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【摘要】道德教育对青少年的成长与发展至关重要，随着经济社会发展步伐的不断加快和社会转型的不断深入，青少年在某些方面出现了人格的缺失。我们必须高度重视对青少年学生的道德教育，全力防止青少年学生的道德缺失，促使其健康成长。
【关健词】青少年学生；道德滑坡；人格构建；健康成长
道德教育是学校工作中的一个重要组成部分，它的成败直接影响学生能否健康成长，关系到社会的和谐发展。因此，作为老师必须切实加强对学生的道德教育，全力防止学生的道德缺失，从世界观、人生观、价值观正确引导他们步入健康的成长道路。
一、青少年学生道德滑坡的现象
随着经济社会发展步伐的不断加快和社会转型的不断深入，青少年在某些方面出现了人格的缺失，道德滑坡的现象时有发生，具体表现在：
（一）理想缺失在一次作文课上，我与学生之间进行了一次关于理想的对话，让我倍感忧心的是多数学生缺乏人生规划，只有物质追求而没有精神目标，好的学生“信仰虚无、游戏人生”的思想很严重，很难相信这些回答就是一群十七八岁学生向往的人生目标。
（二）公德缺失在校的中学生绝大部分对社会道德观念的认知是比较好的，但在社会公德的践行上却令人担忧，不尊敬师长、乱划课桌、污损图书、考试作弊、随地吐痰、乱扔杂物、脏话连篇等现象普遍存在，知与行在很大程度上存在脱节。
（三）感恩缺失现在独生子女很普遍，好多学生充满优越感、崇尚自我、自觉不自觉的就形成了以自我为中心的概念。在个人与社会的关系问题上，片面强调个人利益；在人生追求上功利倾向突出，严重倾向于个人主义和价值观，不懂感恩、不知感恩。
二、青少年学生道德滑坡的原因
青少年是由小学、初中、高中一步步成长起来的，家庭、学校和社会在引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观等方面负有不可推卸的责任。
（一）家庭的责任现在，独生子女现象十分普遍，家长对子女的关心爱护与日俱增。部分家长存在重视子女智力开发、轻视子女心理健康和思想道德教育的思想。这无疑对处在青春期的青少年学生良好的道德习惯的养成产生负面影响。加之，部分家长“望子成龙”心切，迫使孩子在社会上和同龄人比，在学校和同学比，这种无休止的攀比让青少年苦不堪言，其心理品质和性情得不到均衡发展而极易扭曲形成心理障碍。
（二）学校的责任当前，虽然学校也对德育教育有所安排，但是在“一切为了高考”的目标下，学校仍然把考试成绩作为衡量教师教学水平和学生综合能力的重要标准，重教学，轻德育。同时，部分学校为了片面追求升学率，不能平等公正的对待每一位学生，举办重点班，培养尖子生，极易引起学习成绩差的学生的反感，不利于学习成绩差的学生的健康成长。
（三）社会的责任环境既可以熏陶和造就人，也可以毁灭人。社会大环境也影响成青少年学生良好品德的形成。随着社会主义市场经济的发展，社会上出现了诚信缺失、拜金主义、享乐主义、极端个人主义等现象，这些也潜移默化的浸染着未谙世事的青少年学生。另外，随着互联网的普及，网络或游戏中的一些包括色情和暴力的不健康因素使不少青少年沉迷其中，以致迷失方向、荒废学业。
三、加强青少年学生道德教育的建议
青少年道德教育工作是一项社会工程，需要学校、家庭和社会三方的通力合作，共同努力。
