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【摘要】：班主任是学生接触时间最久的教师，不管是学习上还是生活上遇到问题学生都喜欢找班主任解决，所以班主任的工作量是非常大的.在日常的班主任工作中，班主任要注意时常反思自己的工作
【关键词】：班主任 工作 反思
引言
当班主任已有好几年了，但最近一年却总有力不从心的感觉，可能是现在学生的心理较以前的学生复杂，而且与社会的接触广泛，较容易受到外界的诱惑。也可能是我自己工作的方式陈旧，已不能适应新时代学生的变化。在这短短的一年里，班中不同程度的出现了数起学生爬墙外出、离家出走、辍学、打架等令人头疼的事。是我班主任工作的“败笔之作”。但我认为透过这些“败笔”，反思自己的班主任工作，将会有一定的警醒和启示作用。
一、出走——“你的柔情我永远不懂”
小勇等四人晚修后偷偷爬学校墙外出，到附近黑网吧上网玩游戏，深夜又偷偷爬墙回学校，没把学校和班级的规章制度放在眼里。
探究学生爬墙外出的原因，有一点教训值得吸取：我只求各种规范的养成，班上搞的活动少，忽视了学生理想前途的教育。学生在学校精神空虚，觉得无聊，便会产生到校外上网玩游戏的想法。绝大多数中下层生，在学校学习是浑浑噩噩、不知所措，终日生活在迷惘、等待之中。他们表现为学习目的不很明确，对学习没有积极性，整日“逆来顺受”、“蓄而不发”混天度日、度日如年。在他们身上表现出的就是违反校规校纪，整日里无理取闹，做任何事情缺乏自信心，与老师有抵制情绪。拿我们的话就是，他们自己在“破罐子破摔”，认为自己是“糊不上墙的烂泥”。
反思对策：平时加强班级管理，重视理想前途教育。可以开展“你离目标还有多远”、“明天，你拿什么来推销自己”、“让青春担负起责任”、“我承诺，不为明天留遗憾”等系列主题班会，让学生明确自己来学校学习的目的。
二、中途辍学——“外面的世界很精彩”
（一）小杰，在班上是一个沉默寡言的男生。父母长期吵闹，父亲长期不回家，靠“电话遥控”儿子，小杰长期缺乏家庭温暖。他对学习没有任何的兴趣和压力，交往的圈子比较复杂，大多是社会上的小混混和年级无心向学的学生，可谓臭味相投。他先是离家出走，不久便辍学了。他获得了极大的自由，享受到许多在学校里享受不到的“待遇”。他发觉：“外面的世界很精彩！”当我再一次在街上碰到他时，我已经认不出眼前那个头发金黄、开着无牌无证的摩托车、穿着奇装异服的“新新人类”了。他的辍学诚然与家庭的冷漠和父母教育的缺失有直接的关系，但作为班主任的我，如果平时能够多抽点时间去关爱他，帮助他，或许他会在学校里寻找到属于他的那个精彩的世界！
反思对策：
对于特殊需要的学生，其特殊情况的形成都是有原因的，而这些原因（生理或心理）不应该归罪于学生自己，因为在学习生活中“特殊学生”要付出比正常学生更多的努力，要面对更多的困难。作为班主任，我们不能嫌弃他们，要理解和同情他们，给他们以更多的关爱，让他们和其他同龄人一样有梦想、希望、目标和不断进取的坚定信念。同时要给特殊学生在学习和生活上更多帮助，让特殊学生能真真切切感受到班主任的关爱，让这份关爱走进学生心里，使他们从心理上接纳我们，这样可以经过交流、沟通，了解到特殊学生形成特殊情况的原因，以便“对症下药”，班主任的教育才会产生积极的作用。
（二）另外还有一个学生名叫小东，这个学生性格内向，自尊心极强。由于学习成绩差，同学整天取笑他，从老师那里获得的批评与指责远比关爱要多，直到后来才知道他是受不了学习的压力和老师的眼光而辍学的。这对我的震动很大，在我们平常的教育教学过程中，对成绩好的学生大多是鼓励、关心，对成绩差的学生大多是指责和压力。课堂提问时，有些老师只喜欢让成绩好的学生回答，而对后进生则置之不理，或者对其苛求责备。在这样的一种学习氛围里，成绩差的学生往往会感受到一种无形的巨大的压力，于是辍学便成了他们最后的选择。
反思对策：
