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本文基于加德纳提出的多元智能理论,对实验班级和对比班级的学生进行小学英语课堂口语教学研究,指出了课堂教学中存在的问题,并结合教学实际,探索在多元智能理论指导下的小学英语口语教学中的有效策略。
多元智能理论视阈下小学英语口语教学策略研究
【摘 要】
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本文基于加德纳提出的多元智能理论,对实验班级和对比班级的学生进行小学英语课堂口语教学研究,指出了课堂教学中存在的问题,并结合教学实际,探索在多元智能理论指导下的小学
【机 构】
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宜春幼儿师范高等专科学校,高安市瑞州街道文昌小学,宜春幼儿师范高等专科学校附属小学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2019年34期
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