【摘 要】
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我国古诗词文化源远流长,历经几千年的传承和发展,依然熠熠生辉,光彩夺目,是我国文化宝库中一颗闪耀的无价瑰宝。古诗词具有很强的韵律感,其节奏明快,吟诵时朗朗上口,是学生重要的学习素材。在小学语文教学过程中,教师结合小学生的年龄和心理特征,按照教育相关规律,通过丰富多彩的吟诵方式引导学生学习古诗词,可显著提高学生的综合素质,提升语文核心素养。基于此,从诵读文本、课堂学习、开展活动、领会意境四方面深入探讨了如何通过吟诵教学提升小学生的核心素养。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“非遗项目闽南方言吟诵在中小学古诗词教学中的应用研究”的成果之一,课题批准号:FJJKXB19-705。
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我国古诗词文化源远流长,历经几千年的传承和发展,依然熠熠生辉,光彩夺目,是我国文化宝库中一颗闪耀的无价瑰宝。古诗词具有很强的韵律感,其节奏明快,吟诵时朗朗上口,是学生重要的学习素材。在小学语文教学过程中,教师结合小学生的年龄和心理特征,按照教育相关规律,通过丰富多彩的吟诵方式引导学生学习古诗词,可显著提高学生的综合素质,提升语文核心素养。基于此,从诵读文本、课堂学习、开展活动、领会意境四方面深入探讨了如何通过吟诵教学提升小学生的核心素养。
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