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摘 要： 初中英语教学中，阅读教学是极其重要的组成部分。英语阅读教学，不仅仅是对语言点的简单解释，也不只是对文本的表面理解，而是应该充分解读文本，理解文章的深度内涵。每篇阅读文本都有很丰富的内容，而学生的基础知识和阅读理解能力，不能够很好的理解文章的全部内涵，这就需要教师在英语阅读教学中，通过充分解读文本，来丰富学生的语言知识，培养学生语言技能和阅读能力，增强学生的文化意识。
关键词： 充分解读文本；初中英语；阅读教学
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）04-0117-01
阅读教学作为初中英语教学工作最重要的环节之一，对学生英语的学习有很重要的影响。而文本解读又是阅读教学的关键。对于学生而言，阅读主要是基于对文本语言的理解，分析文章的深层含义；对于教师而言，阅读教学主要是培养学生分析文本深层含义的能力。本文从初中英语阅读出发，探讨充分解读文本的重要性，以及充分解读文本的方法和策略。
一、基于充分解读文本的初中英语阅读教学的重要性
首先，初中英语学习是英语学习的重要阶段，新时期教学的改革，对初中英语教学方法和策略提出了新的要求。初中英语教学要面对全体学生，结合现实生活，要以提高学生的学习能力为目标，要使学生真正的掌握知识。
其次，近些年来，随着我国教育的不断改革和发展，对课堂教学越来越重视。很多专家和学者开始对初中英语阅读教学进行研究，并与任课教师的实践和经验相结合，总结出比较适用的英语阅读教学方法。但是初中英语阅读的实际教学中，仍然出现很多问题。教师在英语阅读的教学中，主要对文本的单词、短语和句子进行详细讲解，把对文本的解读重点放在了语言点上，而没有深入的分析文本的内涵，这就影响了阅读教学的效果，无法提升学生的阅读能力。因此充分解读文本是初中英语阅读教学的关键所在[1]。
最后，教师在初中英语阅读教学中对文本的充分解读，不但可以为学生提供一些与文本相关的背景知识，还能丰富学生的词汇量，拓展学生的视野。在阅读教学中，教师应对文本进行全面深度的解读，使学生对文本的背景、主题、结构和内涵都有深层次的理解，对提升学生的阅读理解能力和写作能力都有极大地帮助。因此基于充分解读文本的初中英语阅读教学极为必要。
二、基于充分解读文本的初中英语阅读教学的方法和策略
初中英语阅读教学中，教师不能只简单的的解释表面的语言点，而是要引导学生将文本中的知识点与自己已有的知识和经验相结合，从多个角度全方面的充分解读文本。而在具体的教学过程中，可以从文本题材、阅读策略、作者的写作意图，文本的结构脉络等来对文本进行充分解读。基于对文本的充分解读，才能实现教师的高效阅读教学。
1、明确文本题材。
英语阅读是有规律可遵循的，明确文本的题材可以有效地帮助学生解读文本。在新文章的阅读时，首先让学生从整体上对文本有个初步了解，一般会从文本的题材出发。英语阅读题材主要有议论型、描写型、说明型和叙事型，可以从内容和章节来确定文本属于哪种题材。例如人民教育出版社出版的《新目标英语》八年级上册第七单元Section B中“Super Chicken Sandwich”一文就属于说明文，作者按照制作流程进行说明，并将说明分成步骤，用适合的连接词衔接。在这篇阅读的教学中，让学生明确了文本的题材是说明文，并了解了说明文的特点，就可以对文章有了基本的理解[2]。
2、确定阅读策略。
英语阅读对学生的思考方法和阅读技巧有很高的要求。在英语阅读中，采用正确的阅读方法和策略，能够正确的引导学生快速抓到文章的内涵和主旨，了解作者想要表达的核心，让学生在短时间内获得更多的信息，并了解文章大意。例如 “Super Chicken Sandwich”这篇文章，说明的条理清晰，在阅读教学中可以采用略读的策略。略读文章的标题和首句，并对学生提出问题“What does the title tell us”。这样能更好的帮助学生通过略读的策略来了解文章的主旨和结构以及作者的写作目的。在略读的基础上采用寻读策略，因为文章的信息比较清晰，教师可以通过设计一些问题，让学生为获取详细信息而进行阅读。另外对于文章较短的阅读，可以通过精读来了解文章的主旨结构和文章大意。
3、探究作者写作意图。
