【摘 要】
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美术是培养学生审美,提升学生艺术修养的重要手段,却因为受应试教育的影响,被“雪藏”了很长一段时间,教学时间没有保证,基础设施不足,学与教的热情不高,即便是课改背景下,这
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美术是培养学生审美,提升学生艺术修养的重要手段,却因为受应试教育的影响,被“雪藏”了很长一段时间,教学时间没有保证,基础设施不足,学与教的热情不高,即便是课改背景下,这一情况得到改善,还有很多问题影响着教学整体质量,如教师忽视美术课程实践性特征,学生的想象力得不到激发;习惯性采取灌输式教学,教学方式单一且老旧;家庭教学力量不支持,教学大环境缺失,教学风格偏于严肃,对学生要求较高等等。出现问题并不可怕,只要及时发现,敢于改正即可。基于此,本文以小学美术课程为例,尝试探究学科教学的优化途径。
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