摘 要：班级是学校教育工作的基本单位，班主任是班集体的教育者，在学校的德育工作中班主任起着至关重要的作用。本文结合实际阐述了班主任如何全面做好学生的思想道德教育工作。
　　关键词：班主任；思想道德教育；小学生
　　在教育教学活动中，有效地优化班级管理，培养良好的班集体，构建和谐的“大家庭”，帮助学生树立正确的人生观、价值观，让学生健康成长，是值得每个班主任思考的问题。这方面，我结合长期的实际工作谈几点认识。
　　一、以身示范，为人师表
　　一个具有高尚品格的教师，能让学生信任他、敬佩他，他的言行举止都会让学生极力去模仿。因此，班主任要不断提高自己的思想素质、职业道德，要用正确的理论观点和道德规范来对照自己的思想和言行，陶冶情操，养成真诚、坚定、质朴、顽强的品质，真正做到“学博为师，德高为范”，要求学生做到的，自己先做到，把自己塑造成为学生的楷模和典范。
　　二、树立学习榜样，确定目标
　　榜样的力量是无穷的。班主任必须充分利用学科教材内容，列举优秀人物的壮举和生活中的先进事迹作为学生学习的榜样，教育学生以榜样的优秀品质、高尚情操作为自己的行动指南，从小做一个高尚的人。
　　1. 树立自我发展的目标
　　每个班都有班级目标，每个人也可以設立个人目标。制订目标必须还要有一定的制度。
　　（1）符合体制。为学生制订的目标，要符合国家、学校教育的体制，还要符合班级以及学生自身的需求。
　　（2）度要合适。目标既不能高不可攀，也不能太低，没有任何意义。把握住度很重要的，这决定着目标是否能完成的关键。
　　（3）目标要有长期性。既然制订了目标就要坚持去完成，而不是虎头蛇尾。要有长远的计划，长期的奋斗目标。学生每实现了一个目标，教师就要及时给予奖励，并鼓励他们挑战更高的目标，引导学生一步步前进。
　　2. 尊重和关爱学生
　　尊重性要求教师在教学及平时要平等地对待学生，把学生当成朋友，信任、支持他们，和他们站在同一个角度上考虑问题，并能给予每个学生应有的关怀和鼓励，对学生微小的进步都要表扬，对学生的不足及时提醒，并劝诫他们及时改正。用爱心去对待每一个学生，引导学生在正确的轨道上行走。
　　3. 注重公平和激励性
　　一件不公平的小事就能引起学生情绪的波动。教师要有一双敏锐的眼睛，时刻关注着学生，以大公无私的胸怀，公平、公正地对待每一个学生。在处理任何事情时都不要武断，不以自己平时的感觉来一锤定音。对班里任何人都不例外，不开“小灶”，使他们感觉到教师的无私和关爱，让全体学生都把班集体当成自己温暖的家，并为这个家出谋献策。
　　三、发挥集体凝聚力，带动全体学生
　　1. 创造有责任感的环境
　　学生的责任感是在平时的生活中慢慢培养起来的。教师要注意平时的培养，在班级里设立各种各样的服务岗位，以此来培养学生的责任感，让他们通过服务班级，养成认真负责的习惯。我们在班级里设立所有学生都有责可负、有事可做的制度：每天早上二十分钟的早读，人人都读；值日生打扫卫生轮流制度；班干部轮流制度，轮流管理、轮流接受管理；自愿组合，定期办黑板报，办班级小报等；小队建立社会服务点，为社会服务等。
　　2. 加强对实际行动的引导
　　为了提高学生做事全心全意的习惯，就必须对学生加强行为的指导。对平时做什么事都不负责任的学生，要及时、多次提醒和督促，帮助他们认识到不足，认识到不负责任的后果，让他们逐步养成做事认真负责的好习惯。如“如何当好值日生”，我们就按如下要求加强指导和监督：按时打扫卫生；按要求，彻底地、高质量地打扫卫生；打扫结束，做到保持；及时、随时把见到的垃圾处理掉。要真正养成良好的行为习惯，就必须不断训练，不断加强，不断督促。教师要不厌其烦地、多次地、长期地反复训练。只有这样，才能使学生形成良好的个性品质。
　　四、配合任课教师，团结协作
　　班主任的工作要有协作性。要做好班级思想道德教育工作，还要善于学会与其他任课教师共同配合，形成教育合力。因为思想道德教育不仅仅只局限于班主任工作和某一学科之中，班主任要主动向任课教师介绍班级情况，特别是特殊学生的表现，让他们做到心中有数，顺利完成教学任务。
　　总之，班主任对学生思想道德教育的重视程度，决定着学生的健康和发展，以及正确地世界观、人生观、价值观的形成。因此，班主任应以遵循小学生品德发展的规律，正确教育，引导学生健康成长。