初中英语阅读教学中，教师可以通过解读文本的特征来对文本进行解读，从而了解作者的写作意图。文本的特征主要通过插图、表格、说明等对文本进行补充说明的内容中来体现[3]。在英语阅读中，文本的这些特征能够促进学生对文本的理解。例如外语教学与研究出版社出版的“NEW CONCEPY ENGLISH 2（新概念英语2）”第一单元的Lesson 8“the best and the worst”，通过题目可以知道，作者的写作目的是通过介绍两种不同的事物并进行比较，得出一个结论。而文中的插图可以帮助学生在阅读过程中更好地理解文本内容。学生的知识水平对英语文本的阅读能力有所限制，教师应帮助学生理解文本的背景知识，从而帮助学生更加充分地解读文本。
4、理清文章的结构和脉络。
英语阅读不能简单的从文本的单词、短语和句子来解读，这种解读只是理解了文本的表面内容。对于一篇文章的阅读，最重要的是解读文章的结构。如果能将文章结构分析明白，那么对于整篇文章的解读就容易得多。英语阅读应该通过解读文本的整体结构，了解作者写作的目的，从而理顺文章的脉络。因此，在初中英语阅读教学中，教师应该引导学生解读文本的整体结构。以“the best and the worst”为例，要想把握文章的整體结构，首先要让学生通过精读文本，找到文章的主旨句，全文主要围绕“Why is Joe’s garden the most beautiful one in the town”展开，另外还可以通过回答问题或者填表等方式，进一步帮助学生理顺文章脉络。对于较长的文章阅读，教师可以指导学生将文章按照结构分成段落和层次，有利于对文本的解读[4]。
结语：
初中英语阅读教学作为初中英语教学中的重要组成部分，对学生的英语学习和发展有很重要的意义。初中英语阅读教学不能局限于对文本的表面理解，而是要通过文本题材、阅读策略、作者的写作意图以及文本的结构脉络等方面的深度了解来充分解读文本，从而培养学生的语言技能、学习方法和文化意识，有效提高学生的阅读能力和学习水平，为学生以后的英语学习和发展奠定基础。
参考文献
[1] 叶玲.论初中英语阅读教学中的文本解读[J].快乐阅读，2013，（15）.
[2] 卢伟栋.初中英语文本解读：意义内容与方法[J].中小学英语教学与研究，2014，（11）.
[3] 廖少云.例谈初中英语阅读教学中的文本解读[J].教学实践，2012.
[4] 方亚君.初中英语阅读教学的反思与探新[J].宁波大学学报（教育科学版），2010，39-40.
关键词： 充分解读文本；初中英语；阅读教学
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）04-0117-01
阅读教学作为初中英语教学工作最重要的环节之一，对学生英语的学习有很重要的影响。而文本解读又是阅读教学的关键。对于学生而言，阅读主要是基于对文本语言的理解，分析文章的深层含义；对于教师而言，阅读教学主要是培养学生分析文本深层含义的能力。本文从初中英语阅读出发，探讨充分解读文本的重要性，以及充分解读文本的方法和策略。
一、基于充分解读文本的初中英语阅读教学的重要性
首先，初中英语学习是英语学习的重要阶段，新时期教学的改革，对初中英语教学方法和策略提出了新的要求。初中英语教学要面对全体学生，结合现实生活，要以提高学生的学习能力为目标，要使学生真正的掌握知识。
其次，近些年来，随着我国教育的不断改革和发展，对课堂教学越来越重视。很多专家和学者开始对初中英语阅读教学进行研究，并与任课教师的实践和经验相结合，总结出比较适用的英语阅读教学方法。但是初中英语阅读的实际教学中，仍然出现很多问题。教师在英语阅读的教学中，主要对文本的单词、短语和句子进行详细讲解，把对文本的解读重点放在了语言点上，而没有深入的分析文本的内涵，这就影响了阅读教学的效果，无法提升学生的阅读能力。因此充分解读文本是初中英语阅读教学的关键所在[1]。
最后，教师在初中英语阅读教学中对文本的充分解读，不但可以为学生提供一些与文本相关的背景知识，还能丰富学生的词汇量，拓展学生的视野。在阅读教学中，教师应对文本进行全面深度的解读，使学生对文本的背景、主题、结构和内涵都有深层次的理解，对提升学生的阅读理解能力和写作能力都有极大地帮助。因此基于充分解读文本的初中英语阅读教学极为必要。
二、基于充分解读文本的初中英语阅读教学的方法和策略
