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对教师来说，最担心的就是课堂上自己侃侃而谈，而学生昏昏欲睡，但对许多非生物高考班学生来说，生物课恰恰是他们“打盹”休息的时间。本文分析了非生物高考班公开课的教学案例．试图对如何提高这些“特殊”学生生物学习的兴趣做一些初步的探讨。
精心设问 激发兴趣
【摘 要】
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对教师来说，最担心的就是课堂上自己侃侃而谈，而学生昏昏欲睡，但对许多非生物高考班学生来说，生物课恰恰是他们“打盹”休息的时间。本文分析了非生物高考班公开课的教学案例．试图
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2008年7期
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