论文部分内容阅读
摘 要：初中是学习英语的重要阶段，相较于小学初中生识别力高于小学生，所以初中的英语积累极为重要。新课改对初中英语提出战略目标，要求课堂带动学生积极性，要求教师发挥积极作用提升英语魅力带动学生兴趣。教师积极探讨，决定从课堂提问技巧入手，提高学生口语表达能力和英语分析能力，进而提升英语教学质量，为高中英语打下坚固基础。
关键词：课堂提问；初中英语；作用与策略
引言：英语教学通过课堂提问老师与学生的对话中提升，然而在当前教学方式中，课堂提问作用微弱，这就需要老师不断提升自身口语表达能力和知识延伸能力，灵活有趣的解决问题，充分发挥英语课堂提问的作用。传统英语教学只注重教材上的语法、句型等，只体现在书写上，不注重口语练习，忽视英语交流作用，即使在试卷上表现出色，但在未来交际上出现严重漏洞。所以课堂提问尤为重要，而提问技巧和方式是关键。
课堂提问现状
提问环节少
就现阶段初中英语课堂来看，课堂提问环节少之又少，老师也只是依葫芦画
瓢，照搬教材内容，缺乏创新性，知识晦涩难懂，课堂枯燥无味，既没有将知识输送给学生，又没有形成良好的教学环境。课堂提问少，学生对课堂知识积累的反馈就少，处在被动学习下，难以接受吸收新知识，使学习效率下降，长时间就会使学生产生厌烦心理。
课堂提问重要性
英语交流注重语言环境，而要把学生带到相应的语言环境中，这就需要教师的课堂提问环节，将学生注意力和分析力集中到提问环节。例如，有外国友人向你问路，你要用英语回复他。首先老师将学生带入情境，然后要求学生就现实做出回答，通过设置语境、提问来逐步提升学生交际能力。当然提问环节也要注重温故知新，课前10分钟提问上节课的知识点也必不可少，有利于学生增加紧张感，促使记忆力增强。
课堂提问技巧缺失
虽然多数教师逐步开始重视课堂提问，但未能提炼出有效的技巧，导致课堂提问作用微弱，事倍功半，长此以往提问环节逐渐使学生出现抵抗心理。例如，某中学英语课堂提问，老师态度严肃且提问同学具有“选择性”，导致经常被提问的同学害怕英语课堂，而不被提问的同学逐渐放弃学习，简直得不偿失。
课堂提问技巧
明确提问内容
在进行提问之前，针对所学内容，明确提问的内容。设置具有特点的有趣的问题结合课堂内容和学生兴趣进行提问，有利于集中学生注意力提升英语对塑造学生素养的作用。或者可以采用先进教学模式，利用多媒体课件形象化问题。例如，在学习joinging the club一课时，老师采用课件方式，下载各种各样的俱乐部图片和工具，让学生走进语境，进一步了解俱乐部，進而提升英语课堂的质量。
注重语言运用
在提问时，一定要注重语言的运用，尽可能的集中学生注意力将学生带入情境，主要是提炼教材内容，使教材和现实结合，同时注意学生的学习阶段，不同学生都要顾虑到。其次注意时间要素，不同时间段提问效果不同，例如在课堂开始时，教师要吸引学生注意力，而课堂进行一半时提问缓解学生走神溜号现象，课堂结束时提问，是为了总结本堂课程，巩固知识。课堂上的提问语言及提问时间有很大的讲究。
注重引导和启发
在提问时，要注意提问对学生的引导和启发。要注意兴趣引导，设问多样化，保障问题适应各个学生兴趣。同时教师要提升自身素养，提高提问水平，使学生能领略、感悟到英语问题的深度，提升英语思考能力。例如，在课堂上分组，让学生在组内展开讨论，最后总结出来在一个代表发言，不仅锻炼英语交流能力，还能锻炼学生合作能力，减少学生因英语不好而产生的自卑心理。
课堂提问的作用
提高英语兴趣
从小学开始，我们所接触的英语就是靠记忆，需要大量积累词汇量，以保证我们在试卷上或口语表达上理解对方的语义。和其他学科不同，英语注重实践，在现实生活中作用很大，但是仅靠记忆收效甚微，这就需要提高学生对英语的兴趣，以兴趣驱动学习。然而课堂提问生动就会提高这种兴趣，有效地课堂提问环节，可以形成轻松、舒适的课堂氛围，缓解学生压力，也使师生之间相处融洽。
提高反馈程度
枯燥的课堂氛围使学生难以集中注意力，导致课堂上学生反馈少，对本堂课上的知识点吸收较少，而课堂提问能加深学生对知识点的深刻记忆，同时能反思自己不足加以弥补。对教师来说可以不断提升对知识点的深入分析，每一次教学都有不同的见解，在积累传输给下一届学生，做到良性循环。
结束语
课堂提问环节既是学习的环节，又是巩固的环节，对塑造学生英语能力有着至关重要的作用。总的来说，本文深入分析课堂提问技巧对初中英语的积极作用，并阐述现如今的情形，以及提出了几项提问方式供老师参考。希望本文对提高学生学习兴趣和完善教师知识储备具有积极意义。
参考文献
[1]朱芸莹.初中英语阅读课堂教师提问策略研究[D].西华师范大学，2017.
