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摘要：考试大纲中规定了高考中各学科的考试目标、内容范围、能力要求以及相关题型的示例，是高考考试命题的依据。《考试说明》是在《考试大纲》基础之上，由各省的教育招生考试院进行编写的，主要是对本省高考试卷的结构、考试形式进行说明，并提供参考试卷以及参考答案。实际上，各省的《考试说明》就是对《考试大纲》的细化、补充，在总体体现《考试大纲》基本要求的基础上，融入了一些本省的个性化要求，并且体现了区域性自主创新的色彩，这种创新不仅有利于高等学校选拔新生，还有利于扩大高校的办学自主权。
关键词：高考;变化;对比研究
本文将以物理为例，将2017年到2019年三年的普通高考考试说明进行对比研究，现分析如下。
一、 2019年考试说明的总体变化
相比于前两年，2019年的考试说明有了进一步的变化。2019年考试说明中将“根据普通高等学校对新生的文化素质要求”改成了“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”，这一改变，强调了思想道德的重要性以及对文化素质要求的具体化，对今后参加高考学生的“思想观”以及“科学观”要求更加明确。通过阅读2019年版的物理考试说明相关内容，我们不难发现其更加注意物理知识在日常学习生活中与生产劳动实践等方面中的广泛应用，大力引导学生由之前的“解题”向如今的“解决问题”转变。这样的转变表明如今的物理素质教育更加注重培养学生的创新性思维以及综合能力，其命题方向更趋向于考查学生对于物理基础知识的应用能力，简单而言就是更加注重基础知识在实际生活中的应用，这对于提高学生的实践能力，培养学生的自主学习能力是十分有利的，更加有利于促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
二、 2019年考试说明具体要求的变化
自2017年《考试大纲》到2019年《考试大纲》，物理高考中关于考核目标、考核的具体要求都有了新的变化。
在考核目标与要求中，通过观察我们可以发现2017年以及2018年中的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进‘知识与技能’‘过程与方法’与‘情感态度与价值观’三维课程培养目标的实现。”到2019年变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生由‘解题’转变为‘解决问题’，……利于培养学生的创新性思维和综合性能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。”这一要求与考核目标的简单改变，就意味着今后物理命题的方向将更加注重物理知识的实用性，这就要求高中物理教师在今后的教学过程中要及时根据国家颁布的考试说明中的相关规定及时转变自己的教育理念，要更加注重物理基础知识与生活实践之间的结合，引导学生在学习的过程中学会将已有的基础知识应用到实际的生活之中。2018年高考全国新课标卷理综中的物理试题中的题型较前已经有了明显的改变，例如考试大纲说明中的题型示例部分的12题已有原来2013年新课标全国卷Ⅱ中的第20题变成了2018年新课标全国卷Ⅰ中的第20题，这一改变说明今后物理考试中将更加注重学生的理解能力以及推理能力，同时万有引力与航天将会跟随时代的发展潮流依旧成为2019年高考中的命题重点。
2019年的物理考试大纲说明中的主要变化可分为四方面，且都位于考核目标指导方针之中。第一，与前两年相比，2019年的要求中加入了“思想道德素质”部分，这一新增添内容与习近平主席在十九大报告中提出的“加强思想道德建设”是一致的，这说明高中物理教师在今后的教学过程中要重视学生的思想道德素质的培养工作，要培养学生形成正确的人生观、世界观以及价值观，这对于学生今后的整体发展是极为有利的。第二，与前两年相比，2019年的要求中加入了“大力引导学生由‘解题’向‘解决问题’转变”，虽然看似只是简单加入了两个字，但其性质却发生了翻天覆地的变化，“解决问题”意味着教师要更加注重学习方法的培养工作，培养学生的物理自主学习能力，即所谓的“授人以鱼不如授人以渔”。第三，与前两年相比，2019年的要求中加入了“培养学生综合能力和创新思维”，这一要求的提出表明今后的物理学习将不单单是以学生的成绩为中心，更多的是要培养学生的自主创新能力，这与国家科技的发展是离不开的，即教师在今后的教学过程中要密切关注国家中的“航空航天”等社会热點，将教学工作与社会热点紧密结合起来，不断培养学生的创新意识以及创新能力。第四，与前两年相比，2019年的要求中加入了“促进学生德、智、体、美、劳全面发展”，在2018年的课程标准中便已提出了物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度与责任四点素质教育目标，其中物理核心观念是以培养“全面发展的人”为核心，这一最新变化便是与这一点一致的。
通过2017到2019三年普通高考考试说明的对比研究，我们不难发现，高考的命题发现越来越注重对学生综合能力素质的考查，这也要求教师在备考时，要注重学生自主学习能力的培养，即古人常说的授人以鱼不如授人以渔，高校的教学应当以促进学生德、智、体、美、劳全面发展为目的，不断提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]孙永健.2019年最新考试说明的四大变化及应对策略[J].2019（1）.
