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【摘要】教师在开展初中思想政治课教学时为学生渗透法制教育具有重要的教育意义。就某种层面而言，这种渗透能够帮助初中生化解其内心与社会的矛盾。就思想政治课程的社会职能分析，将法制教育融入政治课程中是目前我们所处的法治社会的必然要求。
【关键词】初中政治;法制教育
依法治国是我国的基本国策，为初中生开展政治教育有利于青少年正确思想以及价值观的塑造。在初中思想政治课教学中，要通过政治课堂进行法制教育，培养学生正确认识国家以及养成良好的思想道德素质，同时有效提升学生法律意识。
一、初中政治课渗透法律教育的必要性
国家的长期稳定治理离不开法律支撑，初中阶段是人生的重要转折点，因此，此时，学校、社会、家庭必须高度重视初中生的法律教育工作。目前，我们正处于法治社会之中，学习以及了解法律极具必要性。只有学好法律，才能了解、理解、遵守和保护法律。进而更好地运用法律限制自身的行为，不去触犯法律的红线，假设自身的权利被侵犯，也可以利用法律作为保护自身权益的武器，使自己真正成为社会主义统治者的观察者和捍卫者，成为一个合法公民。
根据完善相关的数据调查显示，青少年的犯罪率数据急速上升，其犯罪平均年龄越来越小，这一现象已然成为了社会所重点关注的内容。其根本原因在于，目前的青少年并不具备充足的法律知识，其法律意识也比较淡薄。总而言之，法律教育上依旧存在着大量的问题，这些问题对于培养中学生的法律素质造成了严重的阻碍。为政治课中渗透法律教育，不但能够使青少年的行为更加规范，还能够使其塑造正确的价值观念，保护青少年的权益不被侵犯，还能够有效地预防青少年犯罪，拥有着极为重大的教育意义。
如果要构建和谐社会，首先要保证人与自然的和谐，还要确保人与人之间实现和谐共处。将法制教育渗透到初中政治课之中，为学生普法给予了充足的条件，进而有效地推动了和谐社会目标的构建进程。
二、初中政治课教学中法律教育存在的问题
1.法制教育教学模式落后
很多教师始终抱以传统的教学觀念教学，仅仅将学生的成绩作为评判教学质量的标准，没有注意到发挥学生在政治课堂中的主体作用。大部分教师在课堂教学中只是关注教材的重点，很容易便落入生硬的记忆的怪圈，更没有及时地整理教学内容，拓展教学内容，教学形式缺乏多样性，无法使学生的学习积极性被调动起来，政治教学效果也无法达到预期。
2.一些教师自己的法律专业知识薄弱
由于大部分初中政治教师并没有接受过比较系统的法学学习，专业知识储备较少。因此，教师开展初中政治课堂教学时无法很好地把法律教育落实到政治课堂之中，这也为教师创造了极大的难题，间接地影响了学校法律教育的质量。
3.社会环境对法制教育的影响
在社会的不断发展进步下，同时受到西方不良思想的毒害，我国社会出现了许多不健康的社会思潮。初中时期是学生三观逐渐趋于形成的时期，在该时期，学生的思想极易会被外界所影响。在混乱的社会思潮中，学生很容易受到不良思想的侵害，进而阻碍了法制教育的顺利进行。
三、在初中政治课教学中强化渗透法律教育的实践策略
1.加强学习，巩固教师的法律基础知识
对于初中生来说，他们需要知道的只是一些常识和基本的法律知识。教师也不可能向学生解释深刻的法律知识。所以，教师需要养成终身学习的习惯，通过学习来提升自己的法律素质。另外，在日常的教学活动中，学校还应加强对教师的培训，而法律知识培训应是思想政治教育师资培训的重要组成部分。教师学习更多的法律基础知识，将会对提升法律知识教育质量有更大的帮助，教学效果也将会超出预期。
2.养成遵守学校规章制度的好习惯
良好的习惯可以使人终身受益。教师在开展初中思想政治教学时，还需要引导学生产生遵守学校规章制度的意识。因为，对于在校学生来说，学校的规章制度是最能够限制他们日常行为和习惯的。假设学生无法遵循学校的基础规则，更无法遵守好国家的相关法律。因此，教师要通过初中思想政治课教学着重加强学生遵守学校制度地意识，进而为接下来的法制教育做好充足的预备。
3.将时事和热点纳入法律教育