初中英语阅读教学中，教师不能只简单的的解释表面的语言点，而是要引导学生将文本中的知识点与自己已有的知识和经验相结合，从多个角度全方面的充分解读文本。而在具体的教学过程中，可以从文本题材、阅读策略、作者的写作意图，文本的结构脉络等来对文本进行充分解读。基于对文本的充分解读，才能实现教师的高效阅读教学。
1、明确文本题材。
英语阅读是有规律可遵循的，明确文本的题材可以有效地帮助学生解读文本。在新文章的阅读时，首先让学生从整体上对文本有个初步了解，一般会从文本的题材出发。英语阅读题材主要有议论型、描写型、说明型和叙事型，可以从内容和章节来确定文本属于哪种题材。例如人民教育出版社出版的《新目标英语》八年级上册第七单元Section B中“Super Chicken Sandwich”一文就属于说明文，作者按照制作流程进行说明，并将说明分成步骤，用适合的连接词衔接。在这篇阅读的教学中，让学生明确了文本的题材是说明文，并了解了说明文的特点，就可以对文章有了基本的理解[2]。
2、确定阅读策略。
英语阅读对学生的思考方法和阅读技巧有很高的要求。在英语阅读中，采用正确的阅读方法和策略，能够正确的引导学生快速抓到文章的内涵和主旨，了解作者想要表达的核心，让学生在短时间内获得更多的信息，并了解文章大意。例如 “Super Chicken Sandwich”这篇文章，说明的条理清晰，在阅读教学中可以采用略读的策略。略读文章的标题和首句，并对学生提出问题“What does the title tell us”。这样能更好的帮助学生通过略读的策略来了解文章的主旨和结构以及作者的写作目的。在略读的基础上采用寻读策略，因为文章的信息比较清晰，教师可以通过设计一些问题，让学生为获取详细信息而进行阅读。另外对于文章较短的阅读，可以通过精读来了解文章的主旨结构和文章大意。
3、探究作者写作意图。
初中英语阅读教学中，教师可以通过解读文本的特征来对文本进行解读，从而了解作者的写作意图。文本的特征主要通过插图、表格、说明等对文本进行补充说明的内容中来体现[3]。在英语阅读中，文本的这些特征能够促进学生对文本的理解。例如外语教学与研究出版社出版的“NEW CONCEPY ENGLISH 2（新概念英语2）”第一单元的Lesson 8“the best and the worst”，通过题目可以知道，作者的写作目的是通过介绍两种不同的事物并进行比较，得出一个结论。而文中的插图可以帮助学生在阅读过程中更好地理解文本内容。学生的知识水平对英语文本的阅读能力有所限制，教师应帮助学生理解文本的背景知识，从而帮助学生更加充分地解读文本。
4、理清文章的结构和脉络。
英语阅读不能简单的从文本的单词、短语和句子来解读，这种解读只是理解了文本的表面内容。对于一篇文章的阅读，最重要的是解读文章的结构。如果能将文章结构分析明白，那么对于整篇文章的解读就容易得多。英语阅读应该通过解读文本的整体结构，了解作者写作的目的，从而理顺文章的脉络。因此，在初中英语阅读教学中，教师应该引导学生解读文本的整体结构。以“the best and the worst”为例，要想把握文章的整體结构，首先要让学生通过精读文本，找到文章的主旨句，全文主要围绕“Why is Joe’s garden the most beautiful one in the town”展开，另外还可以通过回答问题或者填表等方式，进一步帮助学生理顺文章脉络。对于较长的文章阅读，教师可以指导学生将文章按照结构分成段落和层次，有利于对文本的解读[4]。
结语：
初中英语阅读教学作为初中英语教学中的重要组成部分，对学生的英语学习和发展有很重要的意义。初中英语阅读教学不能局限于对文本的表面理解，而是要通过文本题材、阅读策略、作者的写作意图以及文本的结构脉络等方面的深度了解来充分解读文本，从而培养学生的语言技能、学习方法和文化意识，有效提高学生的阅读能力和学习水平，为学生以后的英语学习和发展奠定基础。
参考文献
[1] 叶玲.论初中英语阅读教学中的文本解读[J].快乐阅读，2013，（15）.
[2] 卢伟栋.初中英语文本解读：意义内容与方法[J].中小学英语教学与研究，2014，（11）.
[3] 廖少云.例谈初中英语阅读教学中的文本解读[J].教学实践，2012.
[4] 方亚君.初中英语阅读教学的反思与探新[J].宁波大学学报（教育科学版），2010，39-40.