教育撒谎的孩子，不可千篇一律，应根据不同原因区别对待。但有一点是相通的，在教育的过程中，要保护孩子的自尊心，给孩子多一些爱心、信心、耐心和恒心，尽可能通过多种方式，了解孩子的内心世界，从而循循善诱、旁敲侧击，提供及时的教育和适当的帮助。
　　早自习时，一声“报告”打破了沉寂。循声望去，小宝低着头站在门口，迟到已非第一次了，且每次迟到他都以未搭上车为借口。为了不影响上课，我示意他进教室，等课后再找他问明情况。
　　中午查寝时，我想找小宝了解迟到的原因。刚到寝室，就有学生反映小宝拿了同学的3瓶酸酸乳，可他拒不承认。我从学生的反馈中，有一种明细的感觉，小宝“嫌疑”最大。
　　哎！这个孩子一时让我犯难起来。通过与小宝父母的电话沟通，我了解到，小宝常迟到是因为贪睡，担心回校后受到惩罚，在家以不上学要挟，并不允许父母不许告诉老师。在交流中，我还获得一条重要“线索”——孩子来学校带的是纯牛奶。我该怎么跟小宝再次沟通呢？迟到的问题好解决，重要的是如何帮他改正随便拿别人东西及撒谎的陋习呢？
　　我相信撒谎并不是孩子天生就会的。孩子撒谎是出于自我保护的本能，害怕遭到惩罚。我决定先营造一个宽松的诚信环境，保护孩子的自尊心，以此增进师生间的理解和信任；通过故事循循善诱，使孩子意识到撒谎的危害；抓住教育契机，树立诚信榜样，正确引导孩子，从而帮助孩子矫正说谎的坏习惯。
　　我在班上做了个问卷小调查：你最喜欢吃的水果是什么？你最喜欢喝的牛奶是哪一款？为什么？经过调查，我发现小宝最喜欢喝的牛奶有两款，其中就包含上次同学丢失的那款。真正引起我注意的是小宝后面的说明，大意是“我很少喝酸酸乳。因为妈妈说它是饮料乳制品，没有营养，所以不给我买。”正是这个回答，让我有了解决问题的方法。
　　在一次听写中，小宝得了满分，我特意买了一瓶酸酸乳奖给他。当他得到这種从未拥有过的奖品时，他特别高兴。我还告诉他，只要他坚持按时到校，听写打百分，还会奖励他。小宝也兴奋地答应了。
　　经过近一个月的时间，我和小宝的关系比以前更加融洽了，但孩子的坏习惯还是存在。我知道帮助孩子改正不良习惯并非因为一瓶牛奶或一次谈话就可以改变的。于是，我琢磨着如何让孩子意识到撒谎的害处。
　　一次，和学生共读《木偶奇遇记》一书，几个天真的孩子因为怀疑书中的皮诺曹因撒谎而使鼻子变长一事，跑来问我是否真的。课上，我非常严肃地告诉他们：“撒谎的孩子肯定会遭到惩罚的，他会因此而失去信任，甚至失去朋友或亲人。”我还给他们讲了一个少年犯因为从小养成偷盗的习惯，最终进少管所劳教。另外给他们还重温了《狼来了》的故事。孩子们听了，深受震撼。在日记中纷纷表示，没想到撒谎的害处如此大，日后一定要做一个诚实的孩子。课后，我特意找到小宝，问他对小孩子撒谎有什么看法。他简单地回答：“撒谎不好。”然后就低下了头。我摸摸他的头，轻轻地说：“嗯，小宝真懂事。撒谎的孩子肯定不是好孩子。一定不会受到大家的欢迎和喜爱的。”
　　本以为小宝的事情会到此结束，但一次，我进教室取教案，发现小宝在翻同桌的文具。我原本打算冲进教室去逮个现场，但一想到这样会有损孩子的自尊心。我忍住了，躲在一旁，思考如何处理。此时，我正好看见教室墙角的摄像头，于是，计上心来，赶忙掏出手机，把小宝的这一过程给拍下来。虽然，小宝并没有拿同学的文具，但我还是想抓住这次机会好好教育一下他。
　　放学后，我找到小宝，又以讲故事的方式跟他交流，告诉他学校里到处安装了监控摄像头，学校处分的一些偷盗的学生，还给他看了一组图片，如学校监控室的画面、安装在校园里的监控器及他的一个背影。看到此景的小宝有些不安，双手不停地揉搓着衣襟。我看时机差不多了，便意味深长地说：“每个孩子都会犯或大或小的错，如果知错就改，大家会原谅他，接纳他。如果不能改正，估计会受到严重的惩罚，遭到大家的遗弃，父母的讨厌，或者被学校开除......”小宝听着听着，流着泪低声说：“刘老师，对不起，我再也不拿同学的东西了。我一定改正。你不要告诉我爸爸妈妈。他们知道了会打死我的。”看着眼前哭泣的小宝，我答应替他保守秘密，还让他写下了一张所谓的“保证书”。然后，我要求他日后不能撒谎，不许拿别人的东西。如果想喝牛奶或者吃零食，可以随时来找我要。
　　后来，我还联手其他任课老师，对小宝多一点关注和关爱。一旦发现他有好的现象，便及时表扬他，还会给他一些小奖品，或给他的家长发短信报喜，现在的小宝是一个正直、阳光且会感恩的好孩子了。