思想政治教育中，时事政治始终比较难以攻破的重难点。与快速发展的社会相比，任何教科书都有一定的滞后性。尤其对于需要关注时事的思想政治课而言，教师更需要紧密结合时事教学热点，渗透法制教育。例如，教师可以在教学中为学生渗透目前世界或者我国所发生的大事件，亦或是社会的焦点话题。教师应将法律知识融入到学生讲解时事的过程中，使学生从全面的角度看待问题，切实提高学生的法律素养。
4.法律教育不能局限于课堂，而必须与现实相结合
教师在教学过程中还可以通过学生身边的案例来开展教学，促进学生深度思考，进而自主进行法律教育。例如，在《消费者权益》课程中，我们可以举出例子：学生时常会在商场中遇到店家打折的现象，比如“买一送一”等等，还有的店家没有给商品实行“三包”等等。教师在课堂中为学生渗透生活中的实例，可以使学生了解到，每个消费者都有要求商家调换质量有问题的商品地权利。教师还可以利用模拟法庭等多元化的教学方式来引导学生将法律知识应用到实际之中，以模拟现实的方式帮助学生加深对于法律的了解，假设其在现实中遇到这种事情，则可以选择利用法律维护自己的权益。
5.坚持课堂教育与课外教育相统一
初中政治教科书涵盖了许多法律知识，如，“宪法”“未成年人保护法”“义务教育法”和“消费者保护法”。而初中生课业十分繁重，利用于学习法律知识的时间并不充足，因此学校以及教师要引导学生从课外学习更多的法律知识。可以为学生介绍与法律相关的书籍，组织学生观看法律相关的视频，以此来使学生形成较强的法律意识。简而言之，将法学教育渗透到初中思想政治课中是目前社会以及时代的迫切渴求，其对于强化学生法律意识，塑造学生正确的三观拥有着积极的意义。这不但是每名政治教师应当承担的责任，更是每名教育者必须承担的责任。
四、结束语
总而言之，将法律教育渗透在初中政治教学之中，不但可以使学生具备法律意识，不跨越法律法规的红线，同时还能使他们学会如何运用法律来保护自身的合法权益。所以，初中政治教师需要对政治学科的法制教育渗透持以更加高度的关注，从根本上提高学生的法律综合素养。
参考文献：
[1]孙彩玲.初中政治教学中如何增强法制教育的实效性[J].散文百家（下），2015（2）：150.
[2]卢昌兰.如何将法制教育融入初中政治教育[J].神州（下旬刊），2013（2）：141.
【关键词】初中政治;法制教育
依法治国是我国的基本国策，为初中生开展政治教育有利于青少年正确思想以及价值观的塑造。在初中思想政治课教学中，要通过政治课堂进行法制教育，培养学生正确认识国家以及养成良好的思想道德素质，同时有效提升学生法律意识。
一、初中政治课渗透法律教育的必要性
国家的长期稳定治理离不开法律支撑，初中阶段是人生的重要转折点，因此，此时，学校、社会、家庭必须高度重视初中生的法律教育工作。目前，我们正处于法治社会之中，学习以及了解法律极具必要性。只有学好法律，才能了解、理解、遵守和保护法律。进而更好地运用法律限制自身的行为，不去触犯法律的红线，假设自身的权利被侵犯，也可以利用法律作为保护自身权益的武器，使自己真正成为社会主义统治者的观察者和捍卫者，成为一个合法公民。
根据完善相关的数据调查显示，青少年的犯罪率数据急速上升，其犯罪平均年龄越来越小，这一现象已然成为了社会所重点关注的内容。其根本原因在于，目前的青少年并不具备充足的法律知识，其法律意识也比较淡薄。总而言之，法律教育上依旧存在着大量的问题，这些问题对于培养中学生的法律素质造成了严重的阻碍。为政治课中渗透法律教育，不但能够使青少年的行为更加规范，还能够使其塑造正确的价值观念，保护青少年的权益不被侵犯，还能够有效地预防青少年犯罪，拥有着极为重大的教育意义。
如果要构建和谐社会，首先要保证人与自然的和谐，还要确保人与人之间实现和谐共处。将法制教育渗透到初中政治课之中，为学生普法给予了充足的条件，进而有效地推动了和谐社会目标的构建进程。
二、初中政治课教学中法律教育存在的问题
1.法制教育教学模式落后
很多教师始终抱以传统的教学觀念教学，仅仅将学生的成绩作为评判教学质量的标准，没有注意到发挥学生在政治课堂中的主体作用。大部分教师在课堂教学中只是关注教材的重点，很容易便落入生硬的记忆的怪圈，更没有及时地整理教学内容，拓展教学内容，教学形式缺乏多样性，无法使学生的学习积极性被调动起来，政治教学效果也无法达到预期。
