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摘 要：随着近几年我国教育体制的深化改革，小学语文课程参与式教学的教学模式应用越来越广泛，参与式教学模式能够以学生为中心，相比于传统的以教师为中心的课堂来说，能够有效增强学生的自主思维能力和创新意识。
关键词：小学语文；参与式教学；师生互动
目前，我国教育不断改革，参与式教學在我国不断地深化和推广，但在一定程度上参与式教学的推广在我国还是有一些问题，如何运用合理有效的方法来实施参与式教学是当前亟需解决的问题。下面我们首先来看一下参与式教学在小学语文课程中的重要作用。
一、参与式教学的重要作用
参与式教学相比于传统教学模式在教学方式上有很大的创新和提升，以学生为中心的教学课堂有利于学生更好地吸收和接受知识，对于学生创新意识的增强也有很大的帮助，下面我们具体来看一下参与式教学在小学语文教学研究中的具體应用。
1.优化传统教学模式
相比于传统的教学模式，教师在课堂上讲课，学生在下面一味地进行知识的被动吸收消化，对于学生而言，在一定程度上很难提高学习的效率和积极性，由于课堂以教师为中心，给教师增加了负担，对于学生而言，往往难以提高学习的积极性，这种以教师为中心的传统教学模式大大阻碍了学生创造性思维的发展。参与式教学模式对于教师而言，在课堂学习中，教师不再是中心，而是与学生共同成为课堂的参与者，学生可以积极大胆地提出自己的主观想法，不仅有利于学生创造性思维的培养，而且在一定意义上也有利于学生对知识的理解。
2.提升教学质量，促进学生综合素质的提升
运用参与式教学模式，在一定意义上可以大大提升学生对语文课程的学习兴趣，对于学生语言表达能力和思维创造能力的培养具有很大的帮助，还能陶冶学生情操，学生通过对语文课程的学习大大提高了综合素质。
二、语文课堂上参与式教学的实践研究
对小学语文课堂参与式教学对学生的意义进行了简单的探讨，我们可以看到对于学生而言，参与式教学能很好地调动学生的学习兴趣，在一定程度上提高学生对知识的理解和吸收能力，尤其是基础性课程对学生的启蒙思想具有重要作用。下面我们来看一下具体如何在语文课堂中开展参与式教学。
1.营造教学氛围，增强学生的参与意识
在参与式教学模式下，要求教师必须做到的一点就是民主公平，对待学生的态度和方式应当一视同仁，不管是学习兴趣浓厚的好学生还是没有学习兴趣的“差”学生，都应当对其进行学习上的鼓励，为每个学生提供平等的发展和创造的机会。相比于传统的教学模式，参与式教学模式能够使每个学生都得到充分的发展，让每个学生体会到公平的重要性，活跃课堂气氛。
例如，在《金色的草地》这篇文章的学习过程中，教师可以在讲正课之前先让学生观察一下生活中蒲公英与草地的变化，让学生提前感受一下事物随着时间推移而产生的变化，使学生在理论知识的学习过程中身临其境地体会作者的写作意图，在讲课过程中，教师可以多设置一些情景交融等趣味性十足的小游戏来帮助学生对文章进行理解，让学生对文章的理解升华到理性的程度，同时也增强学生的参与意识等。
2.建立师生交流的平台，拉近师生距离
教师在语文教学过程中，要确保营造一个和谐、愉快的课堂氛围，在这样一个欢快的教学氛围中，帮助学生更好地理解课程的学习。首先，教师可以通过提问的方式，将传统的教学模式转变为以学生为中心的参与式教学，学生文章中有疑问或与标准答案不同的问题，教师对此应当予以鼓励。例如，在《灰雀》一课的学习中，学生对灰雀一定非常感兴趣，因此，教师在课堂讲述之前，可以先为学生留一个话题，比如你们有没有在现实生活中见到过灰雀？你们能用一句话来形容一下灰雀吗？这节课文真正的教育意义是什么呢？学生带着这些问题通读全文后，经过讨论，对课文有了一定的了解，这种教学模式在积极引导学生进行问题的研究后教师再进行适当的点拨，最终能增强学生的参与意识，在一定程度上增强学生的创新思维，激发学生对知识的渴望。
3.师生互动机制的完善
在参与式教学模式下，教师应当和学生共同参与到课堂学习过程中，例如，在学习《地震中的父与子》这篇文章时，可以在解读文章的过程中对学生进行一系列的提问，例如，文章的主旨是什么？文章按照怎样的思路进行叙述等问题，通过这一系列问题的讨论与研究，学生在一定意义上能更好地理解文章的写作内涵，提升课堂学习效率，提升学生的参与度，在这一过程中，教师一定要创建一个融洽的学习气氛，使学生获得平等公平的表达机会，通过参与式教学模式的应用，让每一个学生都有效地参与到语文课堂的学习中去。
综上所述，我们可以看出小学语文参与式教学对于学生的创新思维来说非常重要，目前我国的教育体制深化改革，应当重视学生的基础知识教学，对此应当不断加强参与式教学模式的深化改革。
参考文献：
周帮伟.小学语文参与式教学探讨[J].科学导报，2015（7）.
