【摘 要】
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我们从“曾子杀猪”的故事启蒙,到受到浓浓的儒家文化浸润,一直坚信“言必信,行必果”.著名教育家陶行知则说过:“德高为师,身正为范.”作为老师,我们的言行,在学生眼里就是
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我们从“曾子杀猪”的故事启蒙,到受到浓浓的儒家文化浸润,一直坚信“言必信,行必果”.著名教育家陶行知则说过:“德高为师,身正为范.”作为老师,我们的言行,在学生眼里就是标准.所以,老师更应该做到言出必行,以守信作为学生的表率,只有这样,才能培养出诚实守信的学生.不过,生活中会有很多难以预料的突发事件,它可能会对你的“诚信”进行冲击,让你的“信用”经受考验.本学期,我就遭遇了“承诺”无法兑现之事.
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农村中学体育教学是中学教育的重要组成部分，是体育教学的基础，也是素质教育不可缺少的重要内容。我国目前正在全面实施素质教育，这是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。农村中学体育在实施过程中有着自身特点，我们现在必须静下心来认真反思，认清“创新教育”和“素质教育”的本意，了解创新教育的核心就是培养“创新思维、创新能力”。树立健康第一的指导思想就是确保学生的健康发展。健康是在精神上、身体上和社会交流上
“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，这是物理课程的基本理念之一。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集的处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。只有通过探究式的课堂教学才能有效地培養学生的实践精神和创新能力，也才能使课堂教学走出传统的应试教育的束缚，给课堂注入生命的活力。 一、探究式教学首先要树立问题意识 有疑才能有思，无思则不能释疑。
摘 要：学生是“智商与情商”需求同步发展的资源体，在学生的学习过程中，我们需要调动学生的智力因素，同样也需要调动学生的非智力因素。在初中英语课堂中，我们需要课堂教学兴趣化、人文化、层次化，而这些的实现都离不开适宜的“情景创设”。再有英语作为外来语言知识的教学，其缺乏的就是适宜“情景”。所以，在初中英语课堂中，情景教学法的应用势在必行。本文笔者阐述的重点就是初中英语课堂中如何应用情景教学法。 关键
小学音乐教育在不仅在提升学生的审美水平，加强同学之间交流协作过程当中发挥重要作用，而且在学生创新意识培养创新能力提升过程当中担当重要角色。新课标教育改革实施以来音乐教育在创新意识意识培养方面越来越得到重视。虽然思想上得到重视，传统音乐教育模式在教学内容、课堂组织形式、学生参与程度都与创新培养目标存在差距，在具体教学操作当中仍缺乏一种高效有益的教学新模式。如何摆脱传统教学思维束缚，发掘学生创新潜力，
摘 要：历史是一部教科书，“以史为鉴”可以通古今之变，“以史为鉴”可以知社会之兴替。德育工作不仅仅是政治老师、班主任的事，而是每一个育人工作者的义务与天职。 关键词：历史教学；德育教育；内在功能；自我教育 随着媒体对“校园案件”的报道，教育界再次把目光倾注于对学生的心理教育和德育教育的问题上来。思想道德教育是素质教育的灵魂。何谓“德育”？我国古代《大学》里指出：“大学之道，在明明德，在亲民，在
小学语文学科还具有政治、历史和地理等人文学科所共有的特点如思想性。小学语文知识的学前启蒙和正规的小学语文学科教育，是一个人接受教育的起点，是实施素质教育的重要基础。这一时期获得的语文知识，应对促进学生今后发展和终身学习产生重大影响。基础性的知识不在多而在于精，在于为学生今后发展打下一个稳固的基础。从学科联系和学科德育的角度看，小学语文课程和教材首先关注的是人类悠久、灿烂的文化，是儿童的健康成长与发
一、用联系的眼光看问题——小变化联系大变化 小变化指的是发生在我们身边的小的历史事件，这些小事件直接影响了我们的社会生活。要分析这种小变化的背景或者原因，是高考全国二卷历史学科材料题常用命题方式。大变化指的是特定的某个历史时期的政治、经济、思想文化等大事件的变化。小事件的变化是与当时特定的时代大事件的变化息息相关的。所以，我们在分析身边小变化的背景或原因的时候就要学会联系特定历史时期政治、经济、
摘 要：生物是一门以实验为基础的学科，注重培养学生的观察能力、思考能力和实际操作能力。因此，高中生物教学方法必须是理论与实践相结合、观察与操作并重的教学方法，通过有目的、系统地反复训练，培养学生的生物实验技能。 关键词：高中生物；实验教学；学生主体 生物作为一门以实验为基础的科学，注重培养学生的科学精神与实践能力。而学生经过初中阶段的系统学习，到高中阶段已经掌握了相关的理论知识，有条件与能力从
摘 要：本文笔者结合自己的教学实践，就如何在数学教学中培养学生的创新能力做了一些尝试，即巧设悬念，精设情境，激发学习兴趣；精选例题，探究技巧，增加学习兴趣；课堂中鼓励学生小组合作，讨论交流。 关键词：数学教学；创新能力；巧设悬念；精选例题 数学是初中学生的一门主课，它具有系统性、逻辑性和抽象性的特点。它的教学目的是要求学生掌握相应的知识点，使初中生建立均衡的知识体系，更为重要的是培养学生对社会
打击乐器是小学音乐教学中最常用、最常见的乐器群之一。从小学一年级开始，几乎所有小型打击乐器都会在教材中出现。作为启蒙教育，让学生认识打击乐器、了解打击乐器并能正确掌握其正确的演奏方法是非常重要的。下面我就自己在教学中的一些实践感受谈谈怎样在小学低年级音乐教学中能更好的运用打击乐器。 一、激发学生学习兴趣，建立平等的师生关系 一年级的小学生活泼好动，特别是刚刚从幼儿园升入小学的他们精力特别旺盛，