其实，我们的学生是非常渴望得到老师的爱，而对老师的偏爱又是多么的深恶痛绝，所以这就需要我们的老师对待学生要一视同仁，把爱的阳光雨露播撒到每个学生的身上，使他们都能真正的感受到老师的爱如阳光般的温暖和雨露般的滋润。我们班主任更要善于发现学生的闪光点，从他们的一举一动、一言一行中挖掘他们的优点，稍有进步，及时表扬鼓励，增强他们的自信，要让每个学生都抬起头来走路，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好話”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使特殊生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
三、打架——“为兄弟而战”
那次打架事件发生在晚读前，家辉约了几个同学去打九（4）班的小雄同学。原因是在下午的班际篮球比赛中，我班不敌对手，仅以两分之差败北。在比赛中（4）班的同学不慎撞到了家辉的后背，他们便认为对方是有意的，让家辉的2分球没进，这场球赛欠缺公平性，于是导致了这场美其名曰“为兄弟而战”的打架事件。而这次打架事件居然有那么多的支持者和追随者颇令我震怒：比赛前，我三令五申要求学生比赛要文明，要赛出风格，千万别出现因比赛而打架的事件，切记“友谊第一，比赛第二”，但学生竟然明知故范。
反思对策：
探究事件发生的深层原因主要是社会上对于一些比赛极力鼓吹“比赛第一，友谊第二”，加上膨胀的虚荣心所驱使，才导致了学生这种“输不起”的思想。通过这件事，我想在以后的班主任工作中，我们不仅要注意对学生进行“挫折教育”，更要在适当的时候对学生进行“失败教育”。
结语
新世纪的教育对教师，特别是班主任的要求越来越高，要想在几节班会课就做好学生的思想工作是不大可能的。今天的学生个性意识和民主意识都很强，对教师的要求也比较高，这就需要教师在教学过程中不断总结经验和教训，尤其作为班主任要坚持以学生为本，掌握高超的沟通和表达技巧，精通一点爱的艺术，为学生的成长创造良好的外在环境，那么以后的班主任工作中的“败笔”才会被越来越多的“点金之笔”所取代。
【参考文献】
【1】吴褒. 试论班主任工作的反思[J]. 俪人：教师， 2014（3）.
【2】于海梅. 高中班主任工作反思[J]. 科学中国人， 2016（26）.
【关键词】：班主任 工作 反思
引言
当班主任已有好几年了，但最近一年却总有力不从心的感觉，可能是现在学生的心理较以前的学生复杂，而且与社会的接触广泛，较容易受到外界的诱惑。也可能是我自己工作的方式陈旧，已不能适应新时代学生的变化。在这短短的一年里，班中不同程度的出现了数起学生爬墙外出、离家出走、辍学、打架等令人头疼的事。是我班主任工作的“败笔之作”。但我认为透过这些“败笔”，反思自己的班主任工作，将会有一定的警醒和启示作用。
一、出走——“你的柔情我永远不懂”
小勇等四人晚修后偷偷爬学校墙外出，到附近黑网吧上网玩游戏，深夜又偷偷爬墙回学校，没把学校和班级的规章制度放在眼里。
探究学生爬墙外出的原因，有一点教训值得吸取：我只求各种规范的养成，班上搞的活动少，忽视了学生理想前途的教育。学生在学校精神空虚，觉得无聊，便会产生到校外上网玩游戏的想法。绝大多数中下层生，在学校学习是浑浑噩噩、不知所措，终日生活在迷惘、等待之中。他们表现为学习目的不很明确，对学习没有积极性，整日“逆来顺受”、“蓄而不发”混天度日、度日如年。在他们身上表现出的就是违反校规校纪，整日里无理取闹，做任何事情缺乏自信心，与老师有抵制情绪。拿我们的话就是，他们自己在“破罐子破摔”，认为自己是“糊不上墙的烂泥”。
反思对策：平时加强班级管理，重视理想前途教育。可以开展“你离目标还有多远”、“明天，你拿什么来推销自己”、“让青春担负起责任”、“我承诺，不为明天留遗憾”等系列主题班会，让学生明确自己来学校学习的目的。
二、中途辍学——“外面的世界很精彩”
