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审美品质的培养是语文教育的一个重要任务。如今的语文教材大多为典范之作，文质兼美。语文教师应引领学生体验课文中的美好情感，培养高尚的审美趣味，使语文学习成为发现美、鉴赏美、品味美、升华美的过程。那么，语文教学应如何实践审美教育，将学生引入文学的审美天地呢？笔者主要从“语言美、情韵美、意境美、精神美”几个方面人手，打造“四美语文课堂”，渗透审美教育，培养学生的审美趣味，最终获得审美愉悦。