亲爱的家长朋友们：
　　你们好！白露过后温度日益降低，但是我们班学生学习的
　　热情却是与日俱增、日渐高涨。因为我们都品尝到了智慧的快乐。就先从今天下午的阅读课说起吧。
　　学生们有的去图书角淘取自己中意的书籍，有的从书包里掏出了随身携带的心爱之书，总之，在10分钟后，每一位学生都捧起书安静地阅读着。没有谁喊“不要讲话”，也没有谁要求“注意纪律”，他们都已经沉浸在书的世界里不能自拔，沉浸在那一个个或悲或喜的故事里，跟着主人公一颦一笑。是啊，这就是伟大事物本身的魅力，并由此而散发的安宁、祥和与温馨，那是任何强制的管束所不能比拟的。我被这种成长的气氛深深地吸引和陶醉了，
　　就如我们的晨诵，就如我们的阅读，在穿越一首首诗歌和一篇篇或精美或深邃的文学作品时，已经在学生心头种下了一颗颗美好的种子。我们明白了“只要上路，就有庆典”，我们懂得了“要永远向着明亮那方”，我们感受到了梦想和信念的力量。这些美好的种子，一旦在心头种下，总有一天会生根、发芽、成长和开花的。正如惠特曼在一首诗中写道：“一个孩子向前走去，他最初看到的事物，就变成了他的一部分……”所以，在童年时代，孩子们经历的是美好的东西还是糟糕的东西，都将凝聚成他生命的一部分。我们应该义不容辞地把人类几千年来最美好的东西呈献给他们！
　　真正喜爱阅读并善于阅读的学生，他的语文素养是一定不会差的。这是被无数事实和科学实验证明了的真理。好在这是我们班的长项，学生们热爱阅读。同时，毋庸讳言，我也有隐隐的担忧。浅层次、不需要动脑、只图情节紧张感官刺激的书，在我们班一部分学生手里还很有市场。那些书不是坏书，但也绝不是经典书。 阅读它们，学生除了乐一乐、刺激一下子，合上书本脑袋就空空。这类书是属于打发时间、消磨时光的，是属于脑力劳动极度疲劳后放松、消遣的。如果把消遣的玩意儿当正餐，那问题可就大了。进一步讲，如果学生在童年时期只能接受这个层次的东西，那么他以后的品位也大约就定位在这个层次上了。那么，他将永远不会知道《瓦尔登湖》的宁静、《苏菲的世界》的玄妙、《吉檀迦利》的哲思……他将错过人类文明史上多少美妙啊。而人，只有这一辈子啊。念及此，我不禁汗涔涔如雨下。生命短暂，我，还有您，亲爱的家长朋友，我们该怎么引领我们的孩子洞开人类文明的宝库呢？这个问题在苦苦地折磨着我，我们几乎是在和流行的市场做抗争啊。谁能说成长就意味着一帆风顺？成长，也有挫折，也有倒退，但关键是我们怀着一颗向上的心，不怕困难，不怕挫折，用勇气战胜缺点，用信心和本领赢得未来！
　　也曾有人说过，读什么书啊，这年头有一份优雅的职业、领着高薪、来一个耀眼的头衔才是最实际的。是，追求一份优雅的职业、领着高薪、来一个耀眼的头衔，本身并没有什么错，相反，它可以保障我们生活得更从容;但如果把生命仅仅止于此，我想，这只是叫活着。
　　相较之下，我更喜欢看到孩子们现在的眼神，你们没发现吗，那种透露出蓬勃的生命力的眼神。看看预习新课的优秀作业吧，走进作者内心的发问、对一系列修辞手法的批注、熟练使用网络查找所需材料的收获……他们实际拥有比同龄人还要高的水平。而这一切，就是生命的奇迹。当然，走路快慢还有不一样呢，我也很有信心等待着那些目前还在慢慢走着的学生，我会一直用暖暖的目光跟着他们，直到他们也能健步如飞然后展翅高飞！“你不要教种子如何发芽，只要春天来到;你也不要在冬天着急，为什么种子还不发芽，因为春天还没来到。”相信种子，相信岁月吧，每个学生的春天都会来到，只是迟早。
　　当然，这份相信不是盲目的，是建立在把能力变成习惯的有效训练上的。

1.独立学习课文的训练

　　在每学习一篇新课文前，学生们要根据布置的预习题独立学习课文。包括在课文中勾画、批注、归纳等。这是一种能深入理解课文的方式。久而久之，就是能力。再坚持，就是习惯。当这种深入理解课文的能力变成他们的阅读习惯时，他们的阅读就会变得细致深入，他们的理解能力就会大大提高。理解能力提高了，学什么还会困难吗？
　　只有高标准、严要求，坚持不懈，才能把能力变成习惯。

2.认真书写的训练

　　认真写字绝不只是为了表明“啊，我做作业多认真啊”这个态度。你知道吗，当这种认真书写的能力变成习惯后，学生下笔就能写出好字来，就能写出正确的字来，在写字时就能不用动脑筋去想字应该怎样写，就会习惯地写出字来，在习惯性地写字时，学生才能去思考。学生只有学会了一边思考一边写字，才会形成自动化书写的能力。当自动化书写的能力已经变成习惯的时候，思考时就不会受到写字的影响，就会更专一，思考的效果也会更好。也就是说，学生们会变得更聪明。
　　认真写字的妙处在这里啊—— 会变得善思考、更聪明。

3.倾听的训练

　　倾听是重要的学习能力。不会倾听，就不会学习;不会倾听，也无法学习。想想，无法获得新知就意味着无法运用，久而久之，学习就会越来越困难。
　　怎样才能把倾听到的知识变成自己的呢？绝不是简单地吼两句“上课要认真听”，这不是态度改变就能提高的事儿。我们现在用的办法就是边听边思考，边听边归纳——记录课堂笔记。通过这样的思维活动，把知识融入大脑中，进而转化成可运用的能力。
　　家长朋友们，明白了以上这几条后，您也可以在家里帮助学生把学习能力变成一种习惯。当然，还有其他方面的一些练习，我们以后慢慢说。当这些能力变成习惯时，您的孩子的学习会轻松许多。
　　国庆节后来校，我和孩子们将继续穿越“诗意地栖居在大地上——农历天空下的古诗詞之旅”，随着寒露、霜降，伴着菊花、梅花，亲近陶渊明、苏轼、白居易……这一系列散发着芬芳的灵魂。我们还会共同走过冬至、大寒，迎来惊蛰、春分，还有小满、芒种，一路上关于劳作的农谚，关于古老的习俗，关于纪伯伦的诗歌，关于张先、晏殊的古词，等等，都将伴随着我们共同前行。
　　相信吧，我们会走得更远;期待吧，我们将飞得更高！祝我们班的学生们和家长朋友们的每一天都过得愉快而充实，更祝我们班的孩子们向着明亮那方继续前行，坚定不移！——承诺自己，无论身处何方，不让四季虚度;让每一季，当世界看我时，枝头总有花开。不管孩子们将来走到哪里，都能自豪地说：“我的小学生活值得回忆！”
　　你们的朋友：孙静
　　2019.09
　　（作者单位：江苏淮阴师范学院第一附属小学）
　　责任编辑 杨壮琴