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摘要：”教育强国”是一个中国地方发展的概念，许多教育工作者在实践中，教育力量的创造已成为现代中国教育的新使命，是兴国教育的基础。中学班主任除了是学生使命老师外，还扮演其他角色。因此，班主任的管理充满了艺术性。中学班主任必须进行班级管理在智能思维、艺术、教育管理，帮助学生在人文、协调、发展、教育、培训方面拥有知识。当今社会教育改革不断深化，对中学班主任管理质量的要求不断提高。初中班主任要不断提高教育管理水平，提高学生的学习热情和教学质量。比较传统的教学方法不能适应当今社会的教育发展需要，中学校长应谋求自身发展和创新，不断提高管理水平。现阶段，中学班主任管理存在漏洞，需要正确纠正，以便更有效地管理班级。
关键词：初中班主任;管理工作;教育艺术研究
一、初中班主任管理工作的开展现状
班级管理是班主任工作中通常的工作内容之一。现在的中学生，从父母和老年人的生活条件得到的照顾太多，因为这种个性中可能有一种自我，再加上使用互联网的门槛较低，学生使用电子产品来访问互联网更频繁以扩大他们的视野。更重要的是，新时代的初中生，不是以前的中学生，，因此学生的自我思考也是很清楚，初中班主任面对这些活泼的青少年时，可能会被他们的个人想法所束缚，碍计划班级管理。因此，初中班主任不能采用旧的班级管理方法，我们不能以强硬的态度处理学生在班级管理中遇到的问题。运用艺术教育将学生的价值观和人生观被引导到正确的方向，使学生的综合知识在整体环境中得到提升。
二、提升初中班级管理艺术性的实践措施
1.提升自身的管理教育艺术修养
班主任作为班级管理操作员，直接决定着班级管理的方向。因此，管理的艺术修养水平也影响着审美、艺术、课堂管理教育的规模。班主任应该自己拥有更高的要求，除了能够教授科目，还涉及初中生的成长。通过提高艺术教育管理意识的举措，班主任将能够开展班级管理工作。另外班主任在课堂管理课上用一种热爱艺术教育的心来坚持原心，这将感染所有学生的心。教师在管理学生积极的艺术教育时，可以表现出更真实的身份，为学生提供人格结构。在教师大力艺术教育的培养下，学生素质提升变得更加顺利。
2.管理方式的艺术性装饰
在以往的班级管理中，班主任执行班级管理。在一成不变的课堂教育管理下，学生的新鲜感逐渐淡去，教师教育管理感觉更加枯燥。这样的管理不仅不成功，而且揭示了严肃教育的没有艺术美，甚至阻碍了学生的综合素质养成与发展。因此，在课堂教育管理过程中，教师应从多个角度和维度进行管理。例如通过课堂投票方式选拔监督班干部管理学生，为学生提供班级管理。在共同有限治理中效率更高。
4.将艺术管理渗透到班干部培養选拔中去
班委会作为班级教育横向管理机制的主要组织之一，班委会必须管理班级教育是不可或缺的作用创新教育、课堂教师的课堂管理，不仅会使教师自身的管理艺术进行包装，也为学生参与班级管理进行适当的包装。艺术管理是把班干部的培训纳入其中。选拔不仅有利于班主任获得更多有关学生成长的信息，而且有助于学生在班中双师补课。管理课堂教育，因为他们对生活和学习的理解，以及最大限度地提高能力的能力。这样，班主任的教育工作可以更有帮助，并允许学生克制自己违反同一类，同时提醒他人。班级管理规则的行为使课堂闪耀着艺术的光泽。班主任通过班干部在学生教育中得到相关信息，可以更有效地管理班级，从而更好地了解学生的学习和生活条件。首先，在实际选拔过程中要评价学生的各个方面，必须保证干部公平选拔是公开公正的，让所有学生都有机会给所有学生一种竞争意识，促进学生综合能力的发展。其次，在选择班级时，我们应该听取每个学生的意见。
3.利用沟通散发管理教育的魅力
语言被认为是一门艺术，因为语言的交流过程非常艺术。班主任采用阶级管理的艺术性是不能提高的，我们不能忽视沟通的力量。中学生的心是纯洁善良的，说谎也是有切实原因。班主任给人的印象是管理困难，主要是因为师生之间的沟通效率低下。因此，主体应在彼此的沟通交流中。尽可能了解学生偏好，在教育管理中，拒绝使用强烈的语言打击学生的心理，让学生愿意与老师分享自己。同时，通过艺术交流，教师也让学生有机会了解教师和学生。这种关系是自然得出的中学校长在管理班级的同时，还处理涉及的班级事务。班主任在班级管理中将增加主观因素，此时要处理教师要注意的问题，提醒自己不要偏颇，不要误会学生。如果你在这里犯错，不成熟的中学生，情绪波动会影响学生对班主任的信任，这对班主任的教育管理实施尤其危险。面对这种情况，班主任应该想办法沟通。班主任需要与学生多沟通，确保他们收到的信息是有效和真实的，有效地解决问题。。因此，班主任应利用交流机会，在有效的沟通中提供课堂教育管理。这个过程反映了更多艺术教育的魅力。
结语
总之，教育艺术在班级管理工作中是值得所有初中教师关注的。课堂管理方面多么伟大的工作，不仅是对课堂教师工作的要求，也是中学生的综合素质。这取决于教育人的能力。班主任应该意识到，和谐的课堂氛围与学生素质的培养息息相关。运用艺术方法进行课堂管理，在艺术教育中创造有效的班级管理模式，促进班级管理。为学生创造学习环境和健康，使学生的个性在阳光下得到维护。初中班主任在班级管理过程中对教育管理，保证班级的顺利运行，具有重要作用。初中班主任在学生教育过程中扮演着重要的角色，在学生的未来发展和生活方式中起着重要的作用。因此，初中班主任在具体教育管理上必须提高自己的专业素质，以积极乐观的心培养自己的教育水平，为学生提供引导。
参考文献
[1]林银星.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].学周刊，2016 （08）：10.