[2]段应忠.全国卷考试大纲、考试说明的变化[J].2017（4）.
[3]钟进均.2017年高考课标卷数学选做题答题情况分析及备考建议[J].中学数学研究（华南师范大学）：上半月，2017：44.
作者简介：
陈崇慧，重庆市，重庆市两江中学校。
关键词：高考;变化;对比研究
本文将以物理为例，将2017年到2019年三年的普通高考考试说明进行对比研究，现分析如下。
一、 2019年考试说明的总体变化
相比于前两年，2019年的考试说明有了进一步的变化。2019年考试说明中将“根据普通高等学校对新生的文化素质要求”改成了“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”，这一改变，强调了思想道德的重要性以及对文化素质要求的具体化，对今后参加高考学生的“思想观”以及“科学观”要求更加明确。通过阅读2019年版的物理考试说明相关内容，我们不难发现其更加注意物理知识在日常学习生活中与生产劳动实践等方面中的广泛应用，大力引导学生由之前的“解题”向如今的“解决问题”转变。这样的转变表明如今的物理素质教育更加注重培养学生的创新性思维以及综合能力，其命题方向更趋向于考查学生对于物理基础知识的应用能力，简单而言就是更加注重基础知识在实际生活中的应用，这对于提高学生的实践能力，培养学生的自主学习能力是十分有利的，更加有利于促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
二、 2019年考试说明具体要求的变化
自2017年《考试大纲》到2019年《考试大纲》，物理高考中关于考核目标、考核的具体要求都有了新的变化。
在考核目标与要求中，通过观察我们可以发现2017年以及2018年中的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进‘知识与技能’‘过程与方法’与‘情感态度与价值观’三维课程培养目标的实现。”到2019年变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生由‘解题’转变为‘解决问题’，……利于培养学生的创新性思维和综合性能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。”这一要求与考核目标的简单改变，就意味着今后物理命题的方向将更加注重物理知识的实用性，这就要求高中物理教师在今后的教学过程中要及时根据国家颁布的考试说明中的相关规定及时转变自己的教育理念，要更加注重物理基础知识与生活实践之间的结合，引导学生在学习的过程中学会将已有的基础知识应用到实际的生活之中。2018年高考全国新课标卷理综中的物理试题中的题型较前已经有了明显的改变，例如考试大纲说明中的题型示例部分的12题已有原来2013年新课标全国卷Ⅱ中的第20题变成了2018年新课标全国卷Ⅰ中的第20题，这一改变说明今后物理考试中将更加注重学生的理解能力以及推理能力，同时万有引力与航天将会跟随时代的发展潮流依旧成为2019年高考中的命题重点。
2019年的物理考试大纲说明中的主要变化可分为四方面，且都位于考核目标指导方针之中。第一，与前两年相比，2019年的要求中加入了“思想道德素质”部分，这一新增添内容与习近平主席在十九大报告中提出的“加强思想道德建设”是一致的，这说明高中物理教师在今后的教学过程中要重视学生的思想道德素质的培养工作，要培养学生形成正确的人生观、世界观以及价值观，这对于学生今后的整体发展是极为有利的。第二，与前两年相比，2019年的要求中加入了“大力引导学生由‘解题’向‘解决问题’转变”，虽然看似只是简单加入了两个字，但其性质却发生了翻天覆地的变化，“解决问题”意味着教师要更加注重学习方法的培养工作，培养学生的物理自主学习能力，即所谓的“授人以鱼不如授人以渔”。第三，与前两年相比，2019年的要求中加入了“培养学生综合能力和创新思维”，这一要求的提出表明今后的物理学习将不单单是以学生的成绩为中心，更多的是要培养学生的自主创新能力，这与国家科技的发展是离不开的，即教师在今后的教学过程中要密切关注国家中的“航空航天”等社会热點，将教学工作与社会热点紧密结合起来，不断培养学生的创新意识以及创新能力。第四，与前两年相比，2019年的要求中加入了“促进学生德、智、体、美、劳全面发展”，在2018年的课程标准中便已提出了物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度与责任四点素质教育目标，其中物理核心观念是以培养“全面发展的人”为核心，这一最新变化便是与这一点一致的。
通过2017到2019三年普通高考考试说明的对比研究，我们不难发现，高考的命题发现越来越注重对学生综合能力素质的考查，这也要求教师在备考时，要注重学生自主学习能力的培养，即古人常说的授人以鱼不如授人以渔，高校的教学应当以促进学生德、智、体、美、劳全面发展为目的，不断提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]孙永健.2019年最新考试说明的四大变化及应对策略[J].2019（1）.
[2]段应忠.全国卷考试大纲、考试说明的变化[J].2017（4）.
[3]钟进均.2017年高考课标卷数学选做题答题情况分析及备考建议[J].中学数学研究（华南师范大学）：上半月，2017：44.
作者简介：
陈崇慧，重庆市，重庆市两江中学校。