一位语文老师的“小唠叨”

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  亲爱的家长朋友们:
  你们好!白露过后温度日益降低,但是我们班学生学习的
  热情却是与日俱增、日渐高涨。因为我们都品尝到了智慧的快乐。就先从今天下午的阅读课说起吧。
  学生们有的去图书角淘取自己中意的书籍,有的从书包里掏出了随身携带的心爱之书,总之,在10分钟后,每一位学生都捧起书安静地阅读着。没有谁喊“不要讲话”,也没有谁要求“注意纪律”,他们都已经沉浸在书的世界里不能自拔,沉浸在那一个个或悲或喜的故事里,跟着主人公一颦一笑。是啊,这就是伟大事物本身的魅力,并由此而散发的安宁、祥和与温馨,那是任何强制的管束所不能比拟的。我被这种成长的气氛深深地吸引和陶醉了,
  就如我们的晨诵,就如我们的阅读,在穿越一首首诗歌和一篇篇或精美或深邃的文学作品时,已经在学生心头种下了一颗颗美好的种子。我们明白了“只要上路,就有庆典”,我们懂得了“要永远向着明亮那方”,我们感受到了梦想和信念的力量。这些美好的种子,一旦在心头种下,总有一天会生根、发芽、成长和开花的。正如惠特曼在一首诗中写道:“一个孩子向前走去,他最初看到的事物,就变成了他的一部分……”所以,在童年时代,孩子们经历的是美好的东西还是糟糕的东西,都将凝聚成他生命的一部分。我们应该义不容辞地把人类几千年来最美好的东西呈献给他们!
  真正喜爱阅读并善于阅读的学生,他的语文素养是一定不会差的。这是被无数事实和科学实验证明了的真理。好在这是我们班的长项,学生们热爱阅读。同时,毋庸讳言,我也有隐隐的担忧。浅层次、不需要动脑、只图情节紧张感官刺激的书,在我们班一部分学生手里还很有市场。那些书不是坏书,但也绝不是经典书。 阅读它们,学生除了乐一乐、刺激一下子,合上书本脑袋就空空。这类书是属于打发时间、消磨时光的,是属于脑力劳动极度疲劳后放松、消遣的。如果把消遣的玩意儿当正餐,那问题可就大了。进一步讲,如果学生在童年时期只能接受这个层次的东西,那么他以后的品位也大约就定位在这个层次上了。那么,他将永远不会知道《瓦尔登湖》的宁静、《苏菲的世界》的玄妙、《吉檀迦利》的哲思……他将错过人类文明史上多少美妙啊。而人,只有这一辈子啊。念及此,我不禁汗涔涔如雨下。生命短暂,我,还有您,亲爱的家长朋友,我们该怎么引领我们的孩子洞开人类文明的宝库呢?这个问题在苦苦地折磨着我,我们几乎是在和流行的市场做抗争啊。谁能说成长就意味着一帆风顺?成长,也有挫折,也有倒退,但关键是我们怀着一颗向上的心,不怕困难,不怕挫折,用勇气战胜缺点,用信心和本领赢得未来!
  也曾有人说过,读什么书啊,这年头有一份优雅的职业、领着高薪、来一个耀眼的头衔才是最实际的。是,追求一份优雅的职业、领着高薪、来一个耀眼的头衔,本身并没有什么错,相反,它可以保障我们生活得更从容;但如果把生命仅仅止于此,我想,这只是叫活着。
  相较之下,我更喜欢看到孩子们现在的眼神,你们没发现吗,那种透露出蓬勃的生命力的眼神。看看预习新课的优秀作业吧,走进作者内心的发问、对一系列修辞手法的批注、熟练使用网络查找所需材料的收获……他们实际拥有比同龄人还要高的水平。而这一切,就是生命的奇迹。当然,走路快慢还有不一样呢,我也很有信心等待着那些目前还在慢慢走着的学生,我会一直用暖暖的目光跟着他们,直到他们也能健步如飞然后展翅高飞!“你不要教种子如何发芽,只要春天来到;你也不要在冬天着急,为什么种子还不发芽,因为春天还没来到。”相信种子,相信岁月吧,每个学生的春天都会来到,只是迟早。
  当然,这份相信不是盲目的,是建立在把能力变成习惯的有效训练上的。

1.独立学习课文的训练


  在每学习一篇新课文前,学生们要根据布置的预习题独立学习课文。包括在课文中勾画、批注、归纳等。这是一种能深入理解课文的方式。久而久之,就是能力。再坚持,就是习惯。当这种深入理解课文的能力变成他们的阅读习惯时,他们的阅读就会变得细致深入,他们的理解能力就会大大提高。理解能力提高了,学什么还会困难吗?
  只有高标准、严要求,坚持不懈,才能把能力变成习惯。

2.认真书写的训练


  认真写字绝不只是为了表明“啊,我做作业多认真啊”这个态度。你知道吗,当这种认真书写的能力变成习惯后,学生下笔就能写出好字来,就能写出正确的字来,在写字时就能不用动脑筋去想字应该怎样写,就会习惯地写出字来,在习惯性地写字时,学生才能去思考。学生只有学会了一边思考一边写字,才会形成自动化书写的能力。当自动化书写的能力已经变成习惯的时候,思考时就不会受到写字的影响,就会更专一,思考的效果也会更好。也就是说,学生们会变得更聪明。
  认真写字的妙处在这里啊—— 会变得善思考、更聪明。

3.倾听的训练


  倾听是重要的学习能力。不会倾听,就不会学习;不会倾听,也无法学习。想想,无法获得新知就意味着无法运用,久而久之,学习就会越来越困难。
  怎样才能把倾听到的知识变成自己的呢?绝不是简单地吼两句“上课要认真听”,这不是态度改变就能提高的事儿。我们现在用的办法就是边听边思考,边听边归纳——记录课堂笔记。通过这样的思维活动,把知识融入大脑中,进而转化成可运用的能力。
  家长朋友们,明白了以上这几条后,您也可以在家里帮助学生把学习能力变成一种习惯。当然,还有其他方面的一些练习,我们以后慢慢说。当这些能力变成习惯时,您的孩子的学习会轻松许多。
  国庆节后来校,我和孩子们将继续穿越“诗意地栖居在大地上——农历天空下的古诗詞之旅”,随着寒露、霜降,伴着菊花、梅花,亲近陶渊明、苏轼、白居易……这一系列散发着芬芳的灵魂。我们还会共同走过冬至、大寒,迎来惊蛰、春分,还有小满、芒种,一路上关于劳作的农谚,关于古老的习俗,关于纪伯伦的诗歌,关于张先、晏殊的古词,等等,都将伴随着我们共同前行。
  相信吧,我们会走得更远;期待吧,我们将飞得更高!祝我们班的学生们和家长朋友们的每一天都过得愉快而充实,更祝我们班的孩子们向着明亮那方继续前行,坚定不移!——承诺自己,无论身处何方,不让四季虚度;让每一季,当世界看我时,枝头总有花开。不管孩子们将来走到哪里,都能自豪地说:“我的小学生活值得回忆!”
  你们的朋友:孙静
  2019.09
  (作者单位:江苏淮阴师范学院第一附属小学)
  责任编辑 杨壮琴
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