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我国教育学者对于预科生的数学认识信念研究成果甚少,数学又是自然学科的基础.针对四川省民族预科学生数学认识信念现状进行统计分析.利用独立样本检验得到结论.结果表明:一类模式预科学生,比普通预科学生的数学学习能力和知识结构水平偏低,究其原因与其生活的环境和民族信仰有关.
四川省民族预科生数学认识信念的现状与差异 ——以西昌学院为例
【摘 要】
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我国教育学者对于预科生的数学认识信念研究成果甚少,数学又是自然学科的基础.针对四川省民族预科学生数学认识信念现状进行统计分析.利用独立样本检验得到结论.结果表明:一
【机 构】
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西昌学院少数民族预科教育学院 四川 西昌 615000
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2018年22期
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