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基于学习过程的文本重构学习方案重视学生主体地位的凸显,坚持以学生为本,引导学生自主思考、互动交流与对话合作,在文本重构、创新思维的过程中,强化小学生过程与方法,提升会话式小学英语教学质量。
运用过程性文本重构,提升英语教学实效
【摘 要】
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基于学习过程的文本重构学习方案重视学生主体地位的凸显,坚持以学生为本,引导学生自主思考、互动交流与对话合作,在文本重构、创新思维的过程中,强化小学生过程与方法,提升
【机 构】
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江苏泰州市海军小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年03期
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