【摘 要】
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<正>从1817年被誉为是"比较教育之父"的法国人朱利安出版了《比较教育的研究计划与初步意见》到2010年,比较教育作为一个学科进入人们研究的领域已经有将近200年的历史。在这
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<正>从1817年被誉为是"比较教育之父"的法国人朱利安出版了《比较教育的研究计划与初步意见》到2010年,比较教育作为一个学科进入人们研究的领域已经有将近200年的历史。在这200年的时间里,无论是可以追本溯源到古希腊、古罗马的"史前时代",还是朱利安开启的"借鉴时代",抑或是以具体情况具体分析的哲学思维为探索依据的"因素分析时代",直至今日比较教育进入到的"社会科学方法时代",这门学科一直立足于它的发源地——西方,孕育、发芽、并不断成长。而由香港大学比较教育研究中心编辑出版的《比较教育研究:路径与方法》则开启了一种全新的视角,这本由英国人马克.贝磊、鲍勃、南非人梅森共同撰写的比较教育领域新作,很有可能预示着"亚洲视角"日益成为比较教育研究全球格局中一支重要的新兴力量。
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