关键词：初中班主任;管理工作;教育艺术研究
一、初中班主任管理工作的开展现状
班级管理是班主任工作中通常的工作内容之一。现在的中学生，从父母和老年人的生活条件得到的照顾太多，因为这种个性中可能有一种自我，再加上使用互联网的门槛较低，学生使用电子产品来访问互联网更频繁以扩大他们的视野。更重要的是，新时代的初中生，不是以前的中学生，，因此学生的自我思考也是很清楚，初中班主任面对这些活泼的青少年时，可能会被他们的个人想法所束缚，碍计划班级管理。因此，初中班主任不能采用旧的班级管理方法，我们不能以强硬的态度处理学生在班级管理中遇到的问题。运用艺术教育将学生的价值观和人生观被引导到正确的方向，使学生的综合知识在整体环境中得到提升。
二、提升初中班级管理艺术性的实践措施
1.提升自身的管理教育艺术修养
班主任作为班级管理操作员，直接决定着班级管理的方向。因此，管理的艺术修养水平也影响着审美、艺术、课堂管理教育的规模。班主任应该自己拥有更高的要求，除了能够教授科目，还涉及初中生的成长。通过提高艺术教育管理意识的举措，班主任将能够开展班级管理工作。另外班主任在课堂管理课上用一种热爱艺术教育的心来坚持原心，这将感染所有学生的心。教师在管理学生积极的艺术教育时，可以表现出更真实的身份，为学生提供人格结构。在教师大力艺术教育的培养下，学生素质提升变得更加顺利。
2.管理方式的艺术性装饰
在以往的班级管理中，班主任执行班级管理。在一成不变的课堂教育管理下，学生的新鲜感逐渐淡去，教师教育管理感觉更加枯燥。这样的管理不仅不成功，而且揭示了严肃教育的没有艺术美，甚至阻碍了学生的综合素质养成与发展。因此，在课堂教育管理过程中，教师应从多个角度和维度进行管理。例如通过课堂投票方式选拔监督班干部管理学生，为学生提供班级管理。在共同有限治理中效率更高。
4.将艺术管理渗透到班干部培養选拔中去
班委会作为班级教育横向管理机制的主要组织之一，班委会必须管理班级教育是不可或缺的作用创新教育、课堂教师的课堂管理，不仅会使教师自身的管理艺术进行包装，也为学生参与班级管理进行适当的包装。艺术管理是把班干部的培训纳入其中。选拔不仅有利于班主任获得更多有关学生成长的信息，而且有助于学生在班中双师补课。管理课堂教育，因为他们对生活和学习的理解，以及最大限度地提高能力的能力。这样，班主任的教育工作可以更有帮助，并允许学生克制自己违反同一类，同时提醒他人。班级管理规则的行为使课堂闪耀着艺术的光泽。班主任通过班干部在学生教育中得到相关信息，可以更有效地管理班级，从而更好地了解学生的学习和生活条件。首先，在实际选拔过程中要评价学生的各个方面，必须保证干部公平选拔是公开公正的，让所有学生都有机会给所有学生一种竞争意识，促进学生综合能力的发展。其次，在选择班级时，我们应该听取每个学生的意见。
3.利用沟通散发管理教育的魅力
语言被认为是一门艺术，因为语言的交流过程非常艺术。班主任采用阶级管理的艺术性是不能提高的，我们不能忽视沟通的力量。中学生的心是纯洁善良的，说谎也是有切实原因。班主任给人的印象是管理困难，主要是因为师生之间的沟通效率低下。因此，主体应在彼此的沟通交流中。尽可能了解学生偏好，在教育管理中，拒绝使用强烈的语言打击学生的心理，让学生愿意与老师分享自己。同时，通过艺术交流，教师也让学生有机会了解教师和学生。这种关系是自然得出的中学校长在管理班级的同时，还处理涉及的班级事务。班主任在班级管理中将增加主观因素，此时要处理教师要注意的问题，提醒自己不要偏颇，不要误会学生。如果你在这里犯错，不成熟的中学生，情绪波动会影响学生对班主任的信任，这对班主任的教育管理实施尤其危险。面对这种情况，班主任应该想办法沟通。班主任需要与学生多沟通，确保他们收到的信息是有效和真实的，有效地解决问题。。因此，班主任应利用交流机会，在有效的沟通中提供课堂教育管理。这个过程反映了更多艺术教育的魅力。
结语
总之，教育艺术在班级管理工作中是值得所有初中教师关注的。课堂管理方面多么伟大的工作，不仅是对课堂教师工作的要求，也是中学生的综合素质。这取决于教育人的能力。班主任应该意识到，和谐的课堂氛围与学生素质的培养息息相关。运用艺术方法进行课堂管理，在艺术教育中创造有效的班级管理模式，促进班级管理。为学生创造学习环境和健康，使学生的个性在阳光下得到维护。初中班主任在班级管理过程中对教育管理，保证班级的顺利运行，具有重要作用。初中班主任在学生教育过程中扮演着重要的角色，在学生的未来发展和生活方式中起着重要的作用。因此，初中班主任在具体教育管理上必须提高自己的专业素质，以积极乐观的心培养自己的教育水平，为学生提供引导。
参考文献
[1]林银星.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].学周刊，2016 （08）：10.