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【摘 要】对于初中的英语学习，阅读理解是初中英语学习中的重要内容，在英语考试中占据很大的分值。初中学生要想在英语学习中提升英语阅读理解的成绩，需要充分把握英语阅读理解的相关技巧，排除阅读中的一些障碍，需要对阅读中存在的障碍进行分析和研究，提高学生阅读兴趣。本文将从初中阅读理解的障碍方面进行分析，提出相应的措施。
【关键词】初中英语；阅读理解；障碍；措施
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）05-0126-01
当前新课程标准的不断实施，对于初中的英语教学，阅读理解也是一个教学难点，教师要充分意识到英语阅读理解的重要性，帮助学生把握住阅读理解中的重点知识和内容，教授阅读理解的一些技巧，要不断提升学生学习英语的效率，掌握大量的阅读词汇。英语阅读理解在英语考试中也是一个重点内容，能够提升学生英语的写作能力初中的英语相对于小学的英语，在语法、词汇等方面的难度提升了，在英语学习方面也要不断完善，才能提高学生的英语阅读能力。但是在初中的英语学习中，学生在阅读理解方面的障碍也是很大，需要教师能够针对实际存在的障碍采取有效措施进行解决。
一、初中英语阅读理解概述
初中的阅读理解主要是让学生通过阅读文章，从中能够总结出作者表达的意思，回答相关的问题，学生通过阅读文章，从中获得有效的知识内容，感受作者的思想感情，学习到新的语法和词汇。阅读的过程不仅是理解文章，而且是一种从认知到交际的过程，属于一种复杂的心理过程。初中学生的英语阅读主要是学习一些词汇和词组等基础知识，培养阅读能力，还能够更多了解外国的文化。这就需要掌握相关的阅读技巧，提升学生的英语阅读水平，帮助学生获得更多的阅读词汇。
二、当前初中英语阅读理解面临的障碍
对于初中的学生来讲，掌握的词匯量相对比较少，而且英语作为第二外语，学生对外国的文化了解比较少，在英语阅读中，会存在很多的问题。其中主要包括：第一，知识性方面的障碍，有关于英语词汇和英语语法方面，英语词汇也是英语阅读中的重要部分，对于英语的阅读有着很大的支撑作用，只有具备丰富的英语词汇，才能够畅通地进行英语阅读[1]。但是，初中学生英语词汇量比较少，词汇都是死记硬背的，没有真正理解含义，导致文章的阅读存在很大的障碍。还有语法也是英语阅读中的重点，只有掌握足够的语法，才能够理解文章中的意思。但是学生没有处于英语环境中，在阅读理解中，都是使用汉语式的英语阅读。第二，对于英语题型把握方面存在的障碍，在初中英语阅读中，题型也是多种多样的，其中有包括细节知识的题型、猜测词义的题型和推理归纳的题型，有从文章中选取一些句子，从选项中选取对应的概括内容，这些都需要对文章内容通读，把握主旨意思。
三、解决对策
（一）增强学生的英语词汇量
对于英语词汇的掌握是提升英语阅读的重要途径，但是机械式的记忆并不是一种好的方法，教师需要教给学生记忆的方法。例如语音记忆法，通过熟悉英语单词的读法，利用读音写出对应的英语单词，这样的记忆不容易忘记，而且记忆很快，让学生通过多写、多听、多模仿进行记忆[2]。在进行记忆的过程中，可以将相似的单词进行分类，或者是发音相似的单词聚集在一起。比如“see”、“sheep”等的单词进行联想记忆，这样很容易形成一定的连贯性。
（二）把握各种题型的解题技巧
对于英语阅读理解的学习，需要通过长期的练习，从中总结出一套阅读方式。阅读理解中有包括精读部分和泛读部分，可以让学生带着问题进行阅读[3]。例如，对于精读的部分，需要对文章中每一段中的主旨意思进行把握，进行深入分析，总结出其中的主旨意思要能够完全理解；泛读部分需要理解相关的意思，总结出中心思想。在初中英语阅读理解中，有些文章段落中就有中心句子，一般在句首或者是句尾。还有一部分是猜测词义，这也是阅读中的一个重点，总结出技巧，通过从上下文中理解句子意思，猜测出单词意思。这就需要在日常的英语学习中，培养学生猜测英语词义的能力，不能碰到不会的单词就查词典，需要通过文章意思猜测词义。
综上所述，在初中英语阅读理解学习中，要不断培养学生的英语阅读能力，增加英语词汇，掌握英语语法，总结出相关的英语阅读技巧。通过大量的练习，培养良好的英语阅读习惯，能够帮助学生提升英语学习兴趣，增强英语阅读能力，而且能够有效提升学生的英语写作水平，促进初中学生英语的进步。
【参考文献】
[1] 苗红玉.初中英语阅读理解的障碍分析与对策研究[J].校园英语，2017（38）.
