【摘 要】
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＜正＞教育的关键在于激发教师队伍的活力，教师的发展靠自我的鼓励、团队的激励，而团队的激励来自领导、同事、幼儿以及家长的评价机制。当前，对于园所保教质量的评价往往更倾向于检查园所的硬件设施、文字材料、游戏现场，对教师个体的评价也更多的是通过课堂的表现、班级的常规、家长的反馈来定夺，忽视了教师本身的多元化价值。所谓“以评促教”即各级各类的评价需要转型升级，从而促进教师的专业化发展，最终助力幼儿园保教质
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＜正＞教育的关键在于激发教师队伍的活力，教师的发展靠自我的鼓励、团队的激励，而团队的激励来自领导、同事、幼儿以及家长的评价机制。当前，对于园所保教质量的评价往往更倾向于检查园所的硬件设施、文字材料、游戏现场，对教师个体的评价也更多的是通过课堂的表现、班级的常规、家长的反馈来定夺，忽视了教师本身的多元化价值。所谓“以评促教”即各级各类的评价需要转型升级，从而促进教师的专业化发展，最终助力幼儿园保教质量的提升。
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