【摘 要】
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摘要：随着国家对经济改革的不断深入，全球经济连成一个整体的趋势日益明显。在这个具体形势的驱使下，关于中学英语教学模式的问题也随之引起关注。许多专家学者认为，对中学英语教学，教师应该规避应试教育的固有模式，更多地注重对学生英语学科中各方面综合能力的提高，为现阶段社会对综合型人才需要的培养奠定坚实的知识基础。在中学阶段中，提升学生英语学科综合能力最重要的课程就是阅读课，因此教师应重视阅读课程的教学设计
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摘要：随着国家对经济改革的不断深入，全球经济连成一个整体的趋势日益明显。在这个具体形势的驱使下，关于中学英语教学模式的问题也随之引起关注。许多专家学者认为，对中学英语教学，教师应该规避应试教育的固有模式，更多地注重对学生英语学科中各方面综合能力的提高，为现阶段社会对综合型人才需要的培养奠定坚实的知识基础。在中学阶段中，提升学生英语学科综合能力最重要的课程就是阅读课，因此教师应重视阅读课程的教学设计和教学手段，充分让学生的阅读兴趣得到展现，在英语阅读中不断增强英语语言的表达能力和掌握英语语言的感觉，从而实现英语语言能力的提升。
关键词：初中英语;阅读课：教学方式：学科素养
中图分类号：G632.0
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摘要：为了突破传统日常作文教学的种种弊端对学生写作兴趣和作文教学效果影响的瓶颈，笔者借选修课程《〈论语〉选读》的教学，引导学生分三步探究微写作模式，即承《论语》之可贵精神，积累“微感受”、思《论语》过人智慧写下“微评点”、融《论语》之博大内容，生成“微作文”，并建构了以《〈论语〉选读》课文为教学材料的具有规模小、容量少、主题单纯、针对性强、有操作性等特点的微型写作课程，以此提升学生学生的写作兴趣和
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0095 一、教学目标 1. 知识目标 （1）阐述孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律 （2）说出基因型、表现型和等位基因的含义 2. 能力目标 （1）孟德尔对自由组合现象的解释及杂交实验分析图解（重、难点） （2）对自由组合现象解释的验证——测交实验及其图解 3. 情感目标 分析孟
摘要：本文主要阐述了在中职化学教学中实施素质教育的些许做法，以期起到抛砖引玉之效。 关键词：中职化学；素质教育；做法 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0056 学校教育的目的是造就高素质人才，因此实施素质教育是教学工作的核心。在化学教学中，不仅要传授知识给学生，更重要的是让他们学会做人、学会学习、学会思考、学会分析问题和解决问题。需要培
摘要：目前对于采用问题导向型学习模式的研究，大多数文献都侧重于对学生学习成果的论述，而针对中学生物教学过程中问题设计的研究则少之又少。2006年，Hung为中学生物教学中的问题设计提出了3C3R模式。本文以高中生物课程中人类免疫系统的相关知识为例，采用3C3R模式在计算机辅助下构建问题导向型的学习情境，并对其进行详细介绍，以期完善中学生物教学。 关键词：高中生物；计算机辅助；问题导向型学习；3C
摘要：随着我国城市化的快速推进，大批外来务工人员纷纷涌向城市，他们的子女也随之进城生活和学习。由于随迁子女地域文化差异、青春期的特点、家庭贫困等原因，有相当一部分外来务工人员随迁子女不适应城镇生活，从而在学习和心理方面出现不同的问题，给班主任工作带来了新的挑战。 关键词：进城务工人员；随迁子女；情感教育；师爱 中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）0
摘要：起始阶段的学习，会在学生的脑海中形成一种惯性意识。好的文言文的学习与思维习惯，对学生学习文言文会有愉悦的潜意识。因此，本题以课本为文，从“文”与“言”两方面入手，从引导学生感受古文字本身的美，领会文言文的句式美，体会文言文的语言背后蕴含的丰富的内涵，感悟文章背后的隐藏着深厚的文化四个方面探寻七年级文言文的衔接学习。 关键词：文言合一；衔接学习；教师；学生 中图分类号：G633.3 文献标
摘要：目前，我国对儿童学前教育的水平和質量越来越重视，我国儿童学前教育的方式也正在摆脱传统单一的教学模式，朝着更加生活化和多元化的方向发展，力图通过生活化和多元化的教育使得儿童能够较早掌握自己的学习兴趣，实现德智体美的全面发展，从而为接收正式的教育打下良好的基础。生活化和多元化的学前教育方式对幼教提出了更高的要求，本研究便是从这个角度出发，对学前教育中互动式教学的重要性进行简单的介绍，并将重点探讨
摘要：学生在学习初中化学的过程中，学到化学式的书写时，往往不能正确书写物质的化学式，便产生了学习化学的第一个分化点。本文主要讲述在理解原子的结构、离子的形成与化合价之间内在联系的基础之上，让学生掌握正确书写化学式的方法，使每位学生顺利地突破这一难关。 关键词：元素符号；原子结构；化合价；书写化学式 ；方法义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生获得进一步
摘要：全民閱读蔚然成风，分级阅读势在必行。核心素养背景下，如何促使阅读能力转化成阅读素养，英语课堂不仅着眼学生语言能力和学习能力的培养，更关注他们思维品质和文化品格的提升，这是英语教师所面临的巨大难题和挑战。本文结合分级阅读的具体案例，尝试为阅读设计戴上“六顶思考帽”，以探究提升学生思维品质。 关键词：“六顶帽子”；分级阅读；阅读设计；思维品质 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编