（一）形成工作合力。一是明確学校责任。学校以及广大教师是德育的施教主体，是培养学生思想政治和品德素质的“第一责任人”，应带头贯彻落实党和国家的德育教育方针、有关政策、规定，在教育活动的各个环节上密切联系实际，确保德育教育能够真正收到实效。二是明确家庭责任。家庭是青少年德育教育的重要组成部分，家长的一言一行对孩子的品德产生重要影响，家长要对孩子的长远发展有充分的认识，在家庭内部营造尊敬长辈、尊重劳动、勤俭节约、团结友爱的良好教育氛围，培养孩子良好的品格。要进行赏识教育，给子女充分的信任，提高其自信心。三是明确社会责任。社会是青少年德育教育的有益补充，社会各界有义务为提高学生思想品德素质创造条件，特别要为学生参加丰富多彩、力所能及的生产劳动和社会实践提供场所、开辟途径，形成齐抓共管的局面。
（二）创新教育方式。一是与社会主义核心价值体系结合。加大对青少年学生的民族价值观、时代价值观、社会主义荣辱观的教育，通过设置教育宣传栏、建设社会主义核心价值体系宣传走廊等方式，广泛开展宣传教育。二是与学校教学活动结合。要把德育工作贯穿于教育活动的全过程，广大教师要摒弃急功近利的思想，真正关爱学生，把教育的着力点放在学生的全面发展上，通过丰富多彩的教学活动，把健康、积极、向上的道德规范逐渐转化为学生的行为促使学生全面发展。三是与青少年心理特征结合。广大教师要认真研究青少年学生的心理特征，充分发掘学生自身的闪光点，以学生乐于接受的方式开展各种德育活动，引导青少年身心健康发展。
（三）建立长效机制。一是学校方面。要进一步壮大德育师资队伍，加大对德育教育的投入，健全对学生德育发展的考核机制，量化考核标准。要充分利用各学校团组织、学生会的作用，多组织开展一些积极、文明的活动，营造健康向上的校园学习氛围。要加强法制教育队伍建设，积极推进中小学校聘请兼职法制副校长、法制辅导员制度。二是家庭方面。要密切配合学校做好孩子的德育教育，及时与学校进行沟通，共同促进青少年思想道德素质的提高。三是社会方面。教育、公安、工商、文化、卫生等部门密切配合，通力协作，加强学校周边环境治理，扫除黄、赌、毒现象，坚决打击危害青少年学生健康成长的不法行为，努力为广大学生提供一个安静、和谐、健康的学习环境，促进学生健康成长。
（作者单位：河南省洛阳市宜阳县实验中学）
【关健词】青少年学生；道德滑坡；人格构建；健康成长
道德教育是学校工作中的一个重要组成部分，它的成败直接影响学生能否健康成长，关系到社会的和谐发展。因此，作为老师必须切实加强对学生的道德教育，全力防止学生的道德缺失，从世界观、人生观、价值观正确引导他们步入健康的成长道路。
一、青少年学生道德滑坡的现象
随着经济社会发展步伐的不断加快和社会转型的不断深入，青少年在某些方面出现了人格的缺失，道德滑坡的现象时有发生，具体表现在：
（一）理想缺失在一次作文课上，我与学生之间进行了一次关于理想的对话，让我倍感忧心的是多数学生缺乏人生规划，只有物质追求而没有精神目标，好的学生“信仰虚无、游戏人生”的思想很严重，很难相信这些回答就是一群十七八岁学生向往的人生目标。
（二）公德缺失在校的中学生绝大部分对社会道德观念的认知是比较好的，但在社会公德的践行上却令人担忧，不尊敬师长、乱划课桌、污损图书、考试作弊、随地吐痰、乱扔杂物、脏话连篇等现象普遍存在，知与行在很大程度上存在脱节。
（三）感恩缺失现在独生子女很普遍，好多学生充满优越感、崇尚自我、自觉不自觉的就形成了以自我为中心的概念。在个人与社会的关系问题上，片面强调个人利益；在人生追求上功利倾向突出，严重倾向于个人主义和价值观，不懂感恩、不知感恩。
二、青少年学生道德滑坡的原因
青少年是由小学、初中、高中一步步成长起来的，家庭、学校和社会在引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观等方面负有不可推卸的责任。
