【摘 要】
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大单元教学是落实核心素养教育的必然要求，但当前大单元教学的理论建设和实践探索尚不成熟。特别是在教学目标的设计中，存在着目标清晰度低、目标针对性差和目标整合性弱的问题，出现单一指向人文主题、语文要素和学习任务的误区。针对于此，教师要建立以大概念为核心的大单元教学意识，发掘大概念，形成语文知识网，从而建构出大单元教学的目标群。
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大单元教学是落实核心素养教育的必然要求，但当前大单元教学的理论建设和实践探索尚不成熟。特别是在教学目标的设计中，存在着目标清晰度低、目标针对性差和目标整合性弱的问题，出现单一指向人文主题、语文要素和学习任务的误区。针对于此，教师要建立以大概念为核心的大单元教学意识，发掘大概念，形成语文知识网，从而建构出大单元教学的目标群。
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