[2]薛玲燕.对初中英语课堂教学中教师提问有效性的研究[D].西安外国语大学，2018.
[3]刘丹.初中英语课堂中教师和学生的提问现状研究[D].闽南师范大学，2017.
关键词：课堂提问；初中英语；作用与策略
引言：英语教学通过课堂提问老师与学生的对话中提升，然而在当前教学方式中，课堂提问作用微弱，这就需要老师不断提升自身口语表达能力和知识延伸能力，灵活有趣的解决问题，充分发挥英语课堂提问的作用。传统英语教学只注重教材上的语法、句型等，只体现在书写上，不注重口语练习，忽视英语交流作用，即使在试卷上表现出色，但在未来交际上出现严重漏洞。所以课堂提问尤为重要，而提问技巧和方式是关键。
课堂提问现状
提问环节少
就现阶段初中英语课堂来看，课堂提问环节少之又少，老师也只是依葫芦画
瓢，照搬教材内容，缺乏创新性，知识晦涩难懂，课堂枯燥无味，既没有将知识输送给学生，又没有形成良好的教学环境。课堂提问少，学生对课堂知识积累的反馈就少，处在被动学习下，难以接受吸收新知识，使学习效率下降，长时间就会使学生产生厌烦心理。
课堂提问重要性
英语交流注重语言环境，而要把学生带到相应的语言环境中，这就需要教师的课堂提问环节，将学生注意力和分析力集中到提问环节。例如，有外国友人向你问路，你要用英语回复他。首先老师将学生带入情境，然后要求学生就现实做出回答，通过设置语境、提问来逐步提升学生交际能力。当然提问环节也要注重温故知新，课前10分钟提问上节课的知识点也必不可少，有利于学生增加紧张感，促使记忆力增强。
课堂提问技巧缺失
虽然多数教师逐步开始重视课堂提问，但未能提炼出有效的技巧，导致课堂提问作用微弱，事倍功半，长此以往提问环节逐渐使学生出现抵抗心理。例如，某中学英语课堂提问，老师态度严肃且提问同学具有“选择性”，导致经常被提问的同学害怕英语课堂，而不被提问的同学逐渐放弃学习，简直得不偿失。
课堂提问技巧
明确提问内容
在进行提问之前，针对所学内容，明确提问的内容。设置具有特点的有趣的问题结合课堂内容和学生兴趣进行提问，有利于集中学生注意力提升英语对塑造学生素养的作用。或者可以采用先进教学模式，利用多媒体课件形象化问题。例如，在学习joinging the club一课时，老师采用课件方式，下载各种各样的俱乐部图片和工具，让学生走进语境，进一步了解俱乐部，進而提升英语课堂的质量。
注重语言运用
在提问时，一定要注重语言的运用，尽可能的集中学生注意力将学生带入情境，主要是提炼教材内容，使教材和现实结合，同时注意学生的学习阶段，不同学生都要顾虑到。其次注意时间要素，不同时间段提问效果不同，例如在课堂开始时，教师要吸引学生注意力，而课堂进行一半时提问缓解学生走神溜号现象，课堂结束时提问，是为了总结本堂课程，巩固知识。课堂上的提问语言及提问时间有很大的讲究。
注重引导和启发
在提问时，要注意提问对学生的引导和启发。要注意兴趣引导，设问多样化，保障问题适应各个学生兴趣。同时教师要提升自身素养，提高提问水平，使学生能领略、感悟到英语问题的深度，提升英语思考能力。例如，在课堂上分组，让学生在组内展开讨论，最后总结出来在一个代表发言，不仅锻炼英语交流能力，还能锻炼学生合作能力，减少学生因英语不好而产生的自卑心理。
课堂提问的作用
提高英语兴趣
从小学开始，我们所接触的英语就是靠记忆，需要大量积累词汇量，以保证我们在试卷上或口语表达上理解对方的语义。和其他学科不同，英语注重实践，在现实生活中作用很大，但是仅靠记忆收效甚微，这就需要提高学生对英语的兴趣，以兴趣驱动学习。然而课堂提问生动就会提高这种兴趣，有效地课堂提问环节，可以形成轻松、舒适的课堂氛围，缓解学生压力，也使师生之间相处融洽。
提高反馈程度
枯燥的课堂氛围使学生难以集中注意力，导致课堂上学生反馈少，对本堂课上的知识点吸收较少，而课堂提问能加深学生对知识点的深刻记忆，同时能反思自己不足加以弥补。对教师来说可以不断提升对知识点的深入分析，每一次教学都有不同的见解，在积累传输给下一届学生，做到良性循环。
结束语
课堂提问环节既是学习的环节，又是巩固的环节，对塑造学生英语能力有着至关重要的作用。总的来说，本文深入分析课堂提问技巧对初中英语的积极作用，并阐述现如今的情形，以及提出了几项提问方式供老师参考。希望本文对提高学生学习兴趣和完善教师知识储备具有积极意义。
参考文献
[1]朱芸莹.初中英语阅读课堂教师提问策略研究[D].西华师范大学，2017.
[2]薛玲燕.对初中英语课堂教学中教师提问有效性的研究[D].西安外国语大学，2018.
[3]刘丹.初中英语课堂中教师和学生的提问现状研究[D].闽南师范大学，2017.