关键词：小学语文；参与式教学；师生互动
目前，我国教育不断改革，参与式教學在我国不断地深化和推广，但在一定程度上参与式教学的推广在我国还是有一些问题，如何运用合理有效的方法来实施参与式教学是当前亟需解决的问题。下面我们首先来看一下参与式教学在小学语文课程中的重要作用。
一、参与式教学的重要作用
参与式教学相比于传统教学模式在教学方式上有很大的创新和提升，以学生为中心的教学课堂有利于学生更好地吸收和接受知识，对于学生创新意识的增强也有很大的帮助，下面我们具体来看一下参与式教学在小学语文教学研究中的具體应用。
1.优化传统教学模式
相比于传统的教学模式，教师在课堂上讲课，学生在下面一味地进行知识的被动吸收消化，对于学生而言，在一定程度上很难提高学习的效率和积极性，由于课堂以教师为中心，给教师增加了负担，对于学生而言，往往难以提高学习的积极性，这种以教师为中心的传统教学模式大大阻碍了学生创造性思维的发展。参与式教学模式对于教师而言，在课堂学习中，教师不再是中心，而是与学生共同成为课堂的参与者，学生可以积极大胆地提出自己的主观想法，不仅有利于学生创造性思维的培养，而且在一定意义上也有利于学生对知识的理解。
2.提升教学质量，促进学生综合素质的提升
运用参与式教学模式，在一定意义上可以大大提升学生对语文课程的学习兴趣，对于学生语言表达能力和思维创造能力的培养具有很大的帮助，还能陶冶学生情操，学生通过对语文课程的学习大大提高了综合素质。
二、语文课堂上参与式教学的实践研究
对小学语文课堂参与式教学对学生的意义进行了简单的探讨，我们可以看到对于学生而言，参与式教学能很好地调动学生的学习兴趣，在一定程度上提高学生对知识的理解和吸收能力，尤其是基础性课程对学生的启蒙思想具有重要作用。下面我们来看一下具体如何在语文课堂中开展参与式教学。
1.营造教学氛围，增强学生的参与意识
在参与式教学模式下，要求教师必须做到的一点就是民主公平，对待学生的态度和方式应当一视同仁，不管是学习兴趣浓厚的好学生还是没有学习兴趣的“差”学生，都应当对其进行学习上的鼓励，为每个学生提供平等的发展和创造的机会。相比于传统的教学模式，参与式教学模式能够使每个学生都得到充分的发展，让每个学生体会到公平的重要性，活跃课堂气氛。
例如，在《金色的草地》这篇文章的学习过程中，教师可以在讲正课之前先让学生观察一下生活中蒲公英与草地的变化，让学生提前感受一下事物随着时间推移而产生的变化，使学生在理论知识的学习过程中身临其境地体会作者的写作意图，在讲课过程中，教师可以多设置一些情景交融等趣味性十足的小游戏来帮助学生对文章进行理解，让学生对文章的理解升华到理性的程度，同时也增强学生的参与意识等。
2.建立师生交流的平台，拉近师生距离
教师在语文教学过程中，要确保营造一个和谐、愉快的课堂氛围，在这样一个欢快的教学氛围中，帮助学生更好地理解课程的学习。首先，教师可以通过提问的方式，将传统的教学模式转变为以学生为中心的参与式教学，学生文章中有疑问或与标准答案不同的问题，教师对此应当予以鼓励。例如，在《灰雀》一课的学习中，学生对灰雀一定非常感兴趣，因此，教师在课堂讲述之前，可以先为学生留一个话题，比如你们有没有在现实生活中见到过灰雀？你们能用一句话来形容一下灰雀吗？这节课文真正的教育意义是什么呢？学生带着这些问题通读全文后，经过讨论，对课文有了一定的了解，这种教学模式在积极引导学生进行问题的研究后教师再进行适当的点拨，最终能增强学生的参与意识，在一定程度上增强学生的创新思维，激发学生对知识的渴望。
3.师生互动机制的完善
在参与式教学模式下，教师应当和学生共同参与到课堂学习过程中，例如，在学习《地震中的父与子》这篇文章时，可以在解读文章的过程中对学生进行一系列的提问，例如，文章的主旨是什么？文章按照怎样的思路进行叙述等问题，通过这一系列问题的讨论与研究，学生在一定意义上能更好地理解文章的写作内涵，提升课堂学习效率，提升学生的参与度，在这一过程中，教师一定要创建一个融洽的学习气氛，使学生获得平等公平的表达机会，通过参与式教学模式的应用，让每一个学生都有效地参与到语文课堂的学习中去。
综上所述，我们可以看出小学语文参与式教学对于学生的创新思维来说非常重要，目前我国的教育体制深化改革，应当重视学生的基础知识教学，对此应当不断加强参与式教学模式的深化改革。
参考文献：
周帮伟.小学语文参与式教学探讨[J].科学导报，2015（7）.