（一）小杰，在班上是一个沉默寡言的男生。父母长期吵闹，父亲长期不回家，靠“电话遥控”儿子，小杰长期缺乏家庭温暖。他对学习没有任何的兴趣和压力，交往的圈子比较复杂，大多是社会上的小混混和年级无心向学的学生，可谓臭味相投。他先是离家出走，不久便辍学了。他获得了极大的自由，享受到许多在学校里享受不到的“待遇”。他发觉：“外面的世界很精彩！”当我再一次在街上碰到他时，我已经认不出眼前那个头发金黄、开着无牌无证的摩托车、穿着奇装异服的“新新人类”了。他的辍学诚然与家庭的冷漠和父母教育的缺失有直接的关系，但作为班主任的我，如果平时能够多抽点时间去关爱他，帮助他，或许他会在学校里寻找到属于他的那个精彩的世界！
反思对策：
对于特殊需要的学生，其特殊情况的形成都是有原因的，而这些原因（生理或心理）不应该归罪于学生自己，因为在学习生活中“特殊学生”要付出比正常学生更多的努力，要面对更多的困难。作为班主任，我们不能嫌弃他们，要理解和同情他们，给他们以更多的关爱，让他们和其他同龄人一样有梦想、希望、目标和不断进取的坚定信念。同时要给特殊学生在学习和生活上更多帮助，让特殊学生能真真切切感受到班主任的关爱，让这份关爱走进学生心里，使他们从心理上接纳我们，这样可以经过交流、沟通，了解到特殊学生形成特殊情况的原因，以便“对症下药”，班主任的教育才会产生积极的作用。
（二）另外还有一个学生名叫小东，这个学生性格内向，自尊心极强。由于学习成绩差，同学整天取笑他，从老师那里获得的批评与指责远比关爱要多，直到后来才知道他是受不了学习的压力和老师的眼光而辍学的。这对我的震动很大，在我们平常的教育教学过程中，对成绩好的学生大多是鼓励、关心，对成绩差的学生大多是指责和压力。课堂提问时，有些老师只喜欢让成绩好的学生回答，而对后进生则置之不理，或者对其苛求责备。在这样的一种学习氛围里，成绩差的学生往往会感受到一种无形的巨大的压力，于是辍学便成了他们最后的选择。
反思对策：
其实，我们的学生是非常渴望得到老师的爱，而对老师的偏爱又是多么的深恶痛绝，所以这就需要我们的老师对待学生要一视同仁，把爱的阳光雨露播撒到每个学生的身上，使他们都能真正的感受到老师的爱如阳光般的温暖和雨露般的滋润。我们班主任更要善于发现学生的闪光点，从他们的一举一动、一言一行中挖掘他们的优点，稍有进步，及时表扬鼓励，增强他们的自信，要让每个学生都抬起头来走路，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好話”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使特殊生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
三、打架——“为兄弟而战”
那次打架事件发生在晚读前，家辉约了几个同学去打九（4）班的小雄同学。原因是在下午的班际篮球比赛中，我班不敌对手，仅以两分之差败北。在比赛中（4）班的同学不慎撞到了家辉的后背，他们便认为对方是有意的，让家辉的2分球没进，这场球赛欠缺公平性，于是导致了这场美其名曰“为兄弟而战”的打架事件。而这次打架事件居然有那么多的支持者和追随者颇令我震怒：比赛前，我三令五申要求学生比赛要文明，要赛出风格，千万别出现因比赛而打架的事件，切记“友谊第一，比赛第二”，但学生竟然明知故范。
反思对策：
探究事件发生的深层原因主要是社会上对于一些比赛极力鼓吹“比赛第一，友谊第二”，加上膨胀的虚荣心所驱使，才导致了学生这种“输不起”的思想。通过这件事，我想在以后的班主任工作中，我们不仅要注意对学生进行“挫折教育”，更要在适当的时候对学生进行“失败教育”。
结语
新世纪的教育对教师，特别是班主任的要求越来越高，要想在几节班会课就做好学生的思想工作是不大可能的。今天的学生个性意识和民主意识都很强，对教师的要求也比较高，这就需要教师在教学过程中不断总结经验和教训，尤其作为班主任要坚持以学生为本，掌握高超的沟通和表达技巧，精通一点爱的艺术，为学生的成长创造良好的外在环境，那么以后的班主任工作中的“败笔”才会被越来越多的“点金之笔”所取代。
【参考文献】
【1】吴褒. 试论班主任工作的反思[J]. 俪人：教师， 2014（3）.
【2】于海梅. 高中班主任工作反思[J]. 科学中国人， 2016（26）.