2.一些教师自己的法律专业知识薄弱
由于大部分初中政治教师并没有接受过比较系统的法学学习，专业知识储备较少。因此，教师开展初中政治课堂教学时无法很好地把法律教育落实到政治课堂之中，这也为教师创造了极大的难题，间接地影响了学校法律教育的质量。
3.社会环境对法制教育的影响
在社会的不断发展进步下，同时受到西方不良思想的毒害，我国社会出现了许多不健康的社会思潮。初中时期是学生三观逐渐趋于形成的时期，在该时期，学生的思想极易会被外界所影响。在混乱的社会思潮中，学生很容易受到不良思想的侵害，进而阻碍了法制教育的顺利进行。
三、在初中政治课教学中强化渗透法律教育的实践策略
1.加强学习，巩固教师的法律基础知识
对于初中生来说，他们需要知道的只是一些常识和基本的法律知识。教师也不可能向学生解释深刻的法律知识。所以，教师需要养成终身学习的习惯，通过学习来提升自己的法律素质。另外，在日常的教学活动中，学校还应加强对教师的培训，而法律知识培训应是思想政治教育师资培训的重要组成部分。教师学习更多的法律基础知识，将会对提升法律知识教育质量有更大的帮助，教学效果也将会超出预期。
2.养成遵守学校规章制度的好习惯
良好的习惯可以使人终身受益。教师在开展初中思想政治教学时，还需要引导学生产生遵守学校规章制度的意识。因为，对于在校学生来说，学校的规章制度是最能够限制他们日常行为和习惯的。假设学生无法遵循学校的基础规则，更无法遵守好国家的相关法律。因此，教师要通过初中思想政治课教学着重加强学生遵守学校制度地意识，进而为接下来的法制教育做好充足的预备。
3.将时事和热点纳入法律教育
思想政治教育中，时事政治始终比较难以攻破的重难点。与快速发展的社会相比，任何教科书都有一定的滞后性。尤其对于需要关注时事的思想政治课而言，教师更需要紧密结合时事教学热点，渗透法制教育。例如，教师可以在教学中为学生渗透目前世界或者我国所发生的大事件，亦或是社会的焦点话题。教师应将法律知识融入到学生讲解时事的过程中，使学生从全面的角度看待问题，切实提高学生的法律素养。
4.法律教育不能局限于课堂，而必须与现实相结合
教师在教学过程中还可以通过学生身边的案例来开展教学，促进学生深度思考，进而自主进行法律教育。例如，在《消费者权益》课程中，我们可以举出例子：学生时常会在商场中遇到店家打折的现象，比如“买一送一”等等，还有的店家没有给商品实行“三包”等等。教师在课堂中为学生渗透生活中的实例，可以使学生了解到，每个消费者都有要求商家调换质量有问题的商品地权利。教师还可以利用模拟法庭等多元化的教学方式来引导学生将法律知识应用到实际之中，以模拟现实的方式帮助学生加深对于法律的了解，假设其在现实中遇到这种事情，则可以选择利用法律维护自己的权益。
5.坚持课堂教育与课外教育相统一
初中政治教科书涵盖了许多法律知识，如，“宪法”“未成年人保护法”“义务教育法”和“消费者保护法”。而初中生课业十分繁重，利用于学习法律知识的时间并不充足，因此学校以及教师要引导学生从课外学习更多的法律知识。可以为学生介绍与法律相关的书籍，组织学生观看法律相关的视频，以此来使学生形成较强的法律意识。简而言之，将法学教育渗透到初中思想政治课中是目前社会以及时代的迫切渴求，其对于强化学生法律意识，塑造学生正确的三观拥有着积极的意义。这不但是每名政治教师应当承担的责任，更是每名教育者必须承担的责任。
四、结束语
总而言之，将法律教育渗透在初中政治教学之中，不但可以使学生具备法律意识，不跨越法律法规的红线，同时还能使他们学会如何运用法律来保护自身的合法权益。所以，初中政治教师需要对政治学科的法制教育渗透持以更加高度的关注，从根本上提高学生的法律综合素养。
参考文献：
[1]孙彩玲.初中政治教学中如何增强法制教育的实效性[J].散文百家（下），2015（2）：150.
[2]卢昌兰.如何将法制教育融入初中政治教育[J].神州（下旬刊），2013（2）：141.