师生沟通的艺术

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师生的沟通需要技巧,教师只有懂得如何与孩子沟通,懂得如何满足孩子的需要,并引导孩子懂得如何尊重教师,才能使教育教学活动更好地展开,才能更好地教育和培养祖国的下一代。
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【摘 要】  在小学语文教学中,写作训练是很重要的一项内容,教师需要给学生积累更多写作素材,通过对语文阅读的不断强化,增强学生的写作能力和书面表达能力,培养学生的语文涵养。文章立足于小学语文阅读教学现状,主要分析了“在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性”这一问题。  【关键词】  小学语文 阅读教学 写作训练 实效性 意义  在小学语文课程中,培养学生的阅读能力和写作能力十分重要,离不开对阅读
通过对海流滩试验区自然状况的分析研究,我们初步建立了立体林业。并对试验结果作了具体的分析和综合评价,提出了林业立体开发的发展方向。
政府存在的最大正当性在于为社会提供良好的服务,按照历时态服务型政府可分为三种类型:宏观服务型政府,中观服务型政府及微观服务型政府,后者是服务型政府发展的高级形态。
【摘 要】  在语言技能中,阅读能力又是重中之重,它是英语综合运用能力的基础和前提。它主要表现在阅读速度和阅读理解准确性两个方面。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。本文根据课程标准的要求,结合学生的特点,具体分析影响阅读的因素,以期帮助学生掌握一定的阅读技巧,培养良好的阅读习惯,提高阅读能力。  【关键词】  英语教学 阅读能力 提高  在初中英语教学中,每位教师都注重训练学
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【摘 要】在高中语文教学中,教师要组织学生深入探究古诗词作品中的意象,提高古诗词鉴赏能力。在分析意境的过程中,要给学生创设情境,促使其感受作品的深厚情感;在反复吟诵的过程中感受意象;在联想中领悟意象,提高审美能力;在角色扮演中体会意象,并激活学生的个性化体验。这些方式能让学生体会古诗词的意象之妙,体会古诗词的情感。  【关键词】意象 古诗词 高中语文  意象是作者选取客观事物,将其经过主观感受活动
【摘 要】  语文教学需要焕发学生的生命活力,作为教学课堂需要思考让课堂焕发出生命活力的问题。只有焕发出学生生命活力,语文教学才可以形成学生的素养、语文素养乃至语文核心素养。  【关键词】  纤尘不染 课堂活力 焕发策略  有这样一个成语——纤尘不染,它原指佛教徒修行时,排除物欲,保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯,坏风气的影响。后者对我们当今小学语文教师极具启示意义,我们的语文教学做到了纤尘不染
乔治·斯坦纳以阐释学为基础,提出翻译活动中“信任”、“侵入”、“吸收”、“补偿”四个步骤,指出阐释活动是一个译者主体性参与的复杂过程。本文试图以薛宝钗《螃蟹咏》
“语文味”这个词,最早是由深圳的程少堂先生提出来的。他认为“‘语文味’就是指在语文教学中体现出语文学科作为一门既具有工具性又具有人文性的基础学科的性质来体现出语文学科的个性和执教者、学习者的个性来,从而使语文课洋溢着一种语文课独有的迷人的氛围和人性美丽,使学生对语文产生强烈的兴趣,进而使师生双方都得到共同发展。”他的这一定义显得比较质朴、率直,通俗而又不俗,但要与学生共享浓浓的“语文味”却非易事,