把工作拖到很晚。但是，我始终记得我对自己的要求就是，必须把课上的精彩活泼。于是在备每一堂课，我会精心准备导入，设计教学环节。为了避免出现班主任工作当中的笑料，我每次上课之前都会去听老教师的课。看着老教师课上把重难点讲的游刃有余，我总在思考如何可以避免课上的尴尬。所以我刚开始的课堂是没有缓冲环节的，节奏特别快，语速快，提问快，一节课下来把自己折腾得很累。但是，这样的课堂效果居然得到了意想不到的反馈。一次，一个学生跑来和我說，我刷新了她对政治课的认识。中考政治的经历后，这个学生在内心是抵触政治的。但是，她觉得高中政治和初中知识体系上完全不同，经济生活好像更接地气。她觉得上课节奏快可以缓解她瞌睡的欲望，而且一环扣一环让她整节课也在思考，而没有那么枯燥乏味。在以后的每年教师节和元旦，我都能收到学生的小卡片，卡片上对我上课风格肯定的很多。有时候，做老师的动力就是学生的一句真诚的建议，卡片上的一句温馨的祝福，都会给人莫大的鼓舞。可能也正是那一届学生的肯定，让我直保持着较快节奏的课堂。我对自己一直都是自信的肯定。而这种盲目的自信直到去年的一次，一个学生找我的一次谈话，让我有了重新的感悟。
那一天是个大课间，一个学生跑来吞吞吐吐半天说不上话，但是呢喃着有个事想和我说。问了许久，他睁大眼，鼓足勇气问我：“老师，你以后都是这样上课吗？我们全班同学都不喜欢你这种授课方式。我需要你改变授课方式。”一向得到学生肯定和认可的我，加上其他身体原因，我立马就失控了。从未有学生对我的教学产生质疑，怎么他来质疑我了？我很急躁地问学生，到底哪不满意。学生可能被我激动的情绪怔住了，但是他也失去了理智，大声告诉我，不喜欢很快的节奏上课，并且指出可以去要求把我换了。我依稀记得，当时内心五味杂陈，思绪万千，觉得被整个世界否定的感觉实在是太糟糕了。事后，经过自己的调整，我决定找来学生问清楚到底是哪里被否定。后来经过沟通，原来是之前有一次代课，由于特殊情况，课时特别紧张，我一节课讲了很多内容，语速很快的初次印象给他们留下了可怕的首次效应。之后，那名学生和我沟通后，成为我的课代表，直到高中水平测试结束，我们都相处得很融洽。每次这个班学生见到我都会很高兴地和我报喜，他们感谢我对他们的教导，让他们政治最后高考水平测试得了“A”。经过这件事情后，我开始对自己反思。也许，自己做的的确不够好，自己还有很多需要学习的地方，作为老师，我应该诚恳的、大方地接受所有人给我的忠诚建议。因为吸取他们的建议可以让我做得更好。每一堂课都应该认真对待，也许是一个不经意，学生就会认真记住。
作为教师，我们不可能做到让所有学生都喜欢，但是我要敢于承认自己的不足。把教师比作园丁，就应该懂得因材施教，只有这样，我们才能浇灌出茁壮成长的花朵，我们才能感受到花开的芬芳。我在教学路上时刻谨记着，我还还要在我的续梦征程上不忘初心，再接再厉，继续追梦！
最初，我拿着思政教育专业的通知书到了大学时是无奈又揪心啊，我很担心自己未来的就业方向。所以，前两年我一直是为了换专业而学习，但是命运总是爱和我开玩笑，我总是差那么一点点就成功换专业了。就这样，一直到大三的微格教学课上，我发现政治学科不是枯燥无谓的理论，我觉得自己的性格很适合政治教学。我开始有点感谢命运的安排，开始为了我的梦而追寻。回忆设想，我这性格，如果去教数学，肯定会算错结果;我去教英语，我蹩脚的发音肯定会让大家笑掉大牙。我去教化学，肯定会把碳酸氢钠和碳酸氢钙分不清。政治学科不同于理科的精细计算，不同于英语学科的词汇语法。它，有着自己独特魅力，于是我坚信我会成为一名优秀的政治老师。
大学毕业后，偶然的机会，我来到了美丽的珠海，进入到珠海市最好的学校。其实，我刚开始并不开心。报到当天，我就听说各种流言，一中老师由于压力太大，生活中会渗入无形的工作压力;一中学生刁钻，很难驾驭等。内心有很多不满与无耐，最初开始带着消极的工作态度就这样迎来了我人生中第一批学生。随着9月开学，与学生的深入接触，课上，当我站在三尺讲台上传递思想政治的知识时，我看到了渴望知识的眼神。课后，他们对问题的各种追问，这让我意识到，我的职业是有价值的，我要更认真对待我的学科教学。在学生身上，我看到了学生们的求知欲，看到了他们身上的朝气蓬勃，我开始觉得这就是个人价值。我突然醒悟，这就是作为一名老师的意义。不管怎样，再苦，我也要坚持。的确，作为新老师，接下来的生活的确很累但很充实。我依稀记得有备课的压力加上做班主任的未知恐惧，在工作中，总是会有一些莫名奇怪的笑料。