[2] 张鹏.初中英语阅读理解的障碍分析与对策研究[J].校园英语，2017（33）.
[3] 顾建炳.初中英语阅读理解的障碍分析与对策研究[J].英语教师，2016（13）.
【关键词】初中英语；阅读理解；障碍；措施
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）05-0126-01
当前新课程标准的不断实施，对于初中的英语教学，阅读理解也是一个教学难点，教师要充分意识到英语阅读理解的重要性，帮助学生把握住阅读理解中的重点知识和内容，教授阅读理解的一些技巧，要不断提升学生学习英语的效率，掌握大量的阅读词汇。英语阅读理解在英语考试中也是一个重点内容，能够提升学生英语的写作能力初中的英语相对于小学的英语，在语法、词汇等方面的难度提升了，在英语学习方面也要不断完善，才能提高学生的英语阅读能力。但是在初中的英语学习中，学生在阅读理解方面的障碍也是很大，需要教师能够针对实际存在的障碍采取有效措施进行解决。
一、初中英语阅读理解概述
初中的阅读理解主要是让学生通过阅读文章，从中能够总结出作者表达的意思，回答相关的问题，学生通过阅读文章，从中获得有效的知识内容，感受作者的思想感情，学习到新的语法和词汇。阅读的过程不仅是理解文章，而且是一种从认知到交际的过程，属于一种复杂的心理过程。初中学生的英语阅读主要是学习一些词汇和词组等基础知识，培养阅读能力，还能够更多了解外国的文化。这就需要掌握相关的阅读技巧，提升学生的英语阅读水平，帮助学生获得更多的阅读词汇。
二、当前初中英语阅读理解面临的障碍
对于初中的学生来讲，掌握的词匯量相对比较少，而且英语作为第二外语，学生对外国的文化了解比较少，在英语阅读中，会存在很多的问题。其中主要包括：第一，知识性方面的障碍，有关于英语词汇和英语语法方面，英语词汇也是英语阅读中的重要部分，对于英语的阅读有着很大的支撑作用，只有具备丰富的英语词汇，才能够畅通地进行英语阅读[1]。但是，初中学生英语词汇量比较少，词汇都是死记硬背的，没有真正理解含义，导致文章的阅读存在很大的障碍。还有语法也是英语阅读中的重点，只有掌握足够的语法，才能够理解文章中的意思。但是学生没有处于英语环境中，在阅读理解中，都是使用汉语式的英语阅读。第二，对于英语题型把握方面存在的障碍，在初中英语阅读中，题型也是多种多样的，其中有包括细节知识的题型、猜测词义的题型和推理归纳的题型，有从文章中选取一些句子，从选项中选取对应的概括内容，这些都需要对文章内容通读，把握主旨意思。
三、解决对策
（一）增强学生的英语词汇量
对于英语词汇的掌握是提升英语阅读的重要途径，但是机械式的记忆并不是一种好的方法，教师需要教给学生记忆的方法。例如语音记忆法，通过熟悉英语单词的读法，利用读音写出对应的英语单词，这样的记忆不容易忘记，而且记忆很快，让学生通过多写、多听、多模仿进行记忆[2]。在进行记忆的过程中，可以将相似的单词进行分类，或者是发音相似的单词聚集在一起。比如“see”、“sheep”等的单词进行联想记忆，这样很容易形成一定的连贯性。
（二）把握各种题型的解题技巧
对于英语阅读理解的学习，需要通过长期的练习，从中总结出一套阅读方式。阅读理解中有包括精读部分和泛读部分，可以让学生带着问题进行阅读[3]。例如，对于精读的部分，需要对文章中每一段中的主旨意思进行把握，进行深入分析，总结出其中的主旨意思要能够完全理解；泛读部分需要理解相关的意思，总结出中心思想。在初中英语阅读理解中，有些文章段落中就有中心句子，一般在句首或者是句尾。还有一部分是猜测词义，这也是阅读中的一个重点，总结出技巧，通过从上下文中理解句子意思，猜测出单词意思。这就需要在日常的英语学习中，培养学生猜测英语词义的能力，不能碰到不会的单词就查词典，需要通过文章意思猜测词义。
综上所述，在初中英语阅读理解学习中，要不断培养学生的英语阅读能力，增加英语词汇，掌握英语语法，总结出相关的英语阅读技巧。通过大量的练习，培养良好的英语阅读习惯，能够帮助学生提升英语学习兴趣，增强英语阅读能力，而且能够有效提升学生的英语写作水平，促进初中学生英语的进步。
【参考文献】
[1] 苗红玉.初中英语阅读理解的障碍分析与对策研究[J].校园英语，2017（38）.
[2] 张鹏.初中英语阅读理解的障碍分析与对策研究[J].校园英语，2017（33）.
[3] 顾建炳.初中英语阅读理解的障碍分析与对策研究[J].英语教师，2016（13）.