（一）家庭的责任现在，独生子女现象十分普遍，家长对子女的关心爱护与日俱增。部分家长存在重视子女智力开发、轻视子女心理健康和思想道德教育的思想。这无疑对处在青春期的青少年学生良好的道德习惯的养成产生负面影响。加之，部分家长“望子成龙”心切，迫使孩子在社会上和同龄人比，在学校和同学比，这种无休止的攀比让青少年苦不堪言，其心理品质和性情得不到均衡发展而极易扭曲形成心理障碍。
（二）学校的责任当前，虽然学校也对德育教育有所安排，但是在“一切为了高考”的目标下，学校仍然把考试成绩作为衡量教师教学水平和学生综合能力的重要标准，重教学，轻德育。同时，部分学校为了片面追求升学率，不能平等公正的对待每一位学生，举办重点班，培养尖子生，极易引起学习成绩差的学生的反感，不利于学习成绩差的学生的健康成长。
（三）社会的责任环境既可以熏陶和造就人，也可以毁灭人。社会大环境也影响成青少年学生良好品德的形成。随着社会主义市场经济的发展，社会上出现了诚信缺失、拜金主义、享乐主义、极端个人主义等现象，这些也潜移默化的浸染着未谙世事的青少年学生。另外，随着互联网的普及，网络或游戏中的一些包括色情和暴力的不健康因素使不少青少年沉迷其中，以致迷失方向、荒废学业。
三、加强青少年学生道德教育的建议
青少年道德教育工作是一项社会工程，需要学校、家庭和社会三方的通力合作，共同努力。
（一）形成工作合力。一是明確学校责任。学校以及广大教师是德育的施教主体，是培养学生思想政治和品德素质的“第一责任人”，应带头贯彻落实党和国家的德育教育方针、有关政策、规定，在教育活动的各个环节上密切联系实际，确保德育教育能够真正收到实效。二是明确家庭责任。家庭是青少年德育教育的重要组成部分，家长的一言一行对孩子的品德产生重要影响，家长要对孩子的长远发展有充分的认识，在家庭内部营造尊敬长辈、尊重劳动、勤俭节约、团结友爱的良好教育氛围，培养孩子良好的品格。要进行赏识教育，给子女充分的信任，提高其自信心。三是明确社会责任。社会是青少年德育教育的有益补充，社会各界有义务为提高学生思想品德素质创造条件，特别要为学生参加丰富多彩、力所能及的生产劳动和社会实践提供场所、开辟途径，形成齐抓共管的局面。
（二）创新教育方式。一是与社会主义核心价值体系结合。加大对青少年学生的民族价值观、时代价值观、社会主义荣辱观的教育，通过设置教育宣传栏、建设社会主义核心价值体系宣传走廊等方式，广泛开展宣传教育。二是与学校教学活动结合。要把德育工作贯穿于教育活动的全过程，广大教师要摒弃急功近利的思想，真正关爱学生，把教育的着力点放在学生的全面发展上，通过丰富多彩的教学活动，把健康、积极、向上的道德规范逐渐转化为学生的行为促使学生全面发展。三是与青少年心理特征结合。广大教师要认真研究青少年学生的心理特征，充分发掘学生自身的闪光点，以学生乐于接受的方式开展各种德育活动，引导青少年身心健康发展。
（三）建立长效机制。一是学校方面。要进一步壮大德育师资队伍，加大对德育教育的投入，健全对学生德育发展的考核机制，量化考核标准。要充分利用各学校团组织、学生会的作用，多组织开展一些积极、文明的活动，营造健康向上的校园学习氛围。要加强法制教育队伍建设，积极推进中小学校聘请兼职法制副校长、法制辅导员制度。二是家庭方面。要密切配合学校做好孩子的德育教育，及时与学校进行沟通，共同促进青少年思想道德素质的提高。三是社会方面。教育、公安、工商、文化、卫生等部门密切配合，通力协作，加强学校周边环境治理，扫除黄、赌、毒现象，坚决打击危害青少年学生健康成长的不法行为，努力为广大学生提供一个安静、和谐、健康的学习环境，促进学生健康成长。
（作者单位：河南省洛阳市宜阳县实验中学）