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文章从积极关注“学困生”,增强其自信;将罗森塔尔效应引入中职语文课堂,让其体验成功;用阅读引领体验母语的魅力,激发学生的内驱力;用评价来加持学习语文的动力,使之养成习惯等方面,探讨中职语文教学中,学生主体意识的激励策略,努力提高教学效果,提升学生的语文素养。
中职语文教学中学生主体意识的激励策略
【摘 要】
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文章从积极关注“学困生”,增强其自信;将罗森塔尔效应引入中职语文课堂,让其体验成功;用阅读引领体验母语的魅力,激发学生的内驱力;用评价来加持学习语文的动力,使之养成习
【机 构】
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福州建筑工程职业中专学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年5期
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