有一次，一个学生问我，学校说的晨检表如何填。我看到班级后面有个挂着的PAD，我告诉她应该是每个学生早上一来要去“刷脸”晨检。结果学生折腾了很久，那个PAD只能刷脸，什么也做不了。原来晨检表就是班长填写一张表送到楼下的邮箱里。还有一次，一个学生问我，每堂课课前班级氛围很吵，有没有办法让他们安静。我给他出了一个主意，只要铃声响起，由文艺委员领头唱歌。因为我记得，在我那个年代，老师都是伴随着歌声走进教室，心情舒畅，氛围又好。结果，班上唱了几次，我被领导教育了。现在回想起那时，很幼稚，因为我还没有从学生的角色转换成老师。其实，很多不懂的可以问问同事或者领导，就不会闹出笑话。
由于班主任的事情特别繁琐，加上是新手，我总是在晚自习期间备课，对所教教材陌生，总是疲惫地把工作拖到很晚。但是，我始终记得我对自己的要求就是，必须把课上的精彩活泼。于是在备每一堂课，我会精心准备导入，设计教学环节。为了避免出现班主任工作当中的笑料，我每次上课之前都会去听老教师的课。看着老教师课上把重难点讲的游刃有余，我总在思考如何可以避免课上的尴尬。所以我刚开始的课堂是没有缓冲环节的，节奏特别快，语速快，提问快，一节课下来把自己折腾得很累。但是，这样的课堂效果居然得到了意想不到的反馈。一次，一个学生跑来和我說，我刷新了她对政治课的认识。中考政治的经历后，这个学生在内心是抵触政治的。但是，她觉得高中政治和初中知识体系上完全不同，经济生活好像更接地气。她觉得上课节奏快可以缓解她瞌睡的欲望，而且一环扣一环让她整节课也在思考，而没有那么枯燥乏味。在以后的每年教师节和元旦，我都能收到学生的小卡片，卡片上对我上课风格肯定的很多。有时候，做老师的动力就是学生的一句真诚的建议，卡片上的一句温馨的祝福，都会给人莫大的鼓舞。可能也正是那一届学生的肯定，让我直保持着较快节奏的课堂。我对自己一直都是自信的肯定。而这种盲目的自信直到去年的一次，一个学生找我的一次谈话，让我有了重新的感悟。
那一天是个大课间，一个学生跑来吞吞吐吐半天说不上话，但是呢喃着有个事想和我说。问了许久，他睁大眼，鼓足勇气问我：“老师，你以后都是这样上课吗？我们全班同学都不喜欢你这种授课方式。我需要你改变授课方式。”一向得到学生肯定和认可的我，加上其他身体原因，我立马就失控了。从未有学生对我的教学产生质疑，怎么他来质疑我了？我很急躁地问学生，到底哪不满意。学生可能被我激动的情绪怔住了，但是他也失去了理智，大声告诉我，不喜欢很快的节奏上课，并且指出可以去要求把我换了。我依稀记得，当时内心五味杂陈，思绪万千，觉得被整个世界否定的感觉实在是太糟糕了。事后，经过自己的调整，我决定找来学生问清楚到底是哪里被否定。后来经过沟通，原来是之前有一次代课，由于特殊情况，课时特别紧张，我一节课讲了很多内容，语速很快的初次印象给他们留下了可怕的首次效应。之后，那名学生和我沟通后，成为我的课代表，直到高中水平测试结束，我们都相处得很融洽。每次这个班学生见到我都会很高兴地和我报喜，他们感谢我对他们的教导，让他们政治最后高考水平测试得了“A”。经过这件事情后，我开始对自己反思。也许，自己做的的确不够好，自己还有很多需要学习的地方，作为老师，我应该诚恳的、大方地接受所有人给我的忠诚建议。因为吸取他们的建议可以让我做得更好。每一堂课都应该认真对待，也许是一个不经意，学生就会认真记住。
作为教师，我们不可能做到让所有学生都喜欢，但是我要敢于承认自己的不足。把教师比作园丁，就应该懂得因材施教，只有这样，我们才能浇灌出茁壮成长的花朵，我们才能感受到花开的芬芳。我在教学路上时刻谨记着，我还还要在我的续梦征程上不忘初心，再接再厉，继续追梦！