【摘 要】
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小学阶段班级管理主要以班主任的引导为主,但往往不利于学生自主管理的培养。笔者在小学中年级阶段尝试以小组管理为主,班主任引导为辅的管理尝试,根据班级实际情况,四人一小
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小学阶段班级管理主要以班主任的引导为主,但往往不利于学生自主管理的培养。笔者在小学中年级阶段尝试以小组管理为主,班主任引导为辅的管理尝试,根据班级实际情况,四人一小组,分设语、数、英三科组长,各小组在学习、常规表现等各方面比赛,并设有专人统计分数,评选优胜小组。这种管理方式有利于提高学生的内驱力和积极性,也有助于提升学生的集体荣誉感和归属感。
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