【摘 要】
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目的:探究“四步骤”培训模式提高护士专科能力的效果。方法选取我科100名护士,采用随机分组方式,将其分为实验组与对照组,各50名。对于对照组,采用传统培训模式,对于实验组,
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目的:探究“四步骤”培训模式提高护士专科能力的效果。方法选取我科100名护士,采用随机分组方式,将其分为实验组与对照组,各50名。对于对照组,采用传统培训模式,对于实验组,采用“四步骤”培训模式,对比分析患者满意度与技能考核成绩。结果采用“四步骤”培训模式的实验组在患者满意度与技能考核成绩方面均明显优于采用传统培训模式的对照组,差异显著,具有统计学意义(<0.05)。结论“四步骤”培训模式有利于增加患者满意度,